《海关实务》教学与课程思政融合探析

2020-01-06宋娟娟

科学咨询 2020年52期

韩杨宋娟娟

(上海工程技术大学管理学院上海 201620)

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，指出我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确的政治方向，高校要成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。因此，在教学工作中，教师要将思政教育工作贯穿教学全过程，实现专业知识教育与价值引导的统一，提升专业课教学的内涵，夯实教育育人的基础[1]。

一、海关实务课程基本情况

海关实务是国际贸易专业课程中一门理论性和实践性紧密结合的综合性应用课程，也是物流管理专业（国际物流方向）的重要选修课程。该课程教学的建设一直受到学院和专业系的重视。

二、课程思政元素的融入要求

“课程思政”是将思政内容和教学内容融合的纽带，提升了教学过程的人生观、价值观、世界观导向作用。海关实务的课程思政教学要充分挖掘专业课程中的思政元素，结合课程内容，将价值观的引导融入专业课程的教学。

大学生处在世界观、人生观和价值观趋于完善的阶段，大学老师的职责是传道授业解惑，在教学过程中，要将正确价值观的培养、引导贯穿其中。教师自身要加强政治思想理论学习，同时要对学生进行基于理想信念和价值引领的思想政治教育，引导学生成为社会主义建设者和接班人。而基于应用型高校的人才培养要求，在课程思政教学中要突出对学生敬业精神、工匠精神及责任意识的培养。当代大学生要能通过课程了解国家发生的巨大变化，作为历史的见证人，和老师在课堂上一起探讨，并建立大国国民应有的自信[2]。

三、海关实务课程思政元素与教学内容的融合

在海关任务、海关权利、海关稽查的教学内容中，通过海关查缉走私的案例，引出海关监管任务。基于案例分析，一方面对海关的缉私工作进行说明，另一方面引导学生认识到：行使海关稽查权利能有效保护国内的稀缺资源与环境安全。

在报关员职业要求、管理制度的教学中，通过报关员道德风险的案例，提醒学生在工作中要有强烈的责任意识、法律意识和道德意识，坚决抵制不法行为，深入学习践行社会主义核心价值观。

在对外贸易管制制度一章的教学中，通过贸易管制措施及贸易摩擦相关案例的引入，使学生意识到我国对外贸易面临着严峻复杂的外部环境，面对的是风险与收益并存的国际贸易市场。学生要有政治意识和大局意识，不能被错误的言论蒙蔽，要有道路、理论和制度自信。在中美贸易战爆发后，结合对外贸易管制相关内容的教学，从中美贸易摩擦的过程、如何认识中美贸易摩擦等方面，向学生介绍当今的世界形势，使学生了解美国发动贸易战的深层次原因。同时结合中国贸易管制制度，阐述中国经济快速发展的现状，使学生认识到科技对综合国力的重要影响，也使学生明确应该从维护国家发展环境的大局出发，虽然当前的中美贸易纠纷对中国会有一些影响，但是是有限的、可控的。这是我们在民族复兴过程中遇到的暂时困难，我们要有必胜的信心，应该发奋学习，努力成为担当民族复兴大任的时代新人，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人[3]。

在一般进出口货物的通关制度教学中，通过报关案例，使学生明确通关过程中，报关企业和报关员的行为哪些属于符合规范的，哪些属于违规与走私行为，今后工作中要重视风险，如实申报，避免因小失大，损害国家利益，引导学生建立正确的人生观、价值观。

在保税加工货物的通关制度教学中，通过保税料件短少违规案例，提示针对保税加工货物这种特殊海关监管货物，报关员要注意单耗管理，保税料件内销应向海关提前申报，不能擅自处理保税加工货物，引导学生在今后工作中要遵纪守法、诚实守信。

在其他进出口货物的通关制度教学中，通过特定减免税货物擅自改变用途、改变使用主体或使用区域、未经批准随意处置等相关案例，引发学生思考违规行为的危害，掌握海关管理制度的制定原因，引导学生对实践中遇到的问题有自己的思考理解，并在今后的工作中对此类情形提高警惕，正确应对。

在关税缴纳环节教学中，学生要掌握关税缴纳的时间要求，并明确拖欠偷逃税款不仅违法违规，而且将直接影响报关企业能享有的通关便利化程度，以此培养学生的责任意识。同时，通过完税价格审定原则的教学，使学生掌握完税价格和关税征收之间的关系，明确只有通过如实申报完税价格，正确进行商品归类，依法纳税，才能提高通关效率[4]。