大学生行为定量评价方法研究

林 萍

（赤峰工业职业技术学院 内蒙古赤峰 024000）

在大学生行为评价中，采用最为广泛的便是针对学习的行为评价。它是通过具体的试卷来考察学生在一段学习周期的学习情况，并以60分为临界点进行评价。可以说，定量评价在大学生行为评价中是运用较为广泛的一种评价方式，能够客观反应学生的学习情况。然而，我们也需要透过定量评价看到其片面性，其忽视了学生的个性化发展以及对一些优秀学习品质的挖掘。因此，在针对大学生行为进行定量评价的时候，我们应该采用多样化的形式收集数据，确保形式内容的多样化。这样才能全方位地呈现学生的行为，而不是针对单一的数据进行评价。这样的评价方式，定量化的分析也将丧失它的优势。

一、定量评价方法

（一）定量评价的含义

定量评价主要是指通过数学收集资料的方式对评价对象进行定量的分析和价值判断。它是通过对具体数值进行分析和判断，其具有一定的客观性、标准性、简明性等特点，能够精确地反映所调查的对象。定量评价建立在具体数值上，受主观因素的影响较小，是在行为评价中最为常用的一种评价方式。

（二）定量评价的价值

当代大学生的行为是一个较为宽泛的概念。利用定量评价方法来探讨当代大学生的行为，信息收集者需要能够进行精细化划分，同时在整个信息收集的过程中确保形式的多样化。这样才能全面、立体地反应大学生的行为特点，从而进行定量判断。我们透过定量评价方法去分析大学生的行为，极容易忽视大学生的个性化特点，也不利于对一些重要品质的量化。例如，某一次考试，学生发挥失误了。教师不能通过结果就进行判断：学生学习质量差。因此，在开展大学生行为评价的时候，我们要既能看到定量评价的优势，同时又要看到定量评价中存在的问题，抱着辩证的态度，辅之以多样化的评价方式，避免定量评价方法出现形式化、片面化等漏洞，最大程度地发挥定量评价的优势。

二、大学生行为定量评价方法

针对当代大学生的行为分析，我们选择了学习行为、消费行为这两种行为，并利用定量评价方式进行分析，了解了定量分析在这两种行为中的运用形式。

（一）学习行为定量分析

我们在学习中最常使用定量行为分析这种方式。从小学一直到大学，所有的考试基本上都是通过定量分析来实现的。例如，满分值为100分，及格分60分、优秀分80分。学生通过自己的考试分数来获得学习行为的评价。虽然说在考试这种“一脚定江山”的评价中，一旦学生发挥失误，对学生学习行为的评价就会有失公正，但相对于其他评价方式而言，定量评价方式却是较少受主观影响的评价方式。相对来说，定量评价方式更为客观和准确，也是在教学中使用较频繁的评价方式。同时，评价分值也会随着考试的难易程度以及总分值的变化而变化。随着教学改革的深入发展，定量评价在学习行为中的评价方式显得更加多样化，同时辅之以其他一些评价方式，如发展性评价、终结性评价等等。这样便使得针对学生学习行为的评价更为全面。另外，在利用定量评价对学生行为进行评价的过程中，我们也需要进行多次数据收集。这样构建的数据模型反馈更为精准，对学生学习行为的了解也更为全面。总之，在学生学习行为的定量评价中，教师需要针对学生的特点对相应辅助资料进行收集，如学生学习时间、出勤率等等，然后去判断其整个学习质量，对学生整个学习的学习行为进行客观、公正的评价。无论是定性和定量的评价都是针对学生某一周内学习行为的一种肯定或者否定。教师评价的结果务必要客观、公正，从而指导学生今后的学习行为。否则，这些评价方式便会失去其应有的作用。[1]

（二）消费行为定量分析

随着经济的发展，手头上资金的支配方式也是人们需要思考的问题。当代大学生是消费的主力军。针对其消费行为进行定量评价，我们能更好地了解他们的心理状态，甚至能反映出他们的道德品质。消费者行为受到目的、认知以及周围环境的影响。我们针对大学生消费行为的分析便是从从众、求实、求异、攀比等几方面来进行分析。首先，通过数据收集，我们了解了当代大学生具体的消费目的、消费形式、消费层次等方面的内容。其次，我们要根据这些原始的数据进行定量分析。这样，我们才能了解大学生的消费行为以及其消费行为背后的价值观念。通过了解和分析其消费金额和消费占比的情况，我们能进行一些合理的判断。例如，大学生整体消费水平趋于合理，更为重视精神层面的消费。然而，在这些数据的背后，我们也应该看到一些不好的消费行为：追求品牌化、攀比心理等等。这便是我们今后教育的重点方向，即引导大学生的消费行为，使其能正常发展。[2]

三、结束语

行为是一个具体的动作。我们不能简简单单地评价行为的好坏，而是要建立在一定的具体模型之上去探究其带来的影响。这样才能进行定性分析。因此，在研究大学生行为的过程中，在对定量数据进行收集时，我们要确保其原始数据的真实性、客观性，并在此基础上进行定量化分析。这样才能挖掘出我们所需要的信息，也才能针对大学生的行为进行判断，为接下来的教育工作指明方向，推动大学生的健康发展。当然了，在此过程中，我们也应该看到定量评价的缺点，避免形式化的局面。只有各种评价方式相互作用，才能更好地发挥评价在大学生成长中的作用。