浅议视导员在学校管理中的角色

何 江 朱学民

(1.甘肃省敦煌市教育局 甘肃敦煌 736200；2.甘肃省敦煌市第二中学 甘肃敦煌 736200)

目前可能很多人对于视导员这个角色还是十分陌生，而在开展中小学的管理工作的时候，视导员的工作是不能忽视的，其工作的内容主要包括了对教学管理工作的视导；对教学活动的视导；对教师教学质量的视导；对学生学习质量的视导。其工作内容多，工作量较大，通过视导员的管理工作，能够进一步促进中小学的教学工作稳步发展，逐渐提升，大大提高整个学校工作管理的效能。

一、视导教学管理

其主要工作是进一步确认学校能否根据由教育局设立的总体的教学目标与相关的教育方针，并且从全局进行把控，保证教学工作与教学改革的长远目标和近期目标得到实现[1]。另外，视导员还要对学校有否制订确切的并且可行性高的，具有前瞻性的教学计划，学校在教学的过程中是否有建立有效的教学指挥及信息反馈系统的必要，如果有则看相关计划是否可行。还包括学校对于整体教学活动时间方面的安排，例如：在教师授课的过程中，检查授课教师教学的相关配备是否合理、妥当。学校的教研室配备，与有关学科、专业及其课程教学进度相关的计划是否能够合理，设备是否齐全[2]。教师在拟定教学目标的时候是否根据教学要求，在整体授课的过程中，教师的教学方案是否能够体现出创新精神，在各个教研室中的教师能否积极的开展相关的教学研究活动等。

二、视导教学活动

视导员需要对教学活动进行视导，其主要内容有对教师的备课，与课堂教学质量，老师对于作业布置与批改情况，是否进行了课外的辅导，课程的考试与考核。还包括对于学生课外学习的相关活动进行视导，还有对期末考试情况进行巡视。例如：可以抽查教师备课的情况，随机选择老师的课堂进行听课，并记录老师讲解课程的整体质量，包括课堂活跃度，学生对于知识的掌握情况等。

三、视导教学质量

对于教学质量视导的主要内容是，对教学过程的目的性是否明确进行视导。例如：对于选教材是否秉承着科学、适用与前瞻性的原则，在运用教学方法与教学手段的时候，是否保证其合理、有效，定期对教学结果进行抽查，检查学生的学习效果。教师在整个教学过程中，教师的教学工作是否突出了学生学习的主体性，整个工作内容对于学生的创新精神和实践能力、科研能力的培养是否有利[3]。以及教师在整个教学的过程中，是否能够保持良好的教学态度与修养。学校在组织教学双边活动的过程中，对于老师的语言表达能力和普通话水平进行考察，考察期是否达到要求，课堂教学效果是否良好。视导员的重点工作是为了能够协助相关院系与有关的职能部门，根据学校制订的教师教学质量评价指标体系对教师教学质量进行评价与视导。

四、视导学习质量

视导员需要加强对学生的自学能力的培养，与学生掌握如何运用知识的情况和参加到教学实践中的时候，能否自觉培养创造性精神与能力等方面工作进行视导。视导员在做好分管工作的同时，在组织督导工作的时候，需要积极地配合上级的检查工作，并在督导通报工作结束之后，组织一次专题的督导总结会。在大会之上，需要对学校的亮点进行总结，并且发现本校中存在的不足，统一思想与提高认识。在每次学校面临检查之前，都要召开督导的专题会议，并且按照相关的检查细则，制定迎检过程中的工作计划。还有就是对相关的督导工作标准，按照相关的督导责任进行划分，在召开会议之后，讨论相关的责任分布情况。按照上级的要求，结合自身的实际工作情况，对各项活动与资料进行收集与整理，为了保证数据的稳妥与完善，需要进行反复沟通与多方联系[4]。在每次会议之后，也需要将工作过程中发现的问题进行记录，将改建的意见与措施等积累起来，积极的改进工作方法，提高家长、学生与社会对于学校整体的满意度。做到持之以恒，扎实地开展学校的督导工作，针对相关的工作中的问题与整改要求，总结亮点，通报问题。

综上所述，视导员在学校中的管理工作起到的作用是非常重要的。其不仅能够充分保证学校管理工作的开展，还保证了教师的教学效率与教学内容符合学校的要求。加强了学校老师与领导之间的沟通，保证学生在学习过程中遇到了问题能够得到积极的解决。因此，视导员在管理工作中的价值是不言而喻的，视导员在工作中也应该充分发挥自身价值，使学校的工作能够朝向更高、更远的方向发展。