提高农村小学体育足球教学趣味性的策略

杨正清

摘  要：小学生属于身心发展的初始阶段，其身体素质保持良好是其将学习任务完美完成的重要前提。近几年大家日渐认识到了体育的重要性，不过如今体育教育里依旧有着诸多问题，特别是在农村，展开课程更为有难度，所以，积极探究出新形势之下足球教学的趣味性针对农村小学来说相当重要。本文探究的是关于提升农村小学体育足球教学趣味性的有效策略。

关键词：小学体育  足球教学  趣味性

中图分类号：G843                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）11（b）-0126-02

农村小学体育教学极具趣味性内容，能够较好地将学习状态调整过来，有效地将各个层面的学习压力合理释放;能够使学生在整个学习过程里始终保持着较好的心情，与此同时也能够让学生在文化学习众得以放松，增进学习效率。如今大部分的教师和家长都过分的重视文化课成绩，始终以应试教育为首，对于学生的学习成绩过分的关心，这让学生本身的身体素质被忽略。作为家长，不应当仅以成绩断定学生的综合素养，对于体育锻炼以及身体素质对于学生的重要性也要加深了解。笔者结合多年的一线教学经验，提出以下几点关于提升体育教学趣味性的建议。

1  提升趣味性首先是培养学生兴趣

想要发展学生的兴趣属于小学体育足球教学趣味性的核心层面。应当在实际生活中尽可能地增加学生接触足球的机会。所以，小学足球教学中，教师可以创设良好的学习足球的环境，以多种形式针对学生学习足球的兴趣加以熏陶和提升，让小学生在教师提升的课堂氛围和学习环境中，对足球训练产生热情。

比如小学一年级教学种种玩球方式的时候，教师可以将颠球、踩球、运球等形式带领着学生复习一遍，从而提升学生的球感，让其对足球技术产生兴趣。而后安排运球和抢截球游戏，让学生学习足球拥有更多的参与度。技术学习和游戏环节相结合能够让学生在玩乐中有所收获。毕竟小学生好玩、爱玩是天性，所以课堂良好学习氛围离不开对应的游戏环节，这能够有效地调动学生的积极性。与此同时，在学习环境上也应当着手布置，比如在教室后黑板出一期关于足球运动的黑板报，又或者是在班会上展开关于足球运动的知识竞赛，又或者是在种种玩球形式学习之后举行一场足球比赛，形式不限，目的是发展学生的兴趣即可。

提升趣味性的第一个方法就是积极养成学生对于足球学习的兴趣，这既要在课堂上营造出富有趣味性的学习氛围，又要在学习环境上积極营造出一种美好环境，如此能够有效提升学生对于学习足球的兴趣，最终在学生实现综合发展的同时，教学也能够落到实处，提升其实效性。

2  提升趣味性其次是学球变为踢球

学生爱玩是天性，更何况是接受基础性教育的小学生。完整的体育足球教学课中，为了提升趣味性，教师应当增添更多玩的因素，帮助学生从简单的喜欢踢足球转化为热爱此体育运动。所以，在体育课堂上，教师应当积极转换教学观念，采取多种教学形式，坚持学生为主体之下，从“玩”中发散出去，让学生更易接受，提升学习兴趣。

比如，小学一年级小足球课，教学脚内侧射门。教师在课堂之初可以为学生介绍一些足球知识以及足球明星的故事，合理地激发学生对于足球学习的热情。而后在操场上展开射门的尝试性练习，让学生掌握基本的关于脚内侧射门的技巧。针对学生特性，教师可以安排射门接力大战游戏，以此将教学内容和游戏结合在一起，变枯燥乏味的训练为快乐且有趣的游戏，这样一来，足球训练就不再如传统教学那样简单乏味，学生能够从这之中找到乐趣，并且掌握一些足球技术。如此就让单纯的学球变成了主动性的踢球，大大提升了小学生学习的兴趣，同时也能够使得小学生从游戏中感受到乐趣，进而提升教学的效果。

提升趣味性的第二点就是将被动学球转化为主动学球。将学习足球这一任务转为其主动踢球的放松形式，更易于让学生接受。如此能够充分让学生感受到足球的乐趣，这也是综合提升小学体育足球教学趣味性的关键。

3  提升趣味性而后是始终安全第一

足球属于户外运动，时常运动员彼此之间都会存在身体的碰撞，所以确保学生的安全也就成为了教师的关键性任务。所以，想要保证足球教学的趣味性，一定要始终秉承着安全第一原则，避免出现类似学生摔倒、摔伤等情况，让本该开开心心的足球学习活动变成充满安全隐患的课程。教师应当在足球课堂上保持整洁，并且配备好富有经验的医生提供保障。

比如，小学体育低年级足球教学徒手操时，由于低年级的学生比较幼小，而整套徒手操包含了扩胸运振臂、肩部运动以及俯背运动、正侧压腿等，这些都是在足球运动之前需要做好的准备运动，目的是避免学生由于没有预热导致身体较易拉伤等。不过对于低年级学生而言，学起来还是存在一定的难度。所以，教师在教学的时候应当增添一些语言的趣味性，以低年级喜欢的表扬性、引导性语言指导学生学习这些徒手操，如此能够提升足球学习的安全性和趣味性，家长放心的同时也能够保持学生对于足球学习的兴趣，避免其出现畏难情绪或者是跟不上而放弃的现象。与此同时，教师在教学中应当尽可能放慢动作，低年级学生更多的是模仿，所以教师应当在动作和语言上尽可能地靠近学生的实际学情，这有助于提升课堂教学效率。

提升趣味性的第三点就是要以安全原则为鞭策展开足球教学，尤其是低年级教学的时候更应当注意。如此一来，不仅能够获得学生家长的支持，也有助于培养学生对足球的热爱，有助于提升学生的体质，有助于开展足球这项运动。

4  提升趣味性最后是平等运动学习

足球此项运动可以有效地增进学生彼此间的友谊，小学生不仅能够从足球运动中学习和掌握部分运动，与此同时，也能够有效学习怎样为人。踢足球能够增强学生体质，让其抵抗力增强，自然对于学习的兴趣也会有所增加。所以作为小学体育足球教学应当明确的将学和玩结合好，让学生实现运动和学习的均等对待，身心和学习都得到显著发展。

比如，小学一年级小足球学习前脚掌停球内容教学时，根据教学目标，即让超过九成的学生能够学会原地前脚掌交替停球动作，还有较慢速度运球时能够及时地将前脚掌实现停球展开足球教学。前半段教师带领着一队学生慢跑，并且要求其模仿教师的举球后踢腿、抱球还有前踢腿等动作，而后让学生们跟随着口令学习足球操，即伸展、举球运转、踢腿还有腹背等。而在练习部分，则是能够安排运球游戏，让学习的足球知识和技术得以在游戏中得到巩固，如此添加了趣味性，而学生在文化课之余实现放松，并且增强了体质，合乎核心素养的要求，帮助学生身心健康发展，得以全面发展。如此学中玩、玩中学，能够让学生始终保持着较高的学习兴趣，促进其文化知识学习的积极性提升。

提升小学体育足球教学的趣味性，教师应当将运动和知识学习看得同等重要，如此能够有效地提升学生的身体素质，让其在体育学习中得到一定的放松，并且在此基础上全面发展，增强文化知识的学习兴趣。

教育改革不斷被推进，教学水准也在日渐提高，全国各地都逐渐认识到了体育教育针对学生的重要作用，尤其是在农村小学体育教学之中，足球教学日渐受到重视，认知到其能够提升学生的综合素质，与此同时，也让教师的教育水平得以提升。所以，应当注重足球教学的趣味性，有效地提升农村小学体育足球教学效率和质量。

参考文献

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