互动式教学在高职数学课堂上的应用

2020-01-06韩红霞

科学咨询 2020年37期

关键词：互动式高职探究

韩红霞

（江苏省南通中等专业学校江苏南通 226011）

在高职数学的教学中，有着很多的综合性知识，这些知识在理解上存在着难度，不利于学生进行学习。通过在高职数学的教学课堂上应用互动式教学法，切实提高学生的学习效率，保证学生的学习热情，增强学生的数学核心素养。

一、互动式教学在高职数学课堂上的应用价值

1.提升学生的活跃度

在高职数学的课堂教学中应用互动式教学，有利于教师和学生进行积极地互动，增进彼此之间的了解。通过在高职数学的课堂上应用互动式的教学方法，切实增强学生的学习兴趣，为学生的高职数学学习营造一个良好的氛围。

2.拉近学生和教师之间的关系

通过在高职数学的课堂上应用互动式教学方式，让学生在学习的过程中能够和教师站立在同等的位置上，教师通过向学生提出问题，让学生开展自主探究，充分缓和教师和学生之间的关系，拉近教师和学生之间的关系。

3.提升教学的效率

在高职数学的课堂上应用互动式教学方式，让学生主动向教师提出问题，增强学生学习的积极性。根据积极解决学生在学习的过程中遇到的问题，为学生的课堂学习扫清障碍，增进教师和学生之间的感情，提升数学教学的有效性。

二、互动式教学在高职数学课堂上的应用途径

1.选择故事案例，展开案例互动教学

数字这门学科和实际生活有着很强的联系性。在高职数学的课堂教学中，针对于学生不理解的教学难点，教师可以结合实际生活，选择生活中的故事案例，促进学生进行理解，和学生展开互动教学，提升学生理解的有效性。

例如在学习有关于“集合”的相关知识时，教师可以利用生活中的例子引导学生进行思考，和学生进行讨论，促进学生深入理解集合的定义。比如，教师可以为学生举这样一个例子：一个渔夫问数学家什么是集合，数学家让渔夫去撒网打鱼，当渔夫将自己的网收起来时，看着网里面的鱼，数学家告诉渔夫这就是集合。通过这一故事案例，促进学生对于集合的理论概念进行深入理解，增强课堂教学的活跃性。

2、科学设计问题，增强学生学习自信心

在学习数学这门学科时，需要学生开动自己的脑筋，深入思考问题。通过合理的探究问题，能够切实提高学生的思维能力，让学生掌握数学思想。在数学学习中，各个知识点之间是有着深刻的关联性的。为了充分保证学生的学习自信心，教师在开展课堂教学时，应注意按照由简到难的原则，逐步增强课堂教学的难度，充分保证学生的探究兴趣。教师在进行课堂教学设计时，应充分考虑利用问题的方式，让学生在学习的过程中，能够保持一定的好奇心理，层次递进地开展课堂教育，避免学生畏难心理。

例如在学习“三角函数”这一教学内容时，因为本节课的课堂学习内容一直是考试中的重点。为了充分增强学生的学习意识，教师在设计教学活动时，应注意逐步开展课堂教学，给予学生一定思考的空间，让学生和教师之间展开互动。比如教师可以先为学生介绍简单的锐角三角函数公式、然后是倍角公式，最后介绍锐角三角函数公式，通过将教学内容细分为一个个的知识点上午方法，充分提高学生的记忆性，保证学生的学习自信心。

3.小组合作相互交流，树立正确的学习观念

为了充分保证学生在数学课堂教学中的参与兴趣，教师应注意变化课堂教学的形式，让学生体会到数学学习的乐趣，充分满足学生的个性化需要。通过在高职数学课堂上选择小组合作的形式，让学生之间进行合理分组，给予学生相应的学习空间，让学生在小组中完成提出问题、探究问题、思考问题等一系列过程，充分促进学生和学生之间的交流，教师在这时，需要发挥自身的引导作用，监督学生开展高职数学学习，为学生提供必要的辅助。在小组学习中，通过让学生们互相探究得到问题答案，让学生明确小组合作的重要性，帮助学生树立一个正确的学习态度。

例如在学习三角函数这一知识点时，为了充分提高学生的学习效率，教师可以让学生们自己分组讨论函数公式，在讨论的过程中，发现有解决不了的困难及时反馈给教师，教师予以统一解答，这一方法切实提高学生的学习效率，发挥数学学习的灵活性，保障学生的数学课堂学习质量。在讨论的过程中，教师应让学生逐步进行探究，确保探究问题的难度不会超出学生本身的能力。