浅谈高中化学与生物实验仪器改进策略

赵伟伟 李飞平

（稷山县稷王中学 山西运城 044000）

传统填鸭式的教学方法已经不能满足当前的教学要求和学生的需求。新课改要求教师应注重生物化学实验，不在拘限于理论知识的重点学习。由于高中生物化学实验的部分实验仪器，已经无法满足现在的教学要求。因此，为了不影响学生的发展，更好地帮助学生提高实践能力和创新思维，教师要积极创新、大胆改革，对实验仪器进行改进。以此，提高实验教学质量。

一、初中生物化学实验教学的基本情况

在高中阶段，生物化学是一门重要的课程，而实验教学是生物化学课程中的重要内容。其中，生物化学实验内容是对教材理论知识点进行研究求证，能够深化学生对理论知识的理解，不在停留于表面。实验是进行理论知识运用的教学，但基本的课程内容是由国家规定，与实际社会发展不符，具有一定的滞后性，导致教师常常会因为实验仪器不配套、实验设计不合理、与社会实践联系不够紧密等问题，被迫停止实验教学。这样，不仅导致实验教学无法顺利进行，也会制约学生的发展，难以培养学生的生物化学学科素养。[1]

二、初中生物化学实验仪器改进依据原则

基于生物化学实验的重要性，为了学生的发展，教学的顺利开展，教师要对实验仪器进行改革创新。因此，教师要深入了解实验内容，熟知实验内容，才能优化实验仪器。[2]

（一）需要把握科学的原则

实验教学是对学生学习的理论知识进行求证和研究，可以促进学生深入理解理论知识。因此，在实验时，教师要用科学严谨的态度去对待实验，不能盲目为了创新，而去改进实验仪器。

（二）需要把握安全的原则

实验教学都是在课堂上进行的，部分实验需要学生自己动手实践。因此，教师改进实验仪器时，要牢牢把握安全原则，把学生的安全问题放到第一位，要在实验前再三叮嘱学生注意安全问题，并且强调实验教学安全的重要性。

（三）需要考虑经济效益问题

教师改进和优化实验仪器，是为了更好地开展实验教学，培养学生的全面发展。不合理的规划，会导致部分实验仪器无法优化。教师要充分考虑资金问题，在学校资金不足的情况下，不能盲目为了创新，而改进实验仪器。

三、高中生物化学实验仪器改进措施

高中阶段的教育教学过程中，为了提高学生的学习兴趣，提升学生的学习能力，教师需要不断创新教学方法。教师在开展生物化学实验教学中，现有的部分仪器已经不能够满足教学实验的需求，教师要完成实验仪器教学，必须进行改进。以此，更好地开展教学工作。

（一）巧用实验器材，提升教学效果

现在的教学方式已不局限于教材内容，有的教师会根据学生的学习能力，对教材内容进行扩展。因此，学校现有的实验仪器已经不能满足教学需求，教师必须改进实验器材，巧妙运用现有的实验器材进行教学。例如，人教版高中生物化学实验高一上册“浓硫酸与铜的反应”，在没有改进实验前，没有反应的铜片继续和浓硫酸反应，会生成有害气体，污染空气。对这个实验进行改进后，用铜丝代替了铜片，用支试管代替大试管，再用5ml的注射器，将注射器塞入胶塞，在末端绑上铜丝，在实验结束时，抽出注射器，便会停止实验。教师对实验仪器这样改进后，增加一个5ml的注射器在其中，会让实验收放自如，不会让没有反应完的铜继续和浓硫酸进行反应，生产有害气体，从而有效防止空气污染。[3]

（二）结合生活，实现实验效果

新课程标准更注重生物化学实验。各种实验仪器的运用都要基于教材内容，还要具备简单易操作的特性。教师要科学进行演示实验，在实验中可以运用一些生活小物品，结合辅助内容讲解，帮助学生深化理解理论知识。例如，教师在教学人教版高中生物化学实验高一下册“苯的性质”这一章节时，为了让学生了解“苯的性质”，教师要做关于苯和铝粉的燃烧试验。由于苯是液体，很难找到合适的容器做实验，实验仪器太大不方便携带。这时，教师可以用旧粉笔替换实验容器，把苯滴到旧粉笔上，让其与铝粉做燃烧实验。实验改进后，取材方便，操作简单，实验效果明显，药品用量少，减少了苯的挥发，防止了空气污染。

（三）从提升演示实验效果上改进实验仪器

高中生物化学实验对课堂教学缺少实践研究，其实验理论性强，而实际操作却不足。因此，教师要立足教学实践，从课堂教学实验着手，全面提升生物化学实验仪器改进的效果。例如，教师在教学人教版高中生物化学实验高一上册“干燥的氯气能否漂白有色纸条”一课时，如果按照教材内容所给的实验，实验的药品、仪器较多，反应的时间又长、又繁琐。因此，为了提升演示实验的效果，教师可以取有色纸条，把纸条下段用蒸馏水润湿，上段干燥。然后，把纸条放入充满干燥氯气的容器里，很快就会有实验结果。这样改进实验，节省了时间，也方便了操作，提高了演示效果。[4]

四、结束语

学生高中的学习比较枯燥乏味，教师在高中生物化学教学中，采用生物化学实验教学，会丰富学生的课堂学习内容，激发学生自主学习的兴趣，也能提高学生的实践能力和创新能力，引导和启发学生的创新思维。因此，教师在运用生物化学实验开展教学工作时，应积极鼓励学生参与到生物化学实验中，并用创新式思维改进生物化学实验器材，提高教学质量，更好地帮助学生学习和成长。