语文教学中渗透心理健康教育

宋浪

【摘要】我国现如今的教育制度在新课程改革的背景下不断发展与完善，而对于语文教学中的教育方式也有了新的量化标准。对于现在中学的语文课程，教育学者逐渐提倡在语文教学中进行心理健康教育的渗透，这种方式能够帮助学生直白地进行心理健康教育，也会有较为明显的成效。中学阶段的学生朝气蓬勃，对于新事物的学习能力较强，而且中学阶段的男孩女孩也正值青春期发展的高潮时期，对于成长中的烦恼也会逐渐增多，如果没有好的心理指导会影响中学生的心理健康发展。本文就如何着手去渗透心理健康教育进行探讨。

【关键词】中学语文;心理健康;教育;渗透

【中图分类号】G633                                                                【文献标识码】A

引言

在现如今的教学工作进程中，老师的责任越来越重大，不仅肩负着教书育人的工作任务，还需要时刻注意自己学生心理健康的发展。在中学阶段的语文教学中，针对如何在语文教学中渗透心理健康教育的问题，可以采用以下这些方法展开实施：帮助学生树立较高的志向以及崇高的理想;优化课堂教学方式，激发学生的学习主动性和能动性;挖掘语文教材中的内容，丰富学生的心理健康教育内容;建立良好的师生关系，改变教学现状。根据新课改的内容，要求中学生形成良好的人格魅力，树立正确的三观以及积极的人生态度。

一、帮助学生树立远大的志向和崇高的理想

对于这个年龄段的中学生来讲，他们正值青春，心气较高，志向也远大，这时语文老师就应该正确发挥自己的引导作用，积极引导学生建立正确的价值观、人生观与世界观，并且树立远大的志向，拟定未来的崇高理想。当学生拥有一个较为明确的目标以及有价值的理想时，往往会为了自己的梦想而努力奋斗，逐渐朝着正确的方向发展，增强了学生的自信心，也帮助学生形成了积极的心态，推动了语文教学时的心理健康教育工作。

二、优化语文课堂的教育方式

（一）创建心理健康教育的教学环境

语文教师在进行语文教学时，可以专门腾出时间来给学生进行一场专题的课堂统一的心理健康知识普及。老师在进行教学时不经意间给学生普及一些与心理健康有关的知识，让学生在日常学习中耳濡目染，受到潜移默化的影响。此外，老师还应该在课堂上给予学生同样的尊重，只有在相互尊重的基础上学生才会在学习中体验到快乐，从而形成良好的学习习惯以及健康的心态。

（二）豐富学生的情感体验

教师在讲解时，可以帮助学生去主动阅读、理解课文，从中感悟知识与作者想要表达的情感，丰富学生的情感体验，滋润学生的心灵，从而促进心理健康知识的渗透。语文这门学科学习的是我们的汉文化，它是我们中华民族沉淀几千年的精华，也是教育学生丰富心理内涵的重要手段，它对学生的影响是潜移默化的，能够不断提升学生的精神境界，帮助学生树立正确的价值观与审美观。

三、正确使用语文教材中的内容

语文这门学科教授的知识内容是中华民族上下几千年沉淀的精华，语文教材中的内容一定是对学生的心理健康发展有帮助的，也必定是符合社会主义核心价值观的。初中阶段的语文课本涉及的内容是十分广阔的，其中囊括了人文教育和历史地理，对忠孝仁义的文章也不在少数，对中学生的心理健康发展有非常大的帮助。

针对教材内容，忠孝方面的内容以诸葛亮的《出师表》为例，讲述了诸葛亮在刘备去世以后辅佐他的儿子刘禅，并一直为刘氏的江山到处奔走。而仁义方面的范例教材可以观孔子的《论语》，以及《孟子》《庄子》等古书，“三人行，必有吾师焉”“生于忧患，死于安乐”等内容也可以帮助学生在学习过程中受益匪浅。朱自清的散文《背影》，也是我们津津乐道的一篇文章，它表达了父子之间的感情，可以帮助学生深刻体味这世间的悲欢离合，也能够帮助学生感同身受，更加理解自己的父亲。这种通过教材对学生进行的心理健康教育可以使学生更加容易接受和理解，从而帮助学生建立良好的心态，积极面对每一天。

四、增强与学生之间的沟通与交流

与一个严厉的教师形象相比，学生更加容易接受的还是一个拥有良师益友身份的教师，只有师生之间的关系更加亲近，才能够帮助学生认真学习，端正态度。学生学习能力强，心态好的前提是有一个和谐的学习环境，以及轻松的师生关系，而做到这些就需要学生和教师加强学习上的沟通与生活上的交流，老师可以在课堂上扮演一个严师的角色，在课下关心每一位学生的生活琐事，通过对每一位学生的关心与了解，老师能够基本掌握学生的心理活动，及时帮助误入歧途的学生走向正轨，也能够帮助一些对生活和周围人情世故出现困惑的学生即时解答，使其摆脱困境。这样的师生关系能够帮助学生摒弃厌学的心理，在课下与学生搞好关系，也有利于在课堂上帮助学生集中注意力，提高整个课堂的效率，推动心理健康教育在语文教学中的渗透与发展。

五、结语

中学生的心理健康教育一直是我国各地中学健康教育的重中之重，中学生的心理健康教育这项工作从来也不是简单的、轻松的，其需要语文教育工作者的不懈努力和极大的耐心。学生是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，学生好好学习，养成积极健康的心态，开开心心地度过每一天就是老师的最大愿望。总而言之，语文教学中进行心理健康教育的渗透意义十分重大，可以帮助中学生健康快乐地成长。

参考文献

[1]顾耀科.初中语文教学中渗透心理健康教育的策略探究[J].才智，2013.

[2]陈晓娟.初中语文教学中渗透心理健康教育策略分析[J].西部素质教育，2015.

[3]范亮亮.浅谈在初中语文教学中渗透心理健康教育[J].时代教育，2014.