高中物理教学中培养学生自主学习能力的实践教学探析

刘莉敏

（柳州铁一中学 广西柳州 545007）

高中物理知识难度比较大，学生如果长期处在被动学习的状态中，对于物理知识并没有很好地理解和应用，久而久之便会失去对学习物理的兴趣。教师要注意到这一点并且采取科学有效的方法来提高学生的自主学习能力。

一、学生自主学习高中物理的现状

（一）学生对高中物理的兴趣不高

学生对高中物理学习兴趣不高的原因主要有以下两种：第一，高中物理中所学的知识比较复杂难懂，而且很多知识都十分抽象，学生难以理解。第二，物理教师的教学方法比较单一，长此以往学生就会提不起学习物理知识的积极性。这两大因素是影响学生学习高中物理兴趣的主要原因。

（二）学生没有养成自主学习物理知识的习惯

学生由于没有养成自主学习物理知识的习惯，所以在大部分情况中还是跟随着教师的节奏走，不仅对自己学习的内容没有规划，而且没有主动学习的意识。这会导致学生在学习的过程中只是被动地按照教师规划的路线走，在学习中遇到了不理解的地方和问题也没有及时思考和求助于教师，对于教师布置的作业和实践题目等也没有较好地完成[1]。这些都是学生自主学习能力不高的体现，需要教师加强重视和引导。

（三）学生没有足够的时间开展自主学习

在高中阶段学生需要学习的科目很多，教师在课堂中需要教授的东西也很多，没有充足的时间留给学生独立思考和讨论。学生在课堂学习的过程中遇到了问题和困难也没有机会向教师提问，这不利于学生开展自主思考。学生由于没有充足的时间开展自主学习，所以自主学习的能力也很难提高。

（四）学生没有掌握正确的方法开展自主学习

很多学生由于没有掌握正确的学习方法，所以在学习物理的过程中效率较低、效果也不理想[2]。学生虽然愿意付出时间和精力进行学习，但是没有掌握正确的学习方法就会浪费了很多学习的时间，在学习过程中遇到的问题和困难也没有及时解决，时间一长就会逐渐消磨掉学习物理知识的热情。

二、如何在高中物理教学中培养和提高学生自主学习能力

（一）培养学生养成课前预习的好习惯

由于高中物理知识比较复杂难懂，而且比较抽象，在课堂紧张又宝贵的时间中学生可能对于教师教授的内容不能很好地理解。在这种情况下教师可以引导学生在课前做好预习工作，这样能对教师要讲授的内容有一个大致的了解和学习。在预习过程中不能很好理解的内容及时标注出来，可以在课堂中向教师提问和讨论[3]。例如在学习关于牛顿第一定律的知识中，学生通过预习要先了解牛顿第一定律的概念和特征，要明白牛顿第一定律的原理和生活中的实际例子，还要了解牛顿第一定律在生活中的实际应用。学生在充分了解这些问题之后教师再进行教学就可以大大提高学生学习的效率，学生可以在课堂中提出自己在自主学习中没有理解透彻的问题，在课堂中通过教师的讲解可以明确答案，加深印象。

（二）培养学生课下及时巩固的好习惯

教师在结束物理课之后，要布置适量的作业让学生巩固和练习。教师可以引导学生对每节课学习的物理知识构建一个思维导图，这样既有利于学生梳理当天所学的知识，又能和以前所学的知识互相串联起来[4]。例如学生在学习完弹力之后，可以根据弹力的形变、定义、产生条件等几个方面来制作思维导图，还可以结合前几节课所学的知识把力的合成与分解、重力和摩擦力都串联在一起方便复习和记忆。这样可以引导学生把所学的知识连接成一个整体，提高学生对于物理知识的应用程度和理解程度，这有利于学生开展自主学习和自主探究物理问题。

（三）教师要在物理教学中要引导学生一题多解

物理课程是一门实践性和应用性很强的课程，教师教授学生物理知识的目的之一就是让学生根据所学的物理知识解决生活中的实际问题。教师在教学的过程中要注意提高学生的理解能力和对知识的应用能力，要引导学生用多种方法来解决问题。例如在解答关于火车刹车过程中通过的位移和开始刹车时的速度时，既可以用基本公式来求出平均速度，也可以采取逆向思维，用推论来进行解答，还可以用画图像的方法进行解答。这可以使得学生的大脑灵活应用起来，通过多种思路都可以解决问题，学生可以根据实际情况和自己擅长的思维方式来进行解答。学生的解题能力上升后就可以很好地反映到自主学习的过程中，培养学生的多种解题思路可以让学生对于物理产生一定的求知欲，想要通过自己的思考或者实践得出答案。教师还可以引导学生开展自主实践活动，对于一些要求较小的简单物理实验可以在课下自行完成，可以提高学生的动手能力和实践能力，能够进一步提高学生的物理核心素养。

三、结束语

物理教师要引导学生发现生活中处处都有物理知识和物理现象，要让学生对这些物理现象积极思考和探究。高中物理的学习需要学生积极通过自主学习来理解和提升，学生只有充分发挥了主观能动性才能更好地提升自己的物理逻辑思维，进而提高学生的学习有效性。教师可以通过培养学生课前预习和课下巩固的好习惯可以提高学生的自主学习性，这样可以让学生把自己在自主学习中碰到的疑难点在课堂上提出，加强和教师之间的互动和交流。教师还要引导学生掌握学习物理的技巧，学生只要掌握了正确的方法学习才能达到事半功倍之效。