初中化学校本课程资源开发应用与探究

冉启学

摘 要：在现代教育的背景下，国家教育部给课程改革提出新的要求。在我国课题体系的实施主要从国家到地方再到学校。初中化学是一门以实验为主学科，能够激发学生的好奇心，深受学生的喜欢。众所周知，校本课程也成为学校教学的重要的组成部分，初中化学校本教材的重点是辅助初中化学教学大纲，完成教学任务，主要是科学的获取化学知识和合理的学习方式，重点是让学生通过化学学习解决化学问题的能力。

关键词：初中化学;校本课程;资源开发;课程改革

在现代教育飞速发展的过程中，人们跨入了知识和信息的时代。尤其在核心素养的背景下，我们的教育教学发生了很大的变化。好多学校结合本地的实际情况自主创设校本教材。校本教材是现代教育背景下诞生的结晶。本文就结合《化学课程标准》的要求和长顺县第四中学为研究对象，结果长顺县化学教育的实际情况，开发适合我县初中化学教学的校本教材。通过校本教材教会学生科学的获取知识，培养学生的个性发展和教师的专业化发展，为我县化学教学开辟一条崭新的道路。校本教材以成为现代教育改革的结晶，也成为很多专家和教师研究的焦点问题。本文就什么是化学校本课程，为什么要推行校本教材，校本课程又是如何实施的进行讨论，主要通过化学校本课程进行分析和说明。

一、化学课本课程的定义及开展的现状

校本课程是指教师根据学校的特点或特色，在学校内部开发的一本适合本校的一个课程模板。初中化学是化学的启蒙教程，所以化学课程开展好不仅仅为学生打下良好的基础，而且对学生终生化学学习有着重要的作用。对于初中化学而言，化学科目是中考考试的主要学科之一，学校都特别重视化学校本课程的建设。但是很多学校都是“仁者见仁”看到别的学校在稿校本课程，自己也“依葫芦画瓢”就开始搞校本，因为随意性很大，并没有结合学校的实际和学生的情况，这样的校本课程流于形式了，不能达到预期的目标。我们构建校本课程的最终目的是全面实施新课改，构建“高效课堂”，通过校本课程的构建，为我县的初中化学教学提供一个快速发展的阶梯，提高课堂效率。

二、化学课本课程开发思路和应用

在初中化学校本课程进行构建的时候，教师要考虑到学生的实际情况。化学校本教学以服务教学大纲为基础，让学生通过校本课程体会到化学课堂的趣味性，提高化学学习的能力。

（一）对初中化学教学大纲内容的进一步拓展

初中化学校本课程是在课程改革和核心素养的背景下产生的结晶，因此我们在构建的时候要以化学基本知识为基础。主要包括學生身边的化学现象，物质构成的现象和化学变化过程。通过学生生活中的一些化学现象的产生，引发学生化学学习的积极性，促进学生求知的欲望。例如我们在化学教学中，我们对“水”、“空气”和“金属物质”比较熟悉，但是除了化学教材中的一些性质，教师可以通过校本课程进行补充，更加深层次的讲解，让学生对其性质真正在理解的基础上进行记忆，掌握其属性，在化学学习中做到有的放矢。

（二）以学生为中心，设计学生比较感兴趣的实验

根据初中学生的年龄特点和化学学科的特点，教师对学生的化学实验教学的实验方法和操作进行科学的选择。众所周知，初三的第一学期化学课只涉及到两个教学实验：一是“氧气的实验室制取与性质”，二是“二氧化碳的实验室制取和性质”。对于化学是一门以实验为基础的课程而言，实验的内容相关比较少，不能够通过实验调动学生化学学习的兴趣。所以在校本课程设计的时候，可以适当的安排一些与教材内容相关联的实验，通过实验的特点及它的趣味性来激发学生对化学的兴趣，尤其对于刚刚开始化学学习处于萌芽状态的初中学生而言更为重要。因为通过实验，让他们感受到化学课堂的趣味性，把题目的眼球吸引到化学教学的课堂。例如在进行校本教材构建的时候，教师可以时间“烧不断的棉线绳子”和“通过制剂让白色花变为蓝色花”等实验。这样通过校本课程激发学生化学学习的积极性和趣味性，提高课堂效率。但是在设计教学实验的时候，教师一定要考虑实验的趣味性和安全性。

（三）密切联系学生生活实际，拓展学生的视野

在进行校本课程构建的时候，我们要结合学生的生活实际。在初中化学校本课程进行开发的主要目的就是，让学生在学习化学相关的知识，让学生感受到生活中的化学，能够理解一些生活中的化学现象，进一步扩展学生的视野，让化学教学课堂内容和学生生活的实际息息相关。在初中化学教学中，首先让学生了解到化学与学生的健康，通过人体需要的蛋白质、糖类和维生素等对人体的影响，让学生了解到哪些食物主要含量是什么，怎么饮食是比较科学的，人体一天所需要的这样物质的情况，这样可以使得学生进行健康的饮食习惯。同时教师也可以让学生认识到危害我们生活环境气体。例如汽车的尾气、烧煤产生的烟雾等，让学生从小养成保护环境的意识。

三、初中化学校本课程的实例

对于初中化学校本课程主要的目的是，让学生走进化学，认识生活中的化学，拓展学生的视野。通过化学学习让学生把生活中的化学有机的结合起来，去解决身边的一些化学问题。比如说酸雨的形成原因。正确认识环境保护的重要性，通过一些实验教学，让学生更加清楚认识到事物之间的联系，改变原来的被动学习方式，主动的进行学习养成良好的习惯。

根据初中学生的特点和初中化学教学内容实际，我们可以把初中化学校本课程进行初步的规划：第一章节------化学与健康，主要包括让学生认识到平时的吃的食物中含有的主要成分，认识到什么是由添加剂的食品，什么是绿色食品。第二章------家庭与化学，主要是学生在家里一些与化学有关的注意事项，例如刚刚装修的房子里要放绿萝或者活性炭稀释甲醛和家庭饮食水等。第三章------美容与化学，主要让学生认识到化妆品和洗发水等生活用品的构成成分等。第三章------自然与化学，让学生能够通过化学现象，解释生活中的奇怪现象，例如为什么雨有时候是红色的等。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部. 制定义务教育化学课程标准[M]. 北京：人民教育出版社，2011.

[2]宣婕、徐培珍、孙尔康. 最贴近生活的化学实验[M]. 南京大学出版社，2013.

[3]邹建成;浅析素质教育在初中化学教材中的体[J];达县师范高等专科学校学报;2019年02期

[4]张继社;初中化学素质教育实施的障碍与突破口[J];武汉教育学院学报;2018年S1期