网络时代线上线下混合式教学模式的建设研究

来 洋

（杭州职业技术学院 浙江杭州 310008）

在互联网经济时代背景下，高校的教育生态发生了深刻地转变，从传统的学校、社会、家庭、逐渐延伸到网络虚拟空间领域，这种教育生态的转变，有其特有的必然性与应然性。是根据学生群体的认知规律、发展趋势及行为方式的转变而转变的、是为了更好地服务学生、培养学生，而形成新的教学生态。但与此同时，信息技术与数字技术也为教育体系的长远发展指明了新的发展方向，帮助教师转变了传统的教育理念，提升了教育质量，增进了师生间的情感联系，进而形成了线上线下混合式教育模式[1-2]。

一、线上线下混合教育的基本内涵

混合教育模式并非全新的教育理论或方法，而是在信息技术与课程教学不断融合的过程中，使网络学习与传统学习进行有机结合的理念及意识。这种教育模式，能够帮助教师在网络教学与课堂教学的过程中，充分发挥把控、启发、引导学生学习的主导作用，体现了学生主体的创造性、积极性、主动性，使学生培养工作更加现代化、智能化、信息化。线上线下教育重点强调了教师要在适合的时间范围内，通过合适的教学方法与教学风格，将适当的课程资源传递给学生。使学生在课后实践的过程中，巩固并延伸课堂知识，做到真正的“做中学”和“学中做”的教育目标。其中的“做中学”，指学生在课后实践的过程中，掌握并延伸出新的理论知识及实践经验。而“学中做”则指学生在课堂学习中，增强自身的实践能力。然而，在构建线上线下教学模式的过程中，教师应重点考虑学生的自主学习能力、课程资源的构建问题、线上与线下的保障机制。唯有如此，才能从根本上提升课程的教育价值。

二、线上线下教学模式的应用方向

混合式教学模式是将传统教育模式与网络教育模式相融合的教学理念，重点突出了线上与线下、课堂与课后、生活与学习的协同性、同向性与融合性。因此在构建线上线下教学模式的过程中，教师应明确混合式教学的应用方向。首先，混合式教学是将实践与理论相融合的重要手段，是通过网络教学与课堂教学相融合的方式，提升学生理论实践能力的主渠道。同时也是延伸理论知识，拓展学生眼界，激发学生积极性、构建学习氛围的有效手段。因此，网上教学的授课目的应是理论实践和知识延伸。其次，把握好网络教育和课堂教育之间的关系，网络教育是服务于课堂教育的重要教学形式，是提升学生参与课堂活动的有力抓手。因此在网络教育过程中，教师必须根据课堂教育内容，归纳并设计网络教育体系，使其始终发挥出强劲的辅助功能。最后，丰富线上线下教育形式。单一而刻板的网络教育形式和内容，将极大地影响学生参与混合式学习的积极性与热情。因此，教师应结合现代教育理论，探析出全新的教育模式，使MOOC 慕课教育、翻转课堂、微课等教育形式，成为教师开展混合式教育活动的载体。

三、网络时代线上线下教学模式的构建路径

（一）培养学生自学能力

自学能力是推动学生全面发展的必备技能，同时也是高校教育的发展目标。但在线上线下教育模式中，如果学生缺乏相应的自学能力、自律能力，将导致网络教育难以得到质量保障，无法延续并推进线上线下教育的健康发展。因此，培养学生的自学能力，增强学生的独立意识，探究精神，对构建线上线下教学模式具有着重要的现实意义。首先，教师应根据学生的学习需求，帮助学生明确专业学习对职业发展的重要性及必要性，强化学生的学习动机。其次，通过制度手段，将自学能力作为学生评价的主体，使学生不得不将重视自身的“自学能力”与“独立思考能力”的培养。

（二）构建课程资源体系

为有效地提升线上线下的教学质量，形成良好的教育格局，教师必须构建出科学合理的课程资源体系和网络平台管理机制。在网络资源层面，教师必须明确网络教学与课堂教学的内在联系与根本区别。将能够论证、延伸专业理论知识的教学资源，分门别类地整合在一起。将能够引导学生探索学科理论的资源体系与课程实践活动归纳在一起。从而在开展课堂教学活动的过程中，教师能够灵活应用网络课程资源，丰富教学内容。与此同时也为学生线上自主学习奠定了坚实的基础。

（三）构建专业保障机制

合作学习是强化线上教学的关键手段，同时也是提升学生自主学习能力、探索意识及问题分析能力的重要抓手。教师应根据专业教育的现实要求，将学生群体划分为不同的小组，通过网络学习、任务探究、在线讨论、小组交流的方式，深化网络教学的质量，提升学生专业学习的能力。与此同时，也减轻了专业教师的授课负担，使其将所有精力都放在课堂教育的过程中。高校应转变传统的评价体系，管理制度，用制度的手段，鼓励学生开展形式各样的网络学习活动，落实线上线下教育的发展目标。

四、结束语

在网络时代背景下，高校只有构建出富有成效的线上线下混合式教育模式，才能真正地适应学生的发展需求，满足现代化教育的发展要求，进而转变传统教育理念，使教师更加关注学生的主体地位、发展需求。进而在传统教育模式的支持下，提升网络教育的实效性与有效性，使混合式教育成为高校教育体系改革的主要方向及重要途径，推动我国教育事业的健康发展。