“双一流”背景下高校图书馆“阅读推广+”创新范式研究∗

刘海涛 周 婕 刘 懿 徐 凯

（辽宁师范大学图书馆，辽宁 大连 116029）

1 引言

习近平同志在十九大报告中指出“要加快一流大学和一流学科建设[1]”。高等学校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，在大学的“双一流”建设中有责任和义务最大化地发挥其自身作用。2019年全国两会，连续第六次将“全民阅读”写入政府工作报告。而阅读推广是高校图书馆人履行推动全民阅读国家战略的重要举措。

2018年12月4日，中国图书馆学会公布2017年全民阅读工作有关名单，辽宁师范大学图书馆（以下简称本馆）获批“全民阅读先进单位”。2019年7月31日，中国图书馆学会公布2018年全民阅读工作有关名单，本馆再次获批“全民阅读先进单位”。据悉，“全民阅读先进单位”是全国图书馆界最高荣誉之一，2018年和2019年，全国分别有58家和50 家单位获此殊荣，其中高校图书馆各有10余家。在全民阅读和“双一流”建设的大背景下，本馆注重“阅读推广+”校园品牌建设和文化成果推广，以“迎新季”“考研季”“读书季”“毕业季”为主线，以“珣玗琪讲堂”和“玉兰轩讲堂”为文化依托，并通过原创诗词、书画、摄影、歌曲、话剧等艺术形式加以传播，将活动积极融入城市文化建设和学习型社会建设中，为学校高质量、内涵式发展提供强大的文献保障和智力支持。

2 “阅读推广+”的价值蕴意与大学“双一流”建设

2.1 “阅读推广+”的价值蕴意及特点

笔者根据多年从事阅读推广的工作经历和日常思考，已正式提出了“阅读推广+”的概念，即社会组织或个人，为促进阅读这一人类独有的活动，将阅读推广这一文化活动和事业与优秀传统文化中的各种文化形式或与其他任何形式有机结合，旨在培养民众的阅读兴趣、阅读习惯，提高民众的阅读质量、阅读能力、阅读效果的一种阅读推广发展新形态[2]。

“阅读推广+”是阅读推广发展的新形态，它具备了阅读推广的特点即文化传承性、公众参与性、社会公益性、定位多向性、主动介入性、成效滞后性[3]。同时也具备了阅读推广活动的特点即以政府支持和投入为主导的公益性、宏观经济效应、外部效应、经济福利特征、循环经济的特征[4]。

除此之外，“阅读推广+”还有自身的特点即关联发展性、跨界融合性、三维模式性、服务公平性、个性化阅读推广。

（1）跨界融合性。只有达到深层次的融合，阅读推广才会转化为文化创新，使各种文化形式创新并繁荣。“+”本身就是跨界，就是重塑融合和变革，可以通过跨界稳固创新的根基。

（2）关联发展性。“阅读推广+”能推进公共文化事业外部和内部实现有机关联，形成内外呼应的产业链，展示文化自信，可以促进各种文化形式繁荣，将公共文化事业中的文化传承创新、人才培养进行有效整合。

（3）服务公平性。“阅读推广+”能够帮助特殊人群在无法利用信息机构、阅读纸质出版物等条件下，也能直观有效地体验阅读和学习所带来的幸福感和成就感，同时也扩大了公共文化服务的覆盖面，体现了对公平服务的修正和补充。

（4）三维模式性。“阅读推广+”这一阅读推广发展的新形态必然会形成图书馆阅读推广的“三维”模式，即在时间、空间和举措三方面有效解决了阅读推广活动的干预性和片面性，能够突破时间、空间及传播路径的制约，使阅读推广更具活力，利于及时了解阅读推广对象的阅读状态，进而满足其需求。

（5）个性化阅读推广。大数据时代，图书馆可以利用大数据技术，有目的、有针对性地为读者提供专属的个性化、细致化的信息资源推介服务，最终实现一对一的个性化阅读推广。

2.2 “阅读推广+”助力大学“双一流”建设

2.2.1 “阅读推广+”助力“双一流”目标建设

“双一流”建设有五大方面遴选指标，其中第四项为“传承创新优秀文化（含社会服务）”，具体要求有三点：首先要加强大学文化建设，增强文化自觉和制度自信，形成推动社会进步、引领文明进程、各具特色的一流大学精神和大学文化。

其次要引导广大青年学生勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为基本遵循，形成优良的校风、教风、学风。“阅读推广+”通过将阅读推广与优秀传统文化中的各种文化形式有机结合，能够提高青年学生的阅读质量、阅读能力、阅读效果，它作为培养学生勤学、明辨等优良品质的方式之一，最终能使大学形成和巩固自身的特色。

最后要加强对中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的研究、宣传，认真汲取中华优秀传统文化的思想精华，做到扬弃继承、转化创新。“阅读推广+”能集学习支持、文化传承、社交休闲、学术交流等多种功能为一体，它能很好地体现大学图书馆这一学术文化交流空间的功能，最终体现教育公平，有助于提升大学办学质量。“推广”是扩大事物使用的范围或起作用的范围，其本身目的就是宣传和普及。“阅读推广+”能通过自身特点加强对中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的宣传和普及。

2.2.2 “阅读推广+”助力“双一流”建设改革任务

“双一流”建设有五大改革任务，其中第一项为“加强和改进党对高校的领导”，具体要求为“进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作，牢牢把握高校意识形态工作领导权，不断坚定广大师生中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。全面推进高校党的建设各项工作，着力扩大党组织的覆盖面，推进工作创新”。“阅读推广+”作为高校宣传思想工作的一种方式，可以部分实现牢牢把握高校意识形态工作领导权的效果，使师生更加坚定中国特色社会主义的文化自信。

五大改革任务的第四项为“构建社会参与机制”，具体要求为“坚持面向社会依法自主办学，加快建立健全社会支持和监督学校发展的长效机制。加快完善与行业企业密切合作的模式，推进与科研院所、社会团体等资源共享，形成协调合作的有效机制。积极引入专门机构对学校的学科、专业、课程等水平和质量进行评估”。“阅读推广+”这一文化活动和事业本身也在寻求社会支持，争取与社会团体等合作交流。高校阅读推广工作常态化的形式是邀请专家、学者、名人来高校进行讲座、报告、最新成果分享等，这本身就是与社会团体、科研院所、企业等的合作。“阅读推广+”的突出作用就是让双方彼此深入了解，起到桥梁的作用，为双方提供了一个共知、共商的平台，进而开展共建、共享合作，最终与其他有利因素共同配合，提高学校的学科、专业、课程等建设水平和质量。

“阅读推广+”有助于发挥图书馆的核心竞争力，能为信息组织、信息资源建设提供读者数据反馈，达到优化信息资源的作用，同时也能为数据（内容）挖掘、获取、分析、评价作前期调研和支撑，此外还能充分调动图书馆员的智慧和创造力，激发馆员的创新创意，促进馆员与读者之间的交流分享，助力馆员能力的提升。

3 “阅读推广+”系统工程的架构

目前我国高校内部尚未形成系统全面的大学生阅读推广与指导的协同机制与长效机制[5]。在全民阅读和创新发展理念的引领下，本馆通过体系化、全年化、制度化、项目化、常态化推进，结合信息素养、数字图书馆和网络、出版商数据库、电子期刊等全资源推广，形成了具有师范大学资源优势和人文特色的创新品牌，详见图1。

图1 “阅读推广+”系统工程架构

①构建“阅读推广+”的理论体系并明确具体的工作目标、职责，以助力大学“立德树人”成为大学教育的中心环节。

②在全民阅读背景下，构建线上线下阅读平台，营造实时阅读环境，引导学生对书籍价值的判断力，培养良好的阅读习惯。

③积极引导读者利用数字文献资源、图书馆网络资源以及学生阅读共享空间，开展读者阅读推广服务，不断开拓读者阅读服务新渠道，引导读者自我阅读。

④建立完善的阅读推广机制，发挥图书馆特色服务，加强阅读指导活动。

⑤向读者推介精品图书，让读者通过阅读来实现文化与精神文明的传承。

⑥通过馆际合作，开展基于联盟的联合阅读推广。本馆与辽宁大学影视学院合作完成了《我们都还太年轻：下一秒》微电影，以及《第二届全国高校阅读推广大赛案例现场展示》；与超星学习通合作发布“阅读推广+”作品；域出版+《红楼梦》经典论文流媒体出版等。

⑦创新阅读推广服务模式，在新媒体背景下搭建网络交流平台，设置主题栏目引导读者深入阅读[6]，积极发挥图书馆品牌优势。

⑧及时推新读书内容，以精品力作来吸引阅读。与社团合作开展图书推广活动，开展品牌化阅读活动，丰富常态性阅读活动[7]。

⑨发挥图书馆在学生工作与校园文化建设中的作用，弘扬传统文化，推广精品阅读。

4 “阅读推广+”实践创新范式的构建

本馆贯穿“阅读推广+”三大理念，即始终体现交互阅读、实时阅读和终身阅读创新发展理念。实践创新范式的构建具体有以下几点。

4.1 阅读推广+特色人文资源

人文资源是人类社会有史以来所创造的物质、精神文明成果的总和，它包含知识资源、信息资源、形象资源、观念资源、体制资源等。

①创造性地开创“阅读推广+音乐文化晚会”推广模式。本馆的“阅读推广+”活动将传统的舞蹈、武术、书法、绘画与阅读相结合，在2017年、2018年的读书节开幕式上，分别以“阅读涵养人生，原创行知天下”和“晴耕雨读，只要有你”为主题，吸引了22个院系师生热情参与，最终关注人数达到“10万+”。

②精品打造了以玉兰为题材的文创系列产品。通过原创诗词、书画、摄影、歌曲、对联、话剧等艺术形式加以传播，将花香与书香相结合，充分调动读者“眼耳鼻舌身意”的感官阅读体验，触、味、声、光等强烈的效果会帮助和激励读者走近阅读，培养学生君子如兰的高贵气质和如切如磋的砥砺精神。

③参与创作的“浪漫之都·悦动大连”原创歌曲已经唱响滨城。“阅读推广+”原创音乐作品《黄河路850号》荣获2018大连原创歌曲大赛“评审团鼓励奖”。由馆长、馆员和校友推广人共同创作的原创歌曲《珣玗琪》《玉兰轩》《滨城之约》等歌曲全部入围，并在电台展播。

④原创舞台绘本剧。通过艺术绘本剧的表演形式，配合丰富有趣的台词和生动有趣的肢体语言来实现阅读推广的目的。

吸收和借鉴具体的阅读推广活动不是最关键的，关键的是归纳出思路和举措，适合自身的才是最好的，“阅读推广+感官阅读”值得图书馆人研究和探索。

4.2 阅读推广+特色技术资源

真人图书馆2.0，“读”门绝技校园行。由本馆自主创立的全国首个原创“阅读推广+”品牌“真人好书单”成功上线，“真人书单”比“真人图书馆”更加灵活，容量适中，形式多样，易于“吸收”，可以集中体现实时、互动、持续的数字化阅读推广的特点。

随着科技的发展，特色技术在图书馆界的影响越来越显著，在全民阅读背景下的阅读推广也受益于科技的进步。多媒体技术、RFID 射频识别技术以及富有个性化、人性化的信息推送技术均可方便快捷地服务于读者，帮助其查找、获取文献和知识。随着5G 商用的进一步加快，以大数据、互联网等为核心的智慧图书馆建设，成为图书馆行业的热门，阅读推广在此背景下可以提升图书馆服务效能，缩小数字鸿沟，突破图书馆发展的瓶颈。机遇与挑战并存的新技术时代，阅读推广的创新理念和创新模式凸显重要。

4.3 阅读推广+特色场地空间资源

致敬阅读满地铁，阅读占领朋友圈。本馆联合大连地铁集团举办了第三届“阅读占领地铁”快闪活动，线下快闪，让阅读占领地铁；同时线上宣传，让阅读占领朋友圈。

本馆通过调研发现部分图书馆通过特色场地空间资源进行阅读推广活动产生了良好的效果。有的图书馆可以针对创客开辟专门的空间，创客们通过阅读大量相关书籍进行创作；部分城市专属阅读空间的出现也实现了“阅—趣—创”三位一体的模式；有些图书馆可以依靠附近的优势自然条件，在精品阅读推广中开创人与自然和谐共生的模式；有些图书馆依靠历史名人与其渊源进行特色空间阅读推广，使读者产生强烈的阅读意愿。

5 “阅读推广+”活动的社会影响力

2019年4月23日，由中共中央宣传部主管的“学习强国”学习平台刊登了本馆的创作的一首古风歌曲《玉兰轩》，该作品以“阶庭一笑玉兰新，荟萃阅读推广+”为主题，让春季盛开的玉兰为阅读推广活动代言，借玉兰的温润雅致表现出青年学子积极向上、求学求真的精神状态，以古风古韵表达了传承与创新中华优秀文化的强烈意愿，详见图2。

图2 “阅读推广+”作品——歌曲《玉兰轩》入选“学习强国”学习平台

图书馆人通过“阅读推广+”理论，不断将文化育人、服务育人与实践育人有机结合起来，将大学文化、传统文化、社会文化统一起来，以文化人、以文育人，用“阅读推广+”实践成果，推动文明校园创建，用健康向上、形式多样的阅读推广活动，提高学生的阅读水平、改善学生的阅读方法、加强学生的阅读能力，为进一步开展阅读推广工作做出积极的探索，同时也为我国大学“双一流”建设和全民阅读的多元融合赋能。

本馆官方微信平台阅读推广版块在2017年全年阅读总人数达44629 人，阅读总次数达83047次。2018年全年总阅读人数已达60564人，总阅读次数超过117852次，增长效果显著。

6 高校图书馆阅读推广范式创新的启示

“全民阅读先进单位”荣誉的获得是对本馆在推动全民阅读工作中所做贡献的高度认可与鼓励。正如中图学会在文件通知中所表述的：“本次进入系列名单的有关单位在年度全民阅读工作中，广泛弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，策划开展了内容丰富、形式多样的阅读推广活动，产生了较大的社会影响力，是我国图书馆界推动全民阅读的典型代表[8]。”

6.1 创新推广形式，提高图书借阅量

图书馆阅读推广与其他行业的阅读推广最大的区别在于，其阅读推广的直接目的是提高馆藏的流通量和利用率[9]。为了评估“阅读推广+”活动和图书馆借阅量的相关性和有效性，本馆的阅读推广团队通过数据挖掘技术对“汇文”平台进行大数据联结分组统计，制作了近三年“阅读推广+”活动推荐图书借阅量和馆藏图书总借阅量统计表，详见表1。

表1 “阅读推广+”活动推荐图书借阅量和馆藏图书总借阅量

从表1数据显示，在本馆馆藏图书年借阅量有增减起伏变化的情况下，始于2017年的“阅读推广+”活动推荐图书借阅总量却保持逐年稳定上升的趋势，2017年较上一年增长32%，2018年较2016年增长77%。通过表1分析，随着推荐图书数量的增加，推荐图书的借阅量迅速提高。根据此项趋势，本馆阅读推广团队做出预测：在未来“阅读推广+”系列读书活动中增加推荐书目中图书的数量，能够显著、有效地带动馆藏图书总借阅量的增长。

6.2 建立长效机制，提高读者兴趣

阅读推广要随着时间、条件的变化而不断丰富、发展和完善。它需要建立长效的推广机制，培养读者阅读兴趣、阅读习惯，提高读者阅读质量、阅读能力和阅读效果，进而实现“全民阅读”的终极目标。“阅读推广+”指导下的阅读推广活动在全年内均有与实践相对应的主题推广活动，为形成优良的阅读传统、建立长效的阅读推广机制奠定了坚实的基础。实证数据显示，“阅读推广+”活动对纸质图书、电子图书、入馆量、阅览室座位预约量、图书馆官方网站和官方微信公众平台的访问量和点击率均有较大的贡献。其中上升幅度最大的是反映读者入馆量的门禁系统、图书馆网站访问量以及反映读者借阅量的“汇文”系统。“阅读推广+”丰富且新颖的活动，吸引着大量的读者入馆，不仅是校内的师生读者，还有许多校外临时读者慕名而来。团队的研究还表明，这种“阅读推广+”活动对培养读者兴趣和增加阅读量效果显著。图书馆开展的“阅读推广+”活动不仅有科学数据支撑，还得到了社会各界的认可，我们要将这种特色的“阅读推广+”活动不断完善改进并持续开展下去。

7 结语

“双一流”建设背景下，伴随着科技和图书馆事业发展，在图书馆阅读推广工作中要更关注研究高校学生真实的阅读状态，着重思考“为什么阅读、阅读什么书、如何阅读”的问题，真正做到关注学生的阅读与成长，思考如何通过对高校学生读者的阅读行为、阅读内容、阅读需求等展开切合实际的调研，以数据为支撑，对读者的阅读状态进行问诊，了解和把握学生在阅读方面存在的问题，帮助他们建立起科学合理的阅读结构，并提供专业、科学的阅读方法引导和指导，追求阅读对学生心灵塑造的内在价值，最终实现以文化人，助力书香校园建设，推进学习型社会建设，为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入源源不断的精神动力。