借助博物馆教育提升未成年人社会认知的策略探讨

黄 颖

（广州市从化区博物馆，广东广州 510000）

在现代社会学习方式逐渐多元化发展的环境下，博物馆现如今也成为大众知识传播以及教育重要阵地之一。博物馆的开放性决定了，不同文化背景、年龄层次以及知识水平的群众都能够来到这里，而在社会不断发展过程中，来到博物馆分享人类文明成果的群体也在不断扩大，其中就包含了未成年。未成年人参观博物馆，一方面不仅能够为博物馆带来收益，另一方面博物馆也承担着一定的教育功能，未成年在参观的过程中也能够得到一定的学习与进步。这也从侧面体现出博物馆自身所具备的教育功能，若能将其这一职能有效发挥出来，就能让未成年人社会认知得到有效提升，同时真正在娱乐与休闲中获得知识与感悟，从而有效促进未成年人身心健康发展。

1 正确认识博物馆社会职能

要想有效借助博物馆教育来提升未成年人社会认知，首先一定要对博物馆所具备的社会职能形成正确的认知，真正做到理性审视其教育功能才能有效发挥出其功效[1]。博物馆可谓是社会、历史以及知识的聚集地，从某些方面来说也是群众对于自然环境以及人类文明欣赏、学习以及认识的重要场所。博物馆作为某一地区历史文化积累，其不单单只是历史文化遗产的继承载体，也是有效展示社会文明的重要窗口，而且若从传统意义上来分析的话，其所具备的社会职责主要是以研究、收藏以及教育为主，可是在社会不断发展与进步的环境下，博物馆社会职能也有了明显的扩大。博物馆中陈列的藏品不仅是人类智慧结晶，同时也体现出了悠久的历史文化，参观的人自然也能够从中有所获得。为此，博物馆可谓是群众学习的社会课堂，借助博物馆来教育未成年人，自然就能让其社会认知得到有效提升，这也能够发现博物馆所具备的文化传承、教育等功效是其所具备的重要社会职能，而只有正确认识了博物馆这一社会职能才能有效发挥出其对于未成年人的教育作用，从而有效提升未成年人社会认知。

2 借助博物馆教育提升未成年人社会认知的策略

博物馆可谓是未成年人在校外接受教育的重要场所，能够有效提升其社会认知、审美水平以及思维能力，而为了能够充分将博物馆所具备的教育功能发挥出来，笔者也提出了如下策略：

2.1 挖掘博物馆自身资源，创新主题活动

要想有效借助博物馆教育来提升未成年人社会认知，博物馆首先一定要充分认识自身职责，在发展过程中挖掘自身资源，对主题活动以及服务项目及时进行创新[2]。

首先，博物馆可以对展品以及藏品陈列方式定期进行改变，为了能够有效节约人力、成本以及物力，实现对未成年人社会认知的提升效果，可以就博物馆陈列布局来进行创新，在这一过程中可以面向参观者进行调研，选择参观者最不满意的展场来进行局部改陈。改陈频率可以定位每三个月或者是半年一次，这样就能让未成年人感受到新颖，从而有效吸引其注意力，例如，未成年人年龄较小，所以可以为其设置一些充满童趣且有趣的自然、科技类展场；亦或者是为其设计一些文化、历史类的展场，这样就能有效满足未成年群众的需求。为了能够有效发挥出博物馆教育功效，在改陈过程中还可以在展示道具、装饰材料、展示灯光、多媒体设备等多方面来进行创新，积极应用现代科技技术来进行设计，这样就能让整个陈列因此而变得更加具有趣味性和时代感，进而有效吸引未成年让其主动参与到参观之中。例如，为了能够有效激发未成年人参观兴趣，可以适度设计一些辅助未成年观众理解陈展的多媒体及相关知识查询系统，这样就能有效体现出“三贴近”的精神；亦或者是在展厅里开辟少儿专属参与区、精心策划公益性系列互动、体验、讲座活动，这样就能将博物馆教育功效充分发挥出来，有效激发未成年人参观博物馆的积极性[3]。

其次，博物馆还可以利用自身资源来为未成年人提供丰富多样的主体性社会实践活动，这也是将博物馆教育功能充分发挥出来的渠道之一，若能做好这一项工作就能进一步提升未成年人社会认知。例如，2017年广州市从化区博物馆以“弘扬中华民族的传统文化”为主题，开展《百家姓》、《家风家训》、《国学》、《艺术剪纸》等形式多样的公益教育活动共40场；而后2018年我馆以“弘扬中华民族的传统文化”为主题，开展《彩陶大学堂》、《折扇艺术绘画》、《油纸伞传统艺术》、《创意绘画》等形式多样的公益教育活动共33场，未成年在参与这些主题活动的时候，其能够感受到博物馆主题活动的趣味性，同时还能让其在活动中接收新知识，另外还能有效提高博物馆知名度，充分有效发挥出了博物馆社会教育功能，有效提升了未成年人社会认知[4]。

2.2 提高讲解员职业能力，提供专业化服务

博物馆本就是社会主义科学文化教育事业重要构成，所以具备着一定的社会教育功能。从另一方面来说，社会教育是博物馆存在以及发展的主题，也是其灵魂，其能够借助于文物标本收藏、展示以及研究，来为博物馆参观者来进行历史知识、科学知识普及，也能对其进行爱国主义思想教育。博物馆这些功能的发挥离不开讲解员自身素质与能力，毕竟讲解员才是博物馆与参观者联系的纽带，也是博物馆直接对未成年人进行教育的手段，所以讲解员在博物馆中的作用是毋庸置疑的。为此，为了能够将博物馆教育功能有效的发挥出来，真正提升未成年人社会认知，还需要提高讲解员职业能力，为未成年人提供专业化的服务。例如，在2018年，广州市从化区博物馆组织成立文化传承使者队伍——分别由7至12岁小学生和高校大学生组成，在各类活动中服务学校、各乡镇文化室及村史馆，多渠道、多角度开展社会爱国主义服务教育活动。文化传承使者队伍自成立以来，通过培训讲解员和志愿者讲解员，使博物馆整个讲解员队伍不断提高服务能力和水平。[5]。由此可见，博物馆在发展过程中一定要意识到讲解员的重要性，积极构建专业职业讲解员队伍，培养专业素质较高的讲解员，这样才能有效发挥出自身教育职能，提升未成年人社会认知。

2.3 使用品牌战略，提升博物馆社会教育效果

要想有效借助博物馆教育来提升未成年人社会认知，品牌战略可谓是成年人教育的法宝，近年来河南博物院就在积极创新教育模式，积极引入“品牌战略”，按照“三贴近”要求来展开发挥出其教育功效，对未成年人进行教育，从而有效提升未成年人社会认知。

（1）历史教室品牌。博物馆在发展过程中可以积极打造历史教室品牌，以此来服务于未成年人，按照“三贴近”要求来积极开辟集博物馆知识讲解、文化体验互动以及文物科技保护演示等多项功能为一体的综合性观众参与空间，这样就能有效激发未成年人参观兴趣，有效拉近未成年与历史之间的距离，进而实现借助博物馆教育提升未成年人社会认知的效果。为此，博物馆在发展过程中一定要积极打造历史教师品牌，让未成年在历史教室之中获得社会认知，从而有效发挥出博物馆的教育职能。

（2）馆校合作品牌。要想借助博物馆教育提升未成年人社会认知，最为直接的方式就是与学校形成良好的合作机制，以此来吸引更多的中小学生进入到博物馆，毕竟只有未成年人真正进入到了博物馆才能将博物馆的功效有效发挥出来，否则博物馆的教育功效也是空谈。为此，博物馆在发展过程中一定要与学校进行长效化、规模化的合作，组织引导中小学生有计划的走进博物馆，这样就能充分发挥出博物馆的教育功能[6]。在这一过程中，我国博物馆可以积极借鉴发达国家博物馆做法，结合我国实际情况来进行创新，纵向上与学校、学生以及图书馆培训机构联合在一起，以此来打造出博物馆“第二课堂”，充分借助于博物馆资源优势来为未成年学生提供教育服务，课程内容则可以将宗教、历史、艺术与民俗等多方面都容纳到其中，这样就能有效丰富学生知识、拓宽学生思维。例如，广西民族博物馆在发展过程中就积极推了“‘五彩八桂民族文化’进校园、进社区系列活动”，其借助于服装展示、课堂讲座以及民俗体验等多项项目来为未成年人普及了民族知识，从而有效提高了未成年民族文化自豪感，充分将博物馆教育功效有效的发挥了出来。

3 结语

综上所述，博物馆本身就具备一定的社会职能，正确认识其社会职能能够让其功效有效的发挥出来，这样就能更好地借助博物馆来对未成年人展开教育，从而有效提升未成年人社会认知，让其在博物馆参观中提高自身社会认知，这样就能将博物馆所具备的社会教化以及育人功能充分的发挥出来。