中学开展常态化研学旅行之我见

岳思举

（重庆市求精中学校 重庆 400015）

一、中学开展常态化研学旅行的必要性

（一）培育学生家国情怀的需要

学生爱祖国、爱人民、爱家乡是一种朴素的家国情怀，家国情怀的生成无法依靠强迫灌输形成，它应当发端于祖国的大好河山、来自于人民的日常生活，是我们实践活动中最真切的感受。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”——“象牙塔”式教育脱离了社会实践，忽略了学生的情感体验，学生或者成为冰冷的考试机器，或者成为精致的利己主义者，这不但违背了立德树人的根本教育任务，也无法培养中国特色社会主义新时代的合格公民。

（二）增强学生核心素养的需要

十九大报告提出2035年我国要基本实现社会主义现代化，社会对于国民素质和人才培养提出了新的要求。学生在接受教育过程中，会逐步形成适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。

二、中学开展常态化研学旅行的可行性

（一）利用本地资源，增强教育效益

常态化研学旅行必须坚持公益性和普及性原则，要保障每一个学生都能享有均等参与活动的机会，避免增加学生的经济负担。学校应因地制宜、实事求是，多开展以“乡土乡情”、“县情市情”为主题的研学旅行，充分利用本地丰富的教育资源，根据不同年龄段学生的身心特点设计成本低而教育价值高的研学内容，增强教育效益。

（二）统筹学科资源，提升活动品质

常态化研学旅行必须坚持教育性原则，为培养个性化、创新型人才提供良好成长空间，提倡“边走边学”，切忌“只走不学”。这对活动的路线、目标、方法、步骤、形式等设计提出了较高的要求。学校研发研学旅行课程应充分统筹、利用各学科教学资源和师资力量，使学科教学与研学旅行课程相互促进、有机统一。

（三）整合作业资源，减轻学生负担

常态化研学旅行有效开展的前提之一是避免增加学生课业负担。各学科要探索将教授相关知识、布置课后作业与研学旅行及其研究任务有机整合，学生在完成研学旅行研究任务的过程中，强化对知识的识记、理解与运用，提升学科学习的效率。在主题为“新常态下重庆市主城区农民工就业调查研究”的研学旅行中，通过撰写调查报告中课题背景、数据统计结果与分析、反思评价等相关部分，使学生更深刻地理解了国家促进就业的原因和措施、依法维护劳动者权益的必要性，教师也相应减少了相关部分的课后作业，减轻了学生的课业负担。

三、中学开展常态化研学旅行的基本流程

（一）确立主题和路线

常态化研学旅行主题和路线的选定要遵循时代性、思想性和便利性相结合的原则。主题的选择要紧贴时代脉搏、结合市情乡情；要坚持弘扬中国特色社会主义核心价值观，培养学生家国情怀。路线要考虑时空限制和经费条件，追求教育产出与投入的最优化。要发扬民主精神，充分征求相关教师、家长和学生意见。例如“新常态下重庆市主城区农民工就业调查研究”这一研学旅行主题的选定既富有时代气息，又结合本地实际，激发了学生敬畏人民、尊重劳动、努力学习的情感；活动涉及重庆市渝中区、南岸区、江北区等五个劳动力市场，可以充分利用本地的公共交通和公益性场所，费用低、效果好。

（二）查阅资料，明确目标

通过对资料的分析和综合，思考他人的相关活动研究与本校（班）研学旅行的共性与个性，为目标的确定提供有价值的参考，增强自身研学旅行的科学性和创新性。研学旅行开始前，教师带领学生查阅了包括维普网期刊、人民网新闻、《重庆市人民政府工作报告（2016）》、《中华人民共和国保险法》等相关资料，最终明确了“了解重庆市主城区农民工个人基本信息”、“了解重庆市主城区农民工享受劳动者权利的基本情况”、“了解重庆市主城区农民工的求职意愿和途径”、“探询促进农民工就业的策略和途径”等四项基本目标。

（三）获取调研资料

研学旅行中通过研究学习取得的成果要以事实为依据、数据为准绳，切忌“只游不学”。获取调研资料的方法包括实验法、问卷调查法、个案访谈法、观察法等；调研资料的形式包括文字、数据、图片、视频等。研学旅行过程中，在教师的指导下学生分工合作，制作并发放了《重庆市主城区农民工就业调查问卷》《重庆市主城区农民工就业访谈纲要》等，并拍摄了各职业介绍机构的照片，录制了访谈农民工的视频。

（四）撰写研究报告

在获取调研资料的基础上，学生要对各类资料分类梳理、分析综合，得出有价值的结论，并形成相应的研究报告。研学旅行结束后，学生运用EXCEL软件把搜集的信息进行了整理，通过对数据的独立分析、对比分析和相关度分析，形成了以“农民工就业状况分析”、“重庆市主城区职业介绍机构状况分析”、“重庆市主城区职业介绍机构用工单位情况分析”为主线的《新常态下重庆市主城区农民工就业调查研究报告》，理性地说明了重庆市主城区农民工就业的真实情况。

（五）反思评价，示范推广

通过反思评价，对研学旅行的成败得失作出总结，有利于培养学生的思辨能力，为以后的研学旅行提供借鉴经验；通过示范推广，将研学旅行的相关成果指导实践，有利于增强学生的荣誉感和成就感。研究报告完成后，我校师生将报告送到了重庆市渝中区就业局，就业局的领导同志专门出具了《关于对<新常态下重庆市主城区农民工就业调查报告>的感谢函》，对调查给予了高度评价。通过对调查过程的反思，师生又产生了一些新的问题：性别差异对农民工的就业质量存在怎样的影响？不同职位间农民工的就业情况有何差异？新常态下用工单位对农民工的实际需求和条件要求有何变化？我们打算在适当的时机再次组织相关研学旅行活动，深化对重庆市主城区农民工就业问题的认识。