务实笃行砥砺奋进

刘涛

近年来，枣阳一中紧扣立德树人的教育理念，以办人民满意的教育为标准，以提高教育质量为追求，大力推进教育教学改革，取得了理想的成绩。

“稳”字当头，增强“三个意识”。思想是行动的先导，没有思想的大解放，就没有教育事业的大发展。为此，学校党委和领导班子立足实际，确立了“三个意识”。

一是不忘初心，增强危机意识。学校党委以“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机，要求全体教师牢记教书育人的使命，常怀本领恐慌的危机感，坚决杜绝“从教一二十年，重复第一二年”的现象，始终保持对教育底线的敬畏与遵守。二是以生为本，增强服务意识。学校一方面要求教师始终以爱心、真心、耐心关注学生的学习和成长，树立尊重学生、服务学生、发展学生的意识;另一方面通过国旗下演讲、榜样引领等活动，努力提升学生的社会责任感、创新精神、思考能力、实践能力等核心素养。三是提升自我，增强学习意识。为了从根本上解决教学中的经验主义，学校以强化教师学习常态化建设为抓手，实施青蓝工程，制定“学比赶超”计划，同时强化“云教研”，在凝聚各学科教师智慧、提升教师个人综合素养和学科教研能力上持续发力，促使全体教师养成自觉学习、自主提升的学习习惯。

“实”处动脑，以效果为评价标准。新一届校党委广泛征求教师意见，修订了一系列与校情不适的规章制度，确立了推动学校有力、有序、有效发展的“四梁八柱”。

一是强化教师管理，凸显制度评判。学校充分发挥考核“指挥棒”作用，牢固树立“效果至上”观，严格执行规章制度，扎实推进教师管理，不断创新考评方法，在强化教师管理的过程中，不断提升教师从教的获得感和幸福感。二是强化教学管理，强调有效裁断。学校坚持问题导向、目标导向、结果导向，促进课堂教学的有效和高效，全面执行领导推门听课制和学科内教师听课学习制，在引领教师从听课向评课、研课纵深推进的过程中，不断完善教学艺术，提升自我，夯实教育发展基础。三是强化效果管理，以目标定性。结合高中教学实际，学校提出了三年备考的方略：基础年级，过程掌控，突出成绩，让教师在学科内竞赛，力求“有排名的争第一、有考核的争优秀、教学工作出经验”，不断激发广大教师从教向學的热情;高三年级，以目标定性，将“超越自我”作为高考的整体目标，引导和激发高三教师在一线教学中作为、在高考攻坚上比拼，切实将工作追求、工作节奏、工作标准落地生根。

“勤”处发力，借管理促发展。一是打头阵，领导率先垂范。为最大限度地发挥师生同心协力谋发展的合力，学校要求全体干部要在教育教学中严于律己，以身作则，争当“头雁”，时时处处都能发挥模范带头作用，成为全校师生争相效仿的榜样和标杆。

二是讲民主，践行群众路线。为发扬民主作风，学校采取设置意见箱、校长热线等方式，不断建立健全教师意见反馈和建言献策平台，通过多渠道倾听教师心声，反思管理得失，让领导干部在“有则改之，无则加勉”的同时，走“近”教师生活，走“进”教师心中，这些举措既有效消除了干群之间的隔阂，也提高了全员参与管理的水平。

三是送温暖，团结全体教师。学校多途径加大对教职工人文关怀的力度，彰显学校管理的温情、温度与温暖。既有对教师入党、提干、晋级的政治关心，也有对教师传、帮、带的业务关怀，更有对教师日常生活无微不至的关切。

回首过往，成绩属于历史;展望未来，辉煌仍待续写。枣阳一中将主动作为、奋发有为、担当善为，让“想作为、愿作为、能作为”成为全体教职工的共同荣誉和尊严，全力打造人民满意的优质高中品牌。

（作者单位：枣阳市第一中学）