机电一体化专业创新创业教育改革研究

王国强

（江苏农牧科技职业学院 江苏泰州 225300）

目前，我国的高等教育正在朝着培养多方面的人才方向发展。随着新时代的到来，信息化时代正在与我国的教育领域产生密切的联系。因此，机电一体化专业这类与实际相关的专业已经成为了高校重点发展的专业。由于我国现阶段大多数企业都与生产机电产品有关，甚至一些企业对于所从事的人员对专业知识的掌握程度和实际操作能力的要求尤其的高，为了能够确保所生产的机电产品质量，企业对相关的人才选拔有明确的要求。这些方面都使得现阶段的高校在开展此类专业学习的过程中，把与就业相联系作为第一标准。学校在培养相关的专业人才的过程中，一方面要注重理论知识和技能的掌握程度；另一方面要时刻让专业学生对行业人才招聘现象做分析，根据自己的能力和需求，适时把握就业机会。同时学校可为机电一体化专业的学生提供适当的实习和就业机会[1-2]。

一、实施校企政府衔接的创新创业教育模式

随着社会就业形势不断的严峻，越来越多的高校发现培养实践性人才需要与社会相关企业进行密切的联系，当地政府部门也需要针对性地对人才的就业状况作出明确的判断。根据学生的需求和社会企业的需求做针对性的人才培养方案，政府的相关部门需要在前期制定人才培养的具体方案，将这些方案下发到高校，高校的专业教师要在这一过程中做好衔接工作，力求所培养的人才符合政府和国家教育标准。专业教师只需要对学生的理论知识和相关技能进行严格的培养工作，适当地提供给学生切实需要的工作机会。高校要与当地政府及时的沟通，让政府发挥其中的衔接作用，通过政府的政策得到一些相关企业的实习机会，对企业的用人要求有明确的认识。在这一过程中，越来越多的高校与当地政府通过合作创办了一种三级联动互帮互助的创新创业教育模式，这种模式对于机电一体化专业而言，有效地解决了学生现阶段就业机会渺茫的问题。

二、课程体系改革创新

（一）加强创新创业教育

机电一体化专业是一门与实践操作有直接关系的专业。根据此专业独有的特征，高校应当调整传统课程设置的内容，更多地为机电一体化专业设置一些与就业和创业创新有关的课程。让学生能够在高校学习和研究的过程中，不仅掌握理论知识，同时也能够提升就业能力。例如一些高校为机电一体化专业学生设置了有关于机电维修的课程，让学生在学校实际操作，提前感受社会工作模式。

（二）创新类的必修课和选修课的开设

创新创业教育的课程之外，针对学生的个别要求和社会企业的个性化要求，现阶段的高校开设机电一体化课程不能够再像从前一样以大班教学为主。还应当重视到每一个学生独特的需求，将创业类课程设置为选修和必修课程供学生选择，这样一方面能够增加学生的自主选择机会；另一方面也能够激发学生选择自己所热爱的课程，学习有关的内容，激励学生创新创业[1]。

（三）教学课程数字化建设

机电一体化课程，顾名思义与现代社会机电产品生产有密切的关系。因此，随着信息化时代的到来，高校应当充分地利用互联网教学模式，将机电一体化专业课程转化为线上课程，通过互联网教学和学生的自主线上学习来带动学生的学习动力，鼓励学生相互之间分享优质学习资源，共同为创新创业做出贡献。努力打造数字化的课程，为确保学生拥有更多的实践实习机会，高校对学生的理论体系构建更多的应当采用互联网线上沟通模式，减缓学生的学习压力，确保学生的实践充分而有效[2]。

三、校外实践教学基地建设

针对上述所讲述的高校在校内为学生设置的专业课程所起到的效果，其实并不能有效地带动全体专业学生获得全方位的发展。由于机电一体化专业主要通过实际操作和学生的实习来完成课程主要内容，因此，学校应当在校外建立起机电一体化专业的实践基地，让学生能够自主地投入到实践基地，进行相关的研究开发，增加就业机会，努力根据自己所学专业，对机电一体化做出深入的探究。在建设校外实践教学基地的过程中，高校的主要专业负责人应当立足于对学生需求的全面了解上，针对学生现阶段所急需解决的专业问题，开设专门的教学基地，分设不同方面的教学部门，让每一个学生都能够在校外实践教学基地获得独立思考，让学生能够调动动手操作积极性。在校外实践教学基地当中，首先需要配备专业的授课教师以及指导人员，建立相关的评价机制，从而更好地管理基地内的学生和教师。另一方面还要为学生的实践提供相关的机电设备，最好能够模拟就业环境，让学生提前适应就业环境和人际交往环境，这样的教育教学改革创新将能够有效带动高校就业效率得到提升，为社会企业提供更多可用的新型人才。

四、结束语

总而言之，机电一体化专业是我国现阶段许多高校为了提升学生的就业率和培养适合于社会企业需求的人才而设置的一门实践性的专业。在专业教学过程中，高校应当充分考虑学生需求，为学生开设相关的课程以掌握理论技术知识。另外，开设校外的实践基地对于学生能力的培养也尤为重要。高校应当本着鼓励学生独立创业创新的要求，为学生和教师提供良好的教育教学环境，将创新创业理念充分宣传到机电一体化专业课程教学过程中。