论党校教师的初心和使命

张李娟

（中共重庆市九龙坡区委党校，重庆 400000）

无论我们走得多远，都不能忘记来时的路。党校的年年岁岁，就是我人生的岁岁年年，走进党校就走进了我的人生。

1 党校走近我的生活

1.1 党校——我的第二个母校

还记得2009年7月1日的那个艳阳天，我走出大学校门，背上行囊走进了党校，开始了我人生新的旅程。经历了2008年的金融危机，经历了一次又一次投简历、面试、淘汰，再投简历再面试，这周而复始的煎熬，终于有了回音。今天的这趟班列将载着我前往一座新的城市——涪陵。涪陵是巴国故都，也是一座山城中的山城，一面坡的地形，城市建筑就在坡上，层层叠叠，让我觉得涪陵人的性格一定是坚韧、拼搏、开拓。涪陵区委党校位于涪陵城的繁华地段，熙熙攘攘、人来人往的地方划出来的一方净土，校园里绿树成荫，夏日里只有知了的声音，一栋教学楼、一栋办公楼看上去很有年代感，几栋宿舍楼偶尔能听到说话的声音。此刻的我心情复杂，这里即将是我寒窗苦读20年后，学以致用的地方，我能为这里干什么？这里又能让我干什么？突然，一个深沉的声音打断了我的思绪，一位同志面对微笑的走近我，他带着我去了办公大楼，我见到了校领导，见到了新同事，带我到了宿舍，党校就这样走进了我的生活，也是我未来生活即将开启的地方，它将是我人生起航的又一站，也是我梦想萌芽的地方，是我的第二个母校。

1.2 党校——我的第二个“朋友圈”

进入党校干的第一项工作就是离开党校，到敦仁街道积累实践经验，感受基层干部如何开展群众工作。其间，我认识了一些比我年长的同事，他们带着我亲临拆迁现场，带着我熟悉移民政策，推荐我去讲人民英雄周鑫的故事，让我担任他们的舞蹈教练排练团拜会节目等等，在这些点点滴滴的接触中我们结下了友谊，孤身一人走进涪陵城的我，不再孤单。我的第二项工作是抽调到区委组织部干教科工作，接到任务心里充满了喜悦，去了之后才知工作的辛苦，工作环境的严肃，这项任务是我人生的一个启蒙，让我迅速抛去书生气，成为一个懂得政治规矩，严守政治纪律的干部。其间，近距离的接触到区级领导，他们的办事风格，说话艺术，指点迷津，让我受益至今。

2 党校走进我的心灵

2.1 党课——心灵的触动

教学是党校立校之本，党校教师站上讲台之前，是不断的打磨。进入党校整整一年，我穿走于各个课堂，听年长的教师上课，熟悉党校课堂的授课技巧；听青年教师上课，模仿他们娓娓道来的语言表达方式；听领导授课，感知学员的反映，把握授课的选题方向。在不断的模仿与思索中，我感知到党校课堂要讲政治讲规矩，授课内容要理论与实际相结合，授课时效要紧跟中央步伐。党校教师要练就如此深厚的“功力”才称得上是合格的党校教师。在进入党校之前关于党校的民间传说瞬间不攻自破，党校的严肃性、政治性和时代性，深深地触动了我的心灵。

2.2 政策宣讲——心灵的入党

政策宣讲是党校兴校之基。党校作为党委政府的传声筒、扩音器，肩负着宣传普及党的路线方针政策的重任。2015年我有幸成为区委宣传部宣讲团成员，为了做好宣讲工作，党校派我赴北京学习，学习期间我聆听了中央党校教授，十八届五中全会文件起草组成员辛鸣老师的讲授，如果说文件的内容是告诉我们应该怎么做，辛鸣老师的讲授就告诉我们为什么要这么做，让我有醍醐灌顶之感。我的宣讲中，有中央的宏观布局，有重庆的中观部署，有区级层面的微观落实，曾在乡镇宣讲结束后，好多学员纷纷上来打招呼，听完宣讲的内容，他们搞明白在基层看似不接地气的政策，其实是上级部门的宏观把控，政策出台的目的是什么和需要达到怎样的效果，基层的干部理解了这一点就不再狭义的理解文件精神，而是知道怎样接地气的去贯彻落实。也是在文件、政策等精神的不断学习中和不断的宣讲磨炼中，自我党性意识得到不断提升，让我有发自内心的冲动，想去把党委政府的各种文件精神宣讲好解读好，让更多的干部更多的老百姓知道并理解党和政府为人民福祉、为推动社会发展、为民族复兴的良苦用心、孜孜追求和奋力拼搏，才能在错综复杂的社会现象面前，拨开云雾见明月，从心灵上真正的入党。

2.3 资政报告——心灵的洗礼

资政报告是党校强校之根。资政作用的发挥决定着党校的地位，而资政对于青年教师来讲是根心头刺，我们理论知识的丰满与实践经历的“骨干”，资政能找到党委政府的痛点吗？2014年我开始尝试着写资政报告《关于涪陵区城市精细化管理的路径探索》，为了吃透“上情”，我查阅了涪陵区近几年的政府工作报告；为了把握“下情”，我走访涪陵区的城市社区、背街小巷；为了关注群众的“热点”，我调研了涪陵区当时最“脏乱差”的街区；为了找准政府部门推动此项工作的“难点”，我调研了区行政执法局等主管部门，经过两个月的“折腾”，初稿总算出炉了，接下来就是“痛苦”的修改过程，在我校资政工作组的集体“批判”下，经过三易其稿，最终以《党校资政参阅》2014年第23期刊印出版。当我校科研办负责人给我送来领导的签批件时，心里翻江倒海，总算在此项工作中有了突破。回想整个过程，不论是冒着烈日的走访，还是一次次被误解，还是挑灯夜读的查资料，改稿子，这些“痛苦”都瞬间化为了甘露，苦中带甜的滋味特别的暖心，这个过程也让我心灵为之洗礼，上接天线下接地气是党校老师的看家本领，这个本领还需要在不断的磨炼中发扬光大。

3 党校砺炼我走向成熟

3.1 党校砺炼我站稳三尺讲台

站稳党校讲台是党校教师的基本功，能站稳党校三尺讲台也是党校教师莫大的荣幸。因为坐在台下的学员都“不一般”，他们有着丰富的从政经历，丰富的实践经历，敏锐的洞察力等等，我能给他们讲授什么，我讲授的内容能吸引他们，能让他们“解渴”吗？很长一段时间困扰着我。很偶然的机会，我有幸听到中央党校张绪文教授讲授的《费尔巴哈论》，当张教授讲完课后，掌声雷动，有学员给她写纸条：“张教授，听了您的课，我才感到从思想上真正入了党”。张绪文教授的课里，并没有具体说共产党员应当如何、党性应当如何这样口号式的东西，而是用经典著作的真理力量触动了学员。回来之后一直陷入沉思中，党校学员们缺的就是理论的系统性，而对理论知识的讲授也不能就理论谈理论，需要结合当下社会的实际，需要用理论来解决当下社会一些突出的问题，讲清楚“所以然”，从纷繁复杂的现象中抓住事物的本质，结合自己的专业知识，参考中央党校精品课，或许能讲明白一些问题。从这个点切入，我针对当下社会历史虚无主义的问题，备了《学习党史的基本方法》，用马克思主义联系的观点、发展的观点、辩证统一的观点来解读我们党的历史，理清我们读到的、看到的党史资料，哪些是真的哪些是假的，领导干部要有一个基本的价值判断，不能人云亦云。

3.2 党校砺炼我“顶天立地”

上接天线下接地气是党校教师的职业操守，也是党校教师引以为豪的资本。上接天线，打通最先一公里，需要党校教师紧跟党委政府的步调，把关注点放在党委政府的中心工作上，这就需要我们不断地学习，学习中央政府的战略布局，学习地方政府的贯彻落实，就中央的战略布局在地方政府贯彻落实过程中存在哪些困难，地方政府采取了那些创新的举措，中央的战略布局要在地方落地生根，还需要地方政府具备那些条件等等，这些都是我们思考的问题。为了能更靠近最先一公里，市级部门的领导、区级部门的领导来我校上课，我必然是全副武装上阵，笔记本、录音笔、移动硬盘、照相机一个都不能少，课后整理笔记、整理录音，再结合当年的政府工作报告，细细琢磨，结合自己的专业，找到一个关注点；其次是充分用好重庆网络干部学院的资源，里边有最新的中央党校教授解读中央的文件精神，重庆市委党校教授解读重庆的文件精神，市级各部门的领导解读文件精神的贯彻落实的情况，里面资源丰富，是党校老师的资料库；再次是用好党校系统内网，市委党校图书馆建立了一系列的数字资源库，有马克思主义研究库、重庆市情库等，还创建了学习中国APP，里面最新的讯息实时更新，让我们第一时间了解国家大事。下接地气，打通最后一公里，需要党校教师实地调研走访，体察民情。首先，积极参与市级部门、区级部门的课题研究，因为课题研究立足于实际，针对一个问题我们要到各个基层单位调研，基本可以掌握到第一手的资料；其次，通过党校干部培训的平台，与不同层级的干部交流，也基本能掌握一些基层的情况；再次，通过自己对社会现象的观察，也能掌握到一些最底层的资料。就是在不断地学习和实地调研走访中，让自己的知识结构更加的立体，让自己讲的课，写的文章更具厚重感。时不待我，只争朝夕的思想，鞭策着党校教师做一名“顶天立地”的传道授业者。

3.3 党校砺炼我笑对人生

党校教师是党员领导干部政治灵魂的工程师。党校教师自我要求就要更加严格，在讲台上、在探讨中、在任何一个公开场合，都要旗帜鲜明、大张旗鼓讲马克思主义、讲中国特色社会主义、讲共产主义，讲党的性质、讲党的宗旨、讲党的传统、讲党的作风，在思想上政治上行动上自觉同党中央保持高度一致。理论指导实践，实践是检验真理的唯一标准，以史为鉴可以知兴替明得失，我在不断学习党的理论、党的历史、党的建设的熏陶中，知道事物的变化规律，事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，会用发展的眼光认识事物的变化，久而久之，我会用平和的心态待人处事，会做到遇事处乱不惊，宁静致远。十月革命的胜利，中华民族的伟大复兴就是一部成功史，就是一碗最好的心灵鸡汤，不管是挫折与失败，不管是误解与委屈，在党的事业面前都是那样的微乎其微，在党校这个熔炉里砺炼，让自己的灵魂更加高尚，让自己的人生更加精彩，让党的事业扬帆起航，破浪前行。