安徽省高校羽毛球选项课教学的现状与分析

张 凤

（安徽国防科技职业学院，安徽 六安 237001）

羽毛球运动起源于日本，在1992年的奥运会上被列为正式比赛项目。羽毛球运动可以满足各个年龄层次人群的体育锻炼需求[1]。发展至今，羽毛球运动已经成为人们最喜欢的体育运动之一。随着学校体育的快速发展及羽毛球运动的迅速普及，部分高校相继开展羽毛球教学，此举深受大学生欢迎[2]。在现代体育教学改革的推动下，安徽省高校不同程度上开设了羽毛球课程[3]。为更好了解安徽省高校羽毛球教学现状，从中发现问题并解决问题，有效推动羽毛球运动在大学生群体中的发展，本文特针对安徽省高校羽毛球选项课教学现状进行调查与分析。随着羽毛球运动在我国的迅速发展与普及，国内关于羽毛球教学的理论研究越来越多。对安徽省高校羽毛球选项课教学现状进行调查与分析，可进一步丰富相关理论研究，具有一定理论研究意义。除此之外，通过对安徽省高校羽毛球选项课教学现状进行调查与分析，还可有效指导安徽省高校更好开展羽毛球教学，促进安徽省高校羽毛球教学水平的提升，具有一定实践研究意义。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

课题的研究对象为：安徽省师范大学、安徽理工大学、滁州学院、蚌埠学院及皖西学院的10名羽毛球教师及参与羽毛球选项课的200名大学生。

（二）研究方法

在对安徽省高校羽毛球选项课教学的现状进行调查与分析的过程中，运用的主要研究方法如下：

1.文献资料法

以“羽毛球教学现状”为关键词，通过知网、维普及万方等期刊数据库，搜集相关文献研究资料，相关文献研究资料是对安徽省高校羽毛球教学现状进行调查与分析的重要理论基础。

2.问卷调查法

2019年9-10月期间，对开设羽毛球选项课的安徽省师范大学、安徽理工大学、滁州学院、蚌埠学院及皖西学院的10名羽毛球教师及参与羽毛球选项课的200名大学生进行问卷调查。针对羽毛球教师发放问卷10份，回收10份，有效问卷10份，问卷有效率为100.0%。针对参与羽毛球选项课的200名大学生发放问卷200份，回收200份，有效问卷197份，问卷有效率为98.5%。

3.访谈法

为深入了解安徽省高校羽毛球选项课教学现状，在发放调查问卷的同时，对部分开设羽毛球选项课的高校羽毛球教师及学生进行面对面访谈。访谈内容当场记录，随后进行系统整理。访谈结果是本研究的重要论据。

4.数理统计法

调查问卷回收后，为获得问卷调查数据，特运用EXCEL及SPSS19.0对问卷调查数据进行统计与分析。

二、结果与分析

（一）羽毛球课程的开设形式

表1 安徽省高校羽毛球课程的开设形式统计 （n=10）

表1调查结果显示，在调查的10名安徽省高校羽毛球教师中，所有人均表示所在学校的羽毛球课程开设形式为选项课程。访谈中有羽毛球教师表示：“目前，国家并未统一要求高校开设羽毛球课程。因此，我校开设羽毛球课程只能以选项课的形式开展。”

（二）羽毛球教师的专业化程度

表2 安徽省高校羽毛球教师的专业化程度统计 （n=10）

表2调查结果显示，在调查的10名安徽省高校羽毛球教师中，20.0%的羽毛球教师表示自身为羽毛球专业出身，80.0%的羽毛球教师表示自身并不是羽毛球专业出身。访谈中有羽毛球教师表示：“目前，我校的羽毛球专业教师极少，且大部分都不是羽毛球专业出身，只是平常喜爱羽毛球，喜爱参与羽毛球运动。在羽毛球教学方面并不能称专业。”由此可见，安徽省高校羽毛球教师的专业化程度并不高。

（三）羽毛球教师的教学方法情况

表3 安徽省高校羽毛球教师采用的教学方法情况统计（多选） （n=10）

表3调查结果表明，在调查的10名安徽省高校羽毛球教师中，100.0%的羽毛球教师表示在羽毛球教学中经常采用传统教学法，20.0%的羽毛球教师表示在羽毛球教学中经常采用合作学习法，30.0%的羽毛球教师表示在羽毛球教学中经常采用分层教学法，10.0%的羽毛球教师表示在羽毛球教学中经常采用情境教学法，10.0%的羽毛球教师表示在羽毛球教学中经常采用其它教学方法。总体来看，安徽省大部分高校羽毛球教师在教学中均喜欢采用传统教学方法。访谈中有羽毛球教师表示：“目前，合作学习法、分层教学法及情境教学法等均较为流行，但由于很多羽毛球教师对这些教学方法的运用并不熟练，因此在具体羽毛球教学中仍习惯于采用传统教学方法。”

（四）羽毛球教师的课余羽毛球锻炼指导情况

表4 安徽省高校羽毛球教师的课余羽毛球锻炼指导情况统计 （n=10）

表4调查结果表明，在调查的10名安徽省高校羽毛球教师中，10.0%的羽毛球教师表示经常会对学生进行课外羽毛球锻炼指导，20.0%的羽毛球教师表示偶尔会对学生进行课外羽毛球锻炼指导，70.0%的羽毛球教师表示从不会对学生进行课余羽毛球锻炼指导。总体来看，安徽省大部分高校羽毛球教师均不会对学生进行课余羽毛球锻炼指导。访谈中有羽毛球教师表示：“我认为只要做好羽毛球选项课程教学就已足够，很少会对学生的课余羽毛球锻炼进行指导。仅在学校运动会开展前夕会对部分参与羽毛球比赛的学生进行指导。”

（五）大学生对羽毛球学习的兴趣情况

表5 安徽省大学生对羽毛球学习的兴趣情况统计 （n=197）

表5调查结果显示，在调查的197名参与羽毛球选项课学习的安徽省大学生中，89.2%的学生表示对羽毛球学习感兴趣，10.8%的学生表示对羽毛球学习的兴趣程度一般，无人表示对羽毛球学习不感兴趣。总体来看，几乎所有学生均对羽毛球学习不同程度上感兴趣。访谈中有大学生表示：“我对羽毛球学习一直以来都非常喜爱。现在学校开设了羽毛球选项课，我第一时间就报名参加了。通过羽毛球学习，如今我打羽毛球的技术也得到了提升。”

（六）大学生参与羽毛球选项课学习的动机

表6 安徽省大学生参与羽毛球选项课学习的动机统计（多选） （n=197）

表6调查结果显示，在调查的197名参与羽毛球选项课学习的安徽省大学生中，90.4%的学生表示参与羽毛球选项课学习的动机为提升自身的羽毛球技术水平，75.2%的学生表示学习的动机为愉悦身心，45.8%的学生表示学习的动机为交友，81.5%的学生表示学习的动机为强身健体，23.6%的学生表示学习的动机为其它。总体来看，安徽省大学生参与羽毛球选项课学习的动机多样。访谈中有学生表示：“我身边的很多好友都已经参加了羽毛球选项课学习，为了与大家更好进行交流，有更多交流话题，我也随着大家一起报名参加了羽毛球选项课学习。”

（七）大学生对教师羽毛球教学方法的满意度

表7 安徽省大学生对教师羽毛球教学方法的满意度统计 （n=197）

表7表明，在调查的197名参与羽毛球选项课学习的安徽省大学生中，18.9%的学生对羽毛球教师的教学方法非常满意，56.3%的学生对羽毛球教师的教学方法满意程度一般，24.8%的学生对羽毛球教师的教学方法不满意。总体来看，大部分大学生均对羽毛球教师的教学方法不同程度上表示满意，但不可忽视的是，仍有五分之一的学生对羽毛球教师的教学方法不满意。访谈中有学生表示：“羽毛球教师在教学中大都采用传统教学方法，也过分注重于技术方面的教学，在理论教学方面则较为欠缺。所以，我对羽毛球教师的教学方法是不满意的。”

（八）大学生对教师课余羽毛球锻炼指导的渴望度

表8 安徽省大学生对教师课余羽毛球锻炼指导的渴望度统计 （n=197）

表8调查结果表明，在调查的197名参与羽毛球选项课学习的安徽省大学生中，96.3%的大学生非常渴望羽毛球教师能对自身的课余羽毛球锻炼进行指导，3.7%的大学生对羽毛球教师的课余羽毛球锻炼指导的渴望程度一般，无人表示不渴望羽毛球教师对自身的课余羽毛球锻炼进行指导。总体来看，所有大学生均不同程度上对羽毛球教师的课余羽毛球锻炼指导表现出渴望。访谈中有学生表示：“对于我个人而言，我认为自身的课余羽毛球锻炼方法是不科学的。如若有羽毛球教师的课余锻炼指导，我相信我的羽毛球技术水平定会得以提升，参与课余羽毛球锻炼的热情也会更加高涨。”

三、结论与建议

（一）结论

通过上述调查，主要得出如下结论：安徽省高校羽毛球课程开设形式主要为选项课程形式；羽毛球教师的专业化程度并不高，大部分羽毛球教师并非羽毛球专业出身；大部分羽毛球教师在教学中均喜欢采用传统教学方法；大部分羽毛球教师均不会对学生进行课余羽毛球锻炼指导；几乎所有学生均对羽毛球学习不同程度上感兴趣；大学生参与羽毛球选项课学习的动机多样；大部分大学生对羽毛球教师的教学方法不同程度上表示满意，但不可忽视的是，仍有五分之一的学生对羽毛球教师的教学方法不满意；所有大学生均不同程度上对羽毛球教师的课余羽毛球锻炼指导表现出渴望。

（二）建议

基于对安徽省高校羽毛球选项课教学现状调查所得出的上述结论，为促进安徽省高校羽毛球选项课教学得以更好发展，特提出如下发展建议：

1.提升羽毛球教师的专业化程度

为促进安徽省高校更好开展羽毛球教学，安徽省高校必须积极采取相关措施，不断提升羽毛球教师的专业化水平[4]。建议安徽省高校积极招聘更多羽毛球专业出身的体育教师，加强羽毛球教师队伍建设，不断提升羽毛球教师的专业化教学水平。除此之外，对现有羽毛球教师也应积极加强培训，通过培训不断提升羽毛球教师的专业化教学素养[5]。羽毛球教师的专业化教学水平得以提升后，安徽省高校羽毛球教学的总体水平将会不断得以提升。

2.优化羽毛球教师的教学方法

目前，安徽省大部分高校羽毛球教师在教学中偏向采用传统教学方法。对于这样的教学方法，很多学生表示不满意。针对此种情况，建议安徽省高校羽毛球教师积极采用多种教学方法，在践行传统羽毛球教学方法的基础上，结合合作教学法、分层教学法及情境教学法等[6]。通过对多种教学方法的有效运用，不断提升安徽省高校羽毛球教学的整体水平。需要注意的是，安徽省高校羽毛球教师在注重羽毛球技术教学的同时，还应适当增加理论教学[7]，让技术与理论并重，不断提升安徽省高校羽毛球教学的总体水平。

3.加强对学生的课余锻炼指导

建议安徽省高校羽毛球教师应积极利用课余时间，对学生的课余羽毛球锻炼进行指导[8]。诸如，羽毛球教师可建立一个QQ群，将班级内所有同学均纳入群中[9]。在群中可以定期或不定期地传授一些羽毛球锻炼方法。学生在课余羽毛球锻炼中遇到难题，也可随时向羽毛球教师请教。