提升高职思政课教学有效性的思路探讨

许 芳

（宝鸡职业技术学院 陕西宝鸡 721013）

思政课是高职院校开展素质教育的重要渠道之一，思想政治教育能够培养学生对社会现象形成正确的认知和评价。尤其是在高职生即将进入社会的重要阶段，一定要形成正确的人生观、价值观和世界观，并且能够从客观公正的视角去审视问题、分析问题，具有健康的人格和积极的人生态度。在网络信息技术高速发展的时代背景下，在为人们提供便捷服务的同时，也对高职生的思想观念产生了一定的冲击。在面对巨大的没有经过筛选的信息量时，往往会影响到高职生对社会现象的判断和曲解，这对高职生的思想政治教育产生了极为不利的影响。在这种形势下，高职院校思政课应该根据实际情况有针对性地作出应对措施，能够以一种更具有吸引力和亲和力的方式来获得学生的认可，能够从学生的角度出发对社会现象进行剖析，并且将学生的思维引向正确的方向，从而获得教学的有效性[1-3]。

一、以社会热点话题阐明专题内容

为了提升思政课教学的有效性，课程内容和教学方式非常关键，为了能够更加贴近生活，教师可以根据每个模块中的内容浓缩为一个专题，然后将其与实际生活中发生的真实案例结合进行讲解。比如在“思想修养与法律基础”课程教学中，教师可以选取社会上与网络暴力有关的热点话题，让学生对这种现象进行讨论。在学生讨论的过程中教师可以进行适当的引导，分别从道德和法律两个方向对这种现象进行分析。最后教师对学生的讨论进行总结，然后给出教师的观点。我们在对某种社会现象进行评判的过程中应该秉承公正客观的态度，可以阐述自己的观点和理由，但是不能站在道德的制高点对别人的行为进行指责，避免极端的言论而侵犯到他人的合理权益。教师要让学生明确道德和法律之间的联系，能够区分道德和法律之间的界限，让学生意识到自己的不当言论可能会造成的不良后果，从而不断提高自己的道德品质，做一个文明守法的公民。这种教学方式能够有效激发学生参与的积极性，并且能够将学习的理论知识应用于生活实践中，这也正是思政课的教学目的。

二、通过线上专题学习满足学生的个性化学习需求

线上学习在高职院校的应用较为广泛，可以充分借助网络的便利条件开展思政课程的网上教学。思政教师可以为学生录制微视频，也可以为学生推荐优质的慕课资源，通过线上学习的方式，可以拓展学生的学习资源，并且增添了学习的灵活性。学生在课前通过线上学习对所学内容进行预习和测试，可以提前熟悉所学内容，然后在课堂教学中进行讨论。教师发挥引导的作用，对学生争议较大或者无法解决的共性问题给予解答。在讨论的过程中能够让学生对所学内容有更加深入透彻的理解，并且培养学生分析问题解决问题的能力。线上教学能够打破时间和空间的限制，有助于培养学生自主学习能力，更加广阔的网络空间能够满足不同学生的学习需求，可激发学生学习的积极性，从而提升思政课教学的有效性。

三、利用网络信息平台延伸教学空间

线下反馈答疑和交流是针对线上教学而进行的后续跟踪，同时也是对思政课教学的一种延伸。在有限的课堂教学时间内，不可能满足对所有学生的疑问给予解答，此时思政课教师就可以充分利用学校构建的网络平台，在网络平台中针对学生提出的问题和遇到的疑惑给予解答，能够最大限度的满足所有学生的学习需求。同时，教师还可以发挥网络信息的优势，通过微信公众号、微信群、微博等网络途径进行思政教育。可在微信公众号中定期推送一些与思政教育有关的信息，并且对近期社会发生的热点问题与学生进行讨论。在讨论的过程中，教师不要过于明显的以教学的口吻对学生进行说教，而是更应该注重平等性拉近与学生之间的距离。在轻松愉悦的氛围中，教师起到舆论向导的作用，在不经意间对学生的思维方式进行正确的引导，从而潜移默化地培养学生形成正确的思想观念和健康的人生态度。

四、加强师资队伍建设

教师是开展思政课教学的主导力量，教师的教学理念、能力素养、职业道德直接关系到教学的有效性，所以要加强师资队伍建设，提高教师的整体素质和能力。在教学理念方面，教师要注重发挥学生的主体地位，建立师生平等的概念，只有在平等的氛围下，才能够拉近师生间的距离，学生也更易于接受教师的意见和在思想上的引导。教师还要注重职业的培养，自身的一言一行都是学生效仿的榜样，所以教师一定要端正自己的思想态度，以良好的职业素养为学生树立典范作用。思政教师要加强自身专业能力的提升，坚决拥护党的方针路线，坚持正确的政治立场，不断扩充自己的知识结构，以更加专业的水平为学生授业解惑，从而提升思政课教学的有效性。

五、结束语

思政课的有效性主要表现在能够获得学生的认同感，并且能够正确的引导学生的思维方式，最终培养学生形成健康的人格和公正客观的思想观念。为了确保思政课教学的有效性，就应该以学生为中心，从学生的视角出发去分析问题，寻求对学生分析问题和判断问题产生影响的根源，然后再制定出行之有效的解决措施。高职院校的思政课教学应该遵循学生的成长规律，对学生的生理、心理、性格进行深入的分析，并且结合当前的社会发展形势，发挥学生的主观能动性，以引导的方式逐渐进行思想渗透，从而获取良好的教学效果。