数字化背景下小学科学信息化教学——“停课不停学”期间如何激发学生科学学习兴趣

胡晓宁

(深圳市南山区西丽小学 广东深圳 518055)

小学科学是一门启蒙学生科学意识的学科，小学科学课程中包含的主要是关于自然、物理、天文等方面的内容，有些内容对于学生来讲，是深奥、抽象的[1]。在新课改过程中，相关教育部门推出了信息化视野下小学科学趣味性教学的计划并开始探索其中的对策[2]。随着现代信息技术的发展，教育领域和现代信息技术的结合愈加紧密。信息化教学能快速提高学生的学习兴趣和学习效果，是一种新时代教育改革模式下全面提高素质和培养人才的先进教育模式[3]。在“停课不停学”期间，教师和学生之间隔着一个屏幕，教师无法及时了解学生的状态。有效激发学生的学习兴趣成了打造高效空中课堂的第一步，也是极为关键的一步。鉴于小学生活泼好动，好奇心强，喜欢动手参与的特征，科学空中课堂也要具有趣味性。为了激发学生的学习兴趣，教师要更加认真地备课，如选择资源，准备工作，创设情境制造悬念，以调动学生动用多种感官共同参与等，激发学生参与的积极性，让学习有效发生。

一、课前准备

（一）信息资源准备

空中课堂与线下课堂的区别于在于授课的媒介不一样，特别是空中课堂的时间缩短为20分钟，这就要求教师在准备资源时，一定要精准地把握好课程的重难点，实验视频的选取也一定要得当，一定要在最短时间，最直观地展现实验内容，能够直接吸引学生的兴趣和注意力。不同于传统课上实验可以直接演示，所以，所选视频要表达直接，时间在3分钟以内为好。

（二）材料准备

兴趣源于自身的参与和实践，“不打无准备之战”是我们的原则。不同于传统课堂中教师准备好实验器材，空中课堂需要学生自行准备，上课结束后，提前公布下节课实验使用的材料，让学生准备。材料不齐全，特殊时期不能出去购买，可以多思考替代品，如讲解油菜花时，如没有油菜花，可以用菜心代替。提前布置，能让学生有准备的时间以及和家长沟通的时间。在准备器材的过程中，学生也会有期待感，也能有效提高学生的积极性。

（三）热身讨论

教师可有效利用空中课堂独特的多媒体优势。例如，学习“食物”这一章节时，教师可让学生将食物的介绍录制成视频，介绍自己设计的防疫食谱，此举能极大地促进学生的学习积极性。将编辑好的视频和图片在课前进行展示，和学生进行讨论，特别是空中课堂是以年级为单位上课，整个年级的学生展示会激发学生在家操作的兴趣和动力。此外，课前讨论能有效吸引学生的学习积极性，也有利于铺垫下节课的内容。

二、课中

（一）预设情境

创设一个有趣的情境，可以直接激发学生的学习兴趣。空中课堂最突出的一个问题是缺乏情境性，因为缺乏传统面对面的沟通、接触、交流，会衰减教师的表达和传达，学生注意力的时间和稳定性也会有一定程度衰减。所以，在教学过程中，教师需要创设一个活泼有趣的情境。

1.联系生活

在研究食物的包装时，教师可以展示自己家里的肉的真空包装，学生会立马进入生活情境，和生活的直接联系会使情境感更真切。

2.设置悬念

在观察鸡蛋时，教师可设置一个悬念，用一个故事进行引入，悬念能够充分激发学生的学生兴趣求知欲，让学生带着悬念进入下一节课的学习，让学习更加高效。因为空中课堂的特殊性，课堂的感染力会减弱，这需要教师在镜头前表现得更有感染力。

3.故事展示

讲解“花、果实、种子”这一课时，教师可以勾勒一个雄蕊花粉找雌蕊柱头的故事情境，整个课程由这样一个寻找故事串成，能有效保持学生的注意力，学生对花粉通过鸟媒介、虫媒介、人工授粉等知识也会有更深的理解。

（二）有效的互动

1.课堂反馈

空中课堂的短板在于缺乏实时的有效互动，感觉接受刺激相对单一，重点在视觉和听觉上，尤其是视觉。所以，学生对屏幕上自己的名字会更容易有反应。在课中，教师提问后，学生在对话框里回复，教师能够接收到更多回答，学生的参与性也更高。学生反馈是课堂的重要组成部分。讲完以后，教师可针对这一课时的内容进行拓展延伸，让学生练一练，进行有效的生生互动、师生互动，在互动过程中及时根据反馈进行总结归纳。而且，大家可以同时看到和参考对比每个回答。

2.画中画课堂

教师在直播过程中应尽量选用画中画的形式，画中画的形式可以有效拉近和学生之间的距离。实时看到教师的表情，动作，能更有效地抓住学生的注意力，保持学生的学习兴趣。

（三）形象展示

1.视频展示

通过信息化教学，我们可以利用多媒体技术把火山、地震、动物和植物等自然事物和自然现象形象具体地展现给学生，这样可以有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而大大提高教学效果，比如，在“动物的卵”这一节的讲解中，教师可通过视频展示鸡蛋孵化和青蛙孵化长大的过程，直观展示孵化过程，比语言、文字表达都更加生动直观。

2.图片、实物展示

教师可以在画中画中将准备的材料，如油菜花、鸡蛋、发霉的食物、花岗石等放到镜头前，学生看到实物会更有积极性，实物的出现会激发学生的学习兴趣。

三、结束语

在课前精心备课，让学生准备材料，在课中利用设置课堂情境，有效积极互动，课程内容多尝试用视频和图片资源展示等方法，可充分发掘空中课堂教学的信息化特点，发挥资源和技术的优势，利用其优势提高学生的学习的兴趣和积极性，促进空中课堂的交流互动。