做一个“会变”的班主任

刘玉芳 张立花

（山东省淄博市临淄区实验小学 山东淄博 255000）

郑学志老师的《做一个会“偷懒”的班主任》一书中有这么几句话：“做好班主任，一个最重要的思想就是要思变，当你感觉到穷途末路的时候，当你感觉到班级工作陷入低谷无法突破的时候，当你面对学生束手无策的时候，我觉得这时候我们应该想到一个问题，我们是不是应该对自己的工作方式、工作习惯、工作思维来一场改变。变，然后才能够有出路，变，然后才能够轻松。”反思自己二十年的班主任工作，我对这段话深有感触。本文对如何做一个“会变”的班主任进行了探究。

一、学会表扬与批评的多变

每个班级里都有五六个学生总是很调皮，不听话，经常违犯纪律，给班主任制造了很多“麻烦”。这些学生下课大喊大叫，追跑打闹，课堂上不是说话，就是叮叮咣咣，没有消停的时候，真像一群没约束的野孩子。面对这样的学生，刚开始，我总是一遍遍给他们讲解规则，一遍遍帮他们改正，并亲自给他们做示范。但几天后，这几个学生好像感觉老师就这样了，我闹，我玩，她也拿我没办法。看着这几个学生，我有时候真是无计可施了。于是，我开始展现自己严厉的一面。然后，把这几个学生叫到办公室后，严肃批评了一顿。从父母的期望，到与其他同学的比较，从少年的梦想，到长大后的成才，可谓是晓之以理，动之以情。再看看这几个学生东看看，西瞧瞧，全然没有被打动。好说不管用，歹说又不听，如何来对待这几个不懂事的学生呢？

有一天，我看到几个调皮学生中的小宇同学没有在教室走廊里吵闹，而是坐在桌前画起了画。看到这个现象，我向小宇竖起大拇指，并在全班同学面前赞扬了他的进步。在我的表扬声中，我看到这个学生竟不好意思地低下了头。接着，我又鼓励其他学生说：“你们看小宇都有进步了，你们想不想跟他比一比，看谁的进步大。”这样，那几个学生也开始坐在了自己桌前学习。于是，我每当看到这几个学生有一点点进步，我便不吝表扬。几天后，这几个学生成了班里表现最好的，并成了我的小助手，他们每次一下课就问：“老师，你需要我们做什么？”“老师，我帮你扫扫地吧！”“老师，我帮你去说说那几个在教室里大声说话的同学去。”

当批评已经不起效果时，我们就要及时改变，用表扬鼓起学生上进的信心；当表扬已经起不到鼓励效果时，我们也要及时给予学生批评，多敲敲警钟。

二、学会教育方法的多变

记得有一年秋季运动会时，我们四年级增设了800米和1500米的长跑项目。尽管我极力鼓动，可这群一向娇生惯养的独生子女们，班内65个学生竟无一人报名。怎么办，总不能弃权吧？正烦恼时，看到了张万祥教师编的《德育资料库》一书中的一个小故事：用双手“走”出的奇迹。故事讲鲍勃·威兰德这个有手无腿的半截人，竟然学会了驾驶汽车，考取了优育教师的资格，甚至用自己的双手，“走”完了从西部洛杉矶到东部的华盛顿，横跨整个美国大陆5000千米路程。他用顽强的意志创造了一个奇迹。在我真挚感情的叙说下，学生被鲍勃·威兰德的事迹感动了，教室里鸦雀无声，他们都沉默了。此时，我打破沉默：“同学们，顽强的意志可以征服世界上任何一座高山，一个残疾人用双手就能横跨整个美国，作为健全人的我们，800米、1500米跑不下来吗？”我的话音刚落，教室里一片沸腾“老师，我报！”“老师，我报！”

看着学生踌躇满志的样子，我想讲故事的效果真好。于是，当班级工作出现困难时，我就及时改变教育方法。“变”，会让我们有意想不到的收获。

三、学会勤与懒的多变

班主任工作非常繁杂，特别是小学班主任，打扫卫生、整理班级材料、处理班级突发事件，一刻不得闲。如何从这些事务中脱离出来，我们就要学会勤与懒的转变。在一些具体事务上，我们不妨变得懒一些。例如，打扫卫生，学生很乐意干，我们可以给每个学生少分一点责任区，让他们进行比赛，看谁干得又快，又干净。然后，教师要给予他们表扬。在教师的表扬里，学生会干得更起劲。班主任要相信学生是有无限潜能的，要学会大胆放手，即使第一次做不好，也不要打击，要多进行指导。学生的能力是无限大的，我们要相信学生的潜能，多给学生创造发挥能力的机会。

班主任的勤要用在多思考，多读书上。遇到问题要多思考，是哪个地方出现了问题，相信方法总比问题多。要多读书，读书会激发我们处理班级问题的方法，让教我们的育更科学、有效。

班主任要思变，那变的灵感来自哪？来自读书。我们不仅要读有关班主任的书，各种类型的书都要读。我读孔子的《论语》时，学会了很多管理班级的原则，读《智慧背囊》时，积累了很多故事。