网络与课堂相结合的初中英语教学改革实践和效果探讨

2020-01-06张建鑫

科学咨询 2020年46期

张建鑫

（太原市第六十六中学校山西太原 030008）

随着网络技术的发展，人们的生活发生了巨大的改变，在教育领域之中互联网发挥了重要的作用。当前的初中英语教学对教师及学生提出了更高的要求，为了加强教学的效果，需要结合时代特点进行教学改革。可利用网络与课堂相结合的方式来开展英语教学，利用网络教学资源，丰富教学内容和方式，使英语教学的进行能够具有更好的作用，为学生的英语学习带来有效帮助[1-4]。

一、初中英语教学中网络与课堂相结合的优势

在网络技术支持下，教师与学生能够获得更多的学习资源，相比传统教学方式，网络与课堂的结合能够实现教学资源的整合，为教师的教学带来更加充分的条件，同时能够帮助学生获取自己所需的知识。教师采用网络教学资源能够丰富教学的方式和内容，提升自身的教学能力，提高英语教学的质量，并且使学生在学习中有更多的兴趣，主动地对学习内容进行探究，为学生的学习提供了动力，提高学生的英语学习能力。教师通过引导学生使用网络资源进行学习，实现课前预习，可使教学的开展更加顺利，帮助学生更快掌握学习知识，在课堂上有充足时间纠正不足。在课堂上，教师可借助网络信息化技术来设计教学内容，通过多媒体等设备展示给学生，激发学生的学习热情，使学生能够高效地掌握学习的重难点内容，提升学习的效率。因此，网络与课堂结合的形式能够为英语教学带来有效帮助。

二、初中英语教学网络与课堂相结合的实践

（一）将网络与英语听力教学结合

传统听力教学需要利用录制好的音频配合教材内容进行，这种方式比较单一，难以起到有效的作用，同时大部分音频内容比较陈旧，不能满足教学的需求。教师可借助网络与课堂结合的方式来获取更多的网络教学资源，将听力材料结合起来，为学生提供更好的学习资源。比如，在学习“there be”结构的时候，教师可在语音练习过程中添加童谣“In the dark dark woods there is a dark dark house”，还可在其中加入音乐资源，使学生能够在学习中产生兴趣，帮助学生更快地掌握该结构，同时活跃了课堂的氛围，能够加强教学的效果。

（二）将网络与英语口语教学结合

在初中英语教学中，口语练习不仅需要教师的提问，还应激发学生的口语表达兴趣，使学生能够愿意开口进行口语练习，才能提升学生的口语表达能力。教师在教学过程中可借助网络技术来引导学生进行口语表达练习，给学生提供完善的条件，使学生能够有更好的途径锻炼自己的口语能力。比如，在“I Want to Be an Actor”这节课中，教师可以搜集相应的电影片段资源，使用多媒体设备播放出来，让学生模仿电影的内容进行练习。教师也可采用语音对话软件让学生与自己进行对话练习，学生能够在练习中发现自己的错误，对自己的问题进行纠正。采用这类软件能够使学生对口语表达有更多的兴趣，提升了学生的学习主动性，进而帮助学生更快地提升自身的口语表达能力。

（三）将网络与英语阅读教学结合

在初中英语教学中，阅读教学是重要的内容，通过培养学生的阅读兴趣与能力能够使学生在英语学习中有更加完善的基础，为之后的学习带来了帮助。教师应利用网络与课堂结合的方式来引导学生阅读一些新闻以及短篇文章，借助网络平台来发布相应的内容，使学生养成良好的习惯，积累词汇，掌握更多的英语词句知识。比如，在学习“外国风土人情”这节课内容的时候，教师可通过利用专栏文章、公众号文章等扩大学生的阅读面，使学生能够在阅读中对英语文化有更多的了解，给学生的英语学习带来帮助，提升学生的英语学习水平。

（四）将网络与英语写作教学结合

为了提升学生的英语写作能力，教师应改变以往的教学方式，由于学生基本通过死记硬背以及仿写方式进行写作练习，这种方式对学生的思维发展产生了影响，难以使学生在写作时发散自己的思维，导致写作的内容比较空泛。教师应借助网络给学生提供优秀的范文，使学生能够通过对不同写作形式的了解来学习写作方法，增加实践练习，锻炼学生的写作能力，发挥学生的想象力，提升写作质量。比如，在学习电子邮件写作的时候，教师可让学生通过互联网实际体验发送邮件的过程，使学生能够更好地掌握写邮件的方式。教师还可在课后通过网络平台给学生布置写作练习，并且在网络上进行批改，使教学的开展更加高效便捷。