分析农村普通高中学生综合素质评价规范化操作

2020-01-06肖薇薇

科学咨询 2020年26期

肖薇薇

（重庆市云阳江口中学校重庆云阳 404506）

学生综合素质评价工作就是新高考改革下的内容之一，目的就是要促进学生的全面发展，挖掘他们的潜能以及个性特长，为高校提供录取的依据。学生成长记录袋是评价工作的基础，其可以记录学生各方面的情况，体现出学生的成长轨迹，为学生的综合素质评价奠定良好的基础。因此，成长记录材料的真实性、完整性，就会直接影响到评价结果的质量，这就要提升评价工作的规范性，真实、完整的做好学生成长记录。

一、搜集学生成长记录材料

（一）组织开展专题培训，提升评价意识

要更好的搜集学生的成长记录资料，就需要组织学生进行专题培训，让他们学会怎样收集材料，认识到其重要作用，明确搜集材料所包含的具体内容，进而树立正确的评价意识。所有学生都要建立一个文件夹，当作他们的成长记录袋，即他们的成长素质银行。文件夹中收集的内容要统一规范为A4纸，对学生的学习成长进行记录，把收集到的材料利用手机拍成照片上传到评价电子网络平台上。不方便的学生，可以每个月把收集到的资料整理起来提交给班主任。班主任可以运用电子扫描仪扫描并传到平台上。

（二）诚信承诺保障，公示监督表彰

在搜集资料的过程中，应该让学生做出诚信承诺，和学校签订责任书，让他们可以树立对自己和社会负责的意识，确保搜集资料的真实性，客观的将自己的生活和学习过程进行记录，体现出自身的特长[1]。学校要定期公示显示搜集的材料，加大监督检查的力度，确保资料是完整、真实、可靠的，把材料和学生的评优进行联系，提供评价的依据。

（三）建立素质教育平台，拓宽资料收集途径

高中生的学习任务重，学生每天都将时间用在学习不同科目的知识上，对于社会实践活动的接触较少，这就让他们收集到的材料普遍在广度以及深度上存在不足。所以，学校相关部门就需要多给学生提供舞台和机会，组织开展多样化的活动。比如，教导处可以安排丰富的活动，如，科技节活动、各科知识竞赛、足球比赛、篮球、田径运动会、主题征文演讲比赛等；德育部门可以组织学生进行社区服务、法制教育讲座、社会实践活动等；团委可以组织开展艺术节、社团活动等，挖掘学生的潜能，让学生能够更好的展示自己，实现全面发展，提升他们的综合素质能力，确保有记载的素材，保障材料的可靠性。

二、严格审核材料，真实做出评价

（一）联动收集，审核评价

各学科教师、校内相关部门和班主任应该相互配合，充分发挥出各自的作用，审核评价学生的材料。德育部门要审核学生的思想品德材料，教导处要对学生各方面情况中有关获奖和学习的内容进行审核。班主任则要全面审核评价学生的材料，各学科教师要审核评价所教授学科学生的学习情况，信息技术管理人员就要对学生的材料搜集进行培训、指导和上传，生成学生的综合素质评价报告。所有教师都要严格、仔细的对学生材料的可靠性进行审核，做出对应的评价。对于在评价工作中表现优秀的教师，学校应进行表彰，进而调动教师工作的热情。

（二）定时公示，接受监督

成长记录袋中的内容主要包括三个阶段材料，分别是学期的初期、中期以及结束。要想保证有效的收集材料，就需要每个月在社区网以及校园网中公示审核的材料，接受来自社会各方的监督，如果发现有不真实的情况，就要严厉的进行处理，重新进行修正。只有保证材料的真实性，学生才能从中获得有效的信息，体会到自己的进步，提升他们的学习信心，还可以为教师提供依据，让教师掌握学生的学习情况，对教学进行优化，提升教学的质量。在这个过程中，要重视学习过程，这样可以调动学生的学习积极性和主动性，提升他们的动力。

（三）形成报告，完善自我

学校每个学年都要给学生提供一份评价报告，让他们检查明确自己的不足和问题，有目的性的进行改正和完善，培养他们的创新能力，促进学生的个性化发展，让他们在毕业时可以得到可靠、完整的报告。

三、创新评价方式，提高评价效果准确性

当前在评价中，主要是文化课程以及非文化课程，在评价的过程中，运用综合评价方法评价学生的学习情况，体现他们高中三年的成长情况，给学生的更好发展提供依据。第一，要注重对非文化素质的评价，增加评价比重，基于体育和心理健康教育、艺术和综合实践角度实施评价，将信息记录下来，为评价提供参考依据[2]。第二，明确教育课程和目的。学校教育除了要教授学生知识，还要让学生树立正确的三观，提升他们的道德品质。所以，学校要重新规划教育课程，创新评价的要求，提升评价的质量。第三，制定有效的管理对策，确保评价的正确性和全面性。管理制度中需要清楚评价重点的内容，让教育人员可以按照规定规范的工作，提升评价的有效性。第四，要用客观的态度开展评价工作。为了确保评价的有效性，教师在评价时就要做到客观、合理，体现出学生成长中的优点以及不足，给学生的自我完善提供依据。