开封市书法艺术宣传普及路径探析

宋雨倩，贺 瑞

（河南大学 新闻与传播学院，河南 开封 475001）

开封是八朝古都、历史文化名城，拥有厚重的书法艺术积淀，喜爱书画之风长盛不衰。北宋时期，文人墨客云集于此。翰林图画院规模庞大；《淳化阁帖》被后世誉为中国法帖之冠和“丛帖始祖”，影响深远；生于开封的北宋才子苏舜钦，其草书得到北宋大书法家黄庭坚的赞赏。近现代，开封也涌现出许多著名的书法家。开封书店街是世界现存两大古街之一，拥有上千年的历史。20世纪二三十年代，书店街上的书画店、文具店、印刷店等文化用品商店足有数十家，老字号有梁苑锦、博雅斋、惠昌山房、鲍乾元、六合亭，还有从北京迁来的懿文斋，它们与书店街上的数十家书店互相映衬、相得益彰，形成一道亮丽的风景线。

开封市十分重视中小学的书法教育，市内已有一些学校通过了 “省级书法教育实验学校”评估验收。但是，当前在开封市书法艺术宣传普及中还存在一些问题。面向中小学学生及其家长的问卷调查显示，51%的同学表示自己对书法没有明确的好恶；42%的同学认为开设书法课没有太大的意义，他们坦白说自己上书法课时经常在下面做小动作；只有7%的同学表示自己喜欢练字，并且是发自内心的，自己在课下参加了书法兴趣班的学习。57%的家长认为书法课并不是很重要，学生应把更多的精力放在语数外学习上；36%的家长认为有普及书法艺术的必要，支持孩子练字；仅有7%的家长表示在课下会给孩子报名上书法兴趣班，以提高孩子的文化艺术修养。开封市的小学均开设有书法课堂，但每所小学的专业书法教师都不足五名，专业书法教师的数量仅占非专业书法教师的10%左右。书法专业的大学毕业生通常选择成立个人工作室或继续深造，选择教育行业的人数较少，这也是中小学缺乏书法专业教师的原因之一。

据《汴梁晚报》报道：上世纪90年代初，开封市书画行业蓬勃发展，短短10年间，开封市增加了近200家经营书画的店铺［1］。但是，近年来一些老字号逐渐衰落，书画工作室的数量不断减少。现如今，全市的书画店远没有之前那么多，书法培训机构不到25家，毛笔制作工作室门可罗雀。问卷调查显示，青年书法爱好者占青年群体的25%左右。面向老年群体的相关调查结果也不容乐观，喜欢太极拳的人数是练书法的两倍，书法在老年人中受欢迎的程度低于太极拳、广场舞这些活动。现实表明，开封市的书画产业链还不完整，文化市场不够成熟，文化产品特色不鲜明，受众缺乏引导。

开封市书画市场的不景气与书法艺术宣传普及不到位密切相关，宣传普及中存在的问题制约了开封书法艺术的发展，亟待解决。本文拟对此作一探讨。

一、充分利用新媒体开展宣传

产品需要宣传。同样，书法艺术也需要宣传，宣传书法艺术的目的之一是普及。开封是中国书法名城，理应在书法艺术宣传普及上更胜一筹。目前，开封市更多地依靠传统媒体（包括报纸、电视、广播、户外墙体等）进行书法艺术宣传展示，没有充分发挥新媒体的作用，存在宣传路径单一、频率不高、规模不大、数量有限、吸引力和影响力不强等问题，宣传效果不理想。应充分利用官方微博、微信等新媒体进行书法艺术的宣传，例如，开设微信公众号，普及书法知识、展示书法艺术。研究书法的专业人员可以利用抖音、快手这些社交软件展示书法作品，交流书法技艺。儿童喜欢动画片，青少年喜欢网络游戏。基于此，我们可以将书法学习内容制作成动画片和游戏，让孩子从玩耍和娱乐中得到书法教育。一些经济较为发达的大城市充分利用新媒体和网络数字技术传播传统技艺，在受众中进行宣传普及，取得了良好的成效。开封市应学习借鉴这些做法，顺应科技潮流，改进宣传方式，扩大传播范围，提高宣传效率，将新媒体平台做大做强，让更多的人进行“云学习”。不能让书法艺术跌入曲高和寡的窘境，而应让它走入民间，融入百姓的日常生活，在提高市民艺术修养和综合素质上发挥应有的作用。

二、举办大型赛事活动，营造浓厚的书法艺术氛围

开封是著名的“菊城”，有一年一度的菊花花会。开封还是中国书法名城，但没有类似的大型书法赛事、赛会和特色活动。这说明，书法艺术在这座城市的对外宣传中并没有得到足够的重视，书画产业链没有得到加固，书画资源还没有得到充分挖掘。这种状况不利于开封书法艺术的传播和普及。小吃、旅游无疑是开封的两大特色，是开封的两个标签。在繁华的街道上，旅游景点的广告牌十分醒目。但是，开封书法艺术的宣传品很少。其实，书法完全有资格成为开封的一个标签、一张名片。开封市应争办全国性甚至国际性书法赛事，以扩大开封书法的影响，展现开封市“中国书法名城”的形象，让开封这座古老的城市放射出更加夺目的光彩。应定期举办类似菊花花会那样的大型书法赛会，规范活动流程、优化活动方案、创新活动方式、拓宽传播路径，给受众带来意想不到的收获，提高受众的满意度。应经常开展书法知识讲座、名家作品鉴赏、毛笔书写技能培训等活动，扩大宣传范围和普及层面，营造“墨香飘古城”的书法艺术浓厚氛围。

三、发挥家庭教育的重要作用

家长是孩子的第一任老师，提高家长对书法艺术的重视程度能有效地提升孩子的兴趣和关注度。应定期举办面向家长这一群体的书法讲座，宣传普及书法知识，提升家长自身的艺术修养，通过家长影响孩子。应举办以书法为主题的亲子活动，使家长和孩子在活动中增加对书法艺术的感性认识。例如，可把孩子和家长吸引到非物质文化遗产展览馆里，让他们了解毛笔的制作过程，并现场学习毛笔制作技艺，亲身体验制笔人的辛苦，进而提高对书法这一优秀传统文化的认识，激发学习兴趣。应利用新媒体构建面向家长群体的书法艺术交流平台，如微信群，让家长们在群里交流自己陪伴、引导孩子学习书法的经验，促进孩子书法学习成绩的提升。

四、结语

习近平总书记指出：“中国字是中国文化传承的标志。殷墟甲骨文距离现在3000多年，3000多年来，汉字结构没有变，这种传承是真正的中华基因。书法课必须坚持。 ”［2］大篆、小篆、隶书、行书、草书，祖先留下的每一笔都有温度，都值得珍视，它记录了逝去的光阴和历史故事。我国一直十分重视中华优秀传统文化的传承和弘扬，并制定了一系列相关政策。2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》［3］，提出要使国家文化软实力的根基更为坚实，使中华文化的国际影响力明显提升，要求将优秀传统文化教育贯穿国民教育始终，深入阐发文化精髓，保护传承文化遗产，推动中外文化交流互鉴。2013年1月，教育部发布了 《中小学书法教育指导纲要》，规定从2013年春季开学开始，将书法教育纳入中小学教学体系，学生分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。河南是一个文化大省，也是一个书法大省，书法教育有着雄厚的基础。2013年4月，河南省教育厅出台了《关于贯彻〈中小学书法教育指导纲要〉的实施意见》（教基二〔2013〕341号），强调全面落实教育部要求，严格遵循指导纲要开展书法教育教学工作［4］。开封市应充分考虑各种现实因素的影响，主动适应社会变化，抓住机遇，大力挖掘传统文化资源，创新书法艺术宣传普及的方式和手段，改善传播效果，提高宣传普及的实效性，努力将开封书法艺术发扬光大。