高职院校学生军事训练自训模式探究——以陕西职业技术学院为例

李奕莹

（陕西职业技术学院 陕西西安 710038）

军事训练是当代大学生必须履行的义务，同时也是对大学生进行思想政治教育和全面提升学生综合素质的有效途径。陕西职业技术学院以毛泽东同志关于学校教育、军队与国防建设思想为指导，以习近平同志关于推进国防教育工作的指示为依据，积极进取，与时俱进，努力探索适应新时期要求和体现学校特色的学生军训模式，并按照教育要面向世界、面向未来、面向现代化的要求，围绕国家人才培养的长远战略目标和国防后备力量建设的需要，深入组织开展了学生军事训练工作。

一、高职院校学生军事训练的目的与意义

高职院校学生年轻，精力旺盛，是一个充满活力和健康的群体，是我国国防后备力量的绝佳来源。在习近平总书记关于科技强军的思想指导下，我们就要进一步加强对高职学生的国防教育，培养学生的国防思想与政治思想，促使学生具备必要的国防技能和相关知识。通过军事训练，我们能帮助高职学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的爱国主义观念，提升高职学生的爱国精神。通过军事训练，我们能贯彻学校的培养理念，加强个人行为规范，达到“军训成果管三年，在校三年管一生”的基本要求，引导学生实现“三个转变”，即中学生向大学生转变，爱家庭向爱学院转变，缺乏独立生活能力向具备独立生活能力转变。通过军事训练，我们能培养学生良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯，树立起学生良好的道德风尚，着力培养又红又专、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、高职院校学生军事训练自训模式的利弊分析

（一）高职院校学生军事训练自训模式的利

1.有效解决了军事训练教官人员不足的问题。学校可以根据每年的招生计划人数，提前预估所需的军事训练教官人数，然后通过层层筛选，培养一支以骨干辅导员、优秀大学生、复退军人为主体的教官队伍，承担学校国防教育军事训练任务，并在前期进行多次专业训练，从而保证带训教官素质过硬。[1]

2.科学制定军事训练方案。为确保军事训练工作的质量，学校军事训练领导小组会多次召开会议，研究部署整个训练的开展，做到各项任务有安排、有落实、有总结。建立健全军事训练工作的各类规章制度，制定军事训练实施方案、安全预案、军事训练队列手册、军事训练评比办法、优秀教官、军事训练先进个人评比办法和军事训练汇演方案等。这将有利于学校的学风校风建设，可谓一举多得。

3.充分提升学生的综合素质。军事训练的学生教官都是经过严格选拔，以学生中复退军人、优秀学生骨干和军事爱好者为主。平时在校期间，学校采取集中住宿统一管理的模式、按照军营的标准规范学生生活，对学生实行了严格的管理。我们可充分利用课余时间自行组织军事训练。在正常教学期间，我们可每天出早操、一周三次晚训、每周组织拉练。同时，我们可利用假期，进入预备役部队开展封闭式军事技能训练专项培训。另外，我们还可定期组织军事训练业务考核，实行优胜劣汰，择优留用。经过培训的教官们业务能力强、政治素质好、工作作风过硬，体现出极强的职业素养。

（二）高职院校学生军事训练自训模式的弊

1.无法承担某些军事训练科目。虽然自训教官经过了严格的军事化训练，初步掌握了一些军事技能，但是仍不能和职业军人相比。除了基本的单个军人队列动作训练、军事技能拳术训练、规范宿舍内务整理之外，学校无法开展军事训练中军事战术、军事地形学及综合训练等环节的学习。

2.教学手段单一。自训教官虽然达到了军事训练简单科目教学的基本要求，但由于经验不足，在带训过程中，常常出现训练方法不够灵活、训练模式单一、训练应急反应不够迅速等现象。

3.缺乏职业军人的气质。自训教官除个别退伍军人外，大部分都缺乏对军队生活的理解和体验，缺少职业军人应有的气质。另外，作为新生的学长、学姐，其言行举止不具备威慑力与说服力。

三、高职院校军事训练自训模式的具体措施

（一）做好自训教官的选拔

对于自训教官的选拔，我们应制定详细的选拔方案，设置较高的选拔门槛，将曾服兵役退伍复学的同学、具备较好的军事化素质、当年军事训练中表现优异和日常行为规范等作为学生自训教官的最基本选拔条件，重点从国旗护卫队等组织中挑选。在选拔结束后，我们要对新进成员进行统一的体能检测，确保其能听从组织安排，切实做到令行禁止。[2]

（二）做好自训教官的管理

非军事训练期间的日常管理主要实行二级学院与学校武装部双重管理体制，集中住宿、以学业为主、统一训练，是由学校武装部直接领导的半社团式组织。

集中训练和军事训练期间管理，以强化纪律性和服从性为目的，严格按照一日生活制度，实行准军事化管理。

在学院《学生手册》等制度基础上，学校可制定《军事训练教官管理办法》，对于无故不参加训练，训练态度不端正、不认真、不服从管理以及违反校纪校规的人员严格处理，全程实行末位淘汰制度。

（三）做好自训教官的训练

自训学生教官的日常训练，由从部队退役后复学的学生教官担任教练员，每周安排4～5次训练，并不定期组织军事拉练、反恐防暴演练、急救技能培训演练、定向越野等训练。

陕西职业技术学院主动与陕西陆军预备役某团建立了良好的军民合作共建关系，以此为契机，大力加强学校国防教育和学生军事训练工作，每年参加两次为期2个月的预备役部队封闭式训练，帮助培训与指导学校自训教官。

总而言之，高职院校军事训练自训模式是基于传统高校军训活动的延伸与发展，也是一次大胆的尝试，充分发挥了学生在高职院校育人过程中的能动性，让学生体验到朋辈教育带来的力量，实现了高职学生的自我教育目标。这样也能让同学们树立起牢固的国防观念，增强居安思危的忧患意识，激发其爱国热情，提高其保卫祖国、建设祖国的自觉性。