新就业形势下大学生思想政治教育方法探讨

张红霞

（郑州工业应用技术学院，河南新郑 451150）

引言：

思政教育在培养学生健康人格上有重要作用，通过传递正确思想，帮助学生形成正确价值观和人生观。从大学生就业问题来看，当前各高校加大了在就业指导、职业规划等课程上的投入，但还没有明确认识到思政教育和大学生就业之间的密切联系。面对这一问题，需要加大对新就业形势下高校思政教育开展途径的分析，在思政教育实践中，使学生了解当前的就业局面，帮助他们制定职业规划。

1 思政教育在学生就业问题上的具体作用

随着思政教育工作的展开，有利于提高学生心理素质。心理素质是指个人在性格心理等方面展现出的特征，与大学生就业有密切联系。对于具备良好心理素质的大学生而言，他们能明确自身职业发展需求，并确定能实现的择业目标。在学生就业过程中，需要在良好的心理素质引导下，使其正确看待就业中遇到的失败和挫折。并且健康的心理素质，为学生职业目标的使用提供了保障，引导他们不断完善自身专业知识和能力。另外，思政教育开展过程中，还能促使学生形成较好的职业素养及诚信意识。职业素养是指个体能自觉履行岗位职责，是岗位工作高效完成的关键，而诚信是个体必须具备的一种道德品质，诚信意识越高，则表明个人综合素质越高，是企业招聘人才时重点考察的内容。提高大学生职业素养及诚信意识，逐渐成为思政教育主要目标，将有关内容融入到思政教育中，有利于促进学生全面发展，是解决当前大学生诚信意识淡薄问题的有效途径。将岗位精神、诚信道德等作为思政教育的主题，可避免学生就业中出现不良行为，对维持学生职业稳定有重要意义。

2 新就业形势下思政教育现状

2.1 大学生思想现状

随着现代化建设的快速发展，大学生思想更加活跃，多种文化信息传播渠道的出现，使学生思想体现出多元化趋势[1]。当代大学生对自身有明确认识，能围绕自己的爱好特长确定职业发展方向，在实践中挖掘自身潜能并提高就业竞争力。在与大学生访谈过程中可发现，有的学生认为在发展自身爱好的同时，还要顺应科学技术发展趋势，根据就业市场变化规律调整择业方向和专业学习方向。这表明大学生就业心态不断成熟，能考虑多方面因素，理性思考自己未来职业规划。但需要注意到，大学生社会责任意识普遍低下，没有将个人发展和社会进步需求结合起来。大部分学生在职业价值取向上，体现出较强的功利性，主要体现在学生就业心理偏差、择业观落后等方面。

2.2 思政教育方法

教育方法合理与否直接影响到思政教育质量。在就业新形势下，对思政教育方法提出新的要求，需要以学生职业发展需求为主，改进现有教育方式。从思政教育方法整体来看，已经实现了一定进步，但在就业指导方面还存在方法落后的问题。单向面传授的教育方法已经不适用于现代思政教育，为了保证学生及时掌握就业政策和就业形势，应将信息化技术结合到教育实践中。在网络环境下为学生提供各类就业信息，并能加强教师对学生思想变化的掌握，进而实施针对性教学计划。这就要求思政教育者不断创新思路，探索思政教育开展新方法，加大对学生就业观、人生观及择业观的培养，使其心理素质不断发展。

3 新就业形势下大学生思政教育方法分析

3.1 明确思政教育在就业工作中的重要性

明确思政教育作用及重要性，是高效开展思政教育的重要前提。在就业工作中，要坚持思政教育的重要思维，促使学生树立正确的世界观和人生观，使其能克服外界因素影响，以积极的心态面对就业竞争。思政教育者要细致分析大学生实际需求，设计针对性的思政教育内容，并且要将思政教育和学生现实生活联系起来，真正解决大学生就业中的思想问题，突出思政教育在学生思想建设上的作用。要想明确思政教育在解决学生就业问题上的作用，需要将以人为本的原则贯彻到思政教育开展中，为学生提供全面的就业信息服务。随着高等教育不断发展，学生就业工作逐渐成为高校重要的工作内容，因此，应突出思政教育在促进就业工作顺利展开上的重要性，服务于大学生就业发展。高校思政教育要及时转变观念，将教育重点放在促进学生健康成长、推动学校稳定发展上，为教育事业良好发展作出贡献。

3.2 注重学生心理素质教育

面对新就业形势下的思政工作开展要求，应不断完善思政教育内容，在思政教育过程中，加大对学生心理素质的培育。从科学发展理论出发，大学生就业工作重点在于提高学生心理素养，在学生具备良好的心理素养基础上，使其能很好应对就业、创业中的难题，对学生就业成功与否有直接影响。当代大学生面临较大就业压力，是大学生适应社会环境的主要障碍。这就需要学生具备强大心理，能自行舒缓这种心理压力，积极应对就业过程中的各类挑战。从毕业生就业过程来看，大多学生在就业中犹豫不决，主要是因为他们的心理素质不够。为了解决这一问题，要从培养学生自信心的角度出发，使他们对自身情况有充分认知，能明确自身价值，从而使学生克服就业恐惧心理，最终实现就业、创业成功的目的。另外，在思政教育过程中，还要引导学生树立正确的发展观念，使其朝着正确方向发展，尽快适应社会环境中的各类问题。

3.3 加强学生职业素养教育

从大学生就业实际情况来看，为了提高学生就业成功率，要在学生就业中给予相应的职业疏导，结合学生性格特点，为他们制定可行性强的职业规划，确保学生各项行为都以最终就业目标为主的[2]。思政教育是培养学生职业道德观念的重要平台，在提高他们职业素养的同时，使学生能尽快适应就业中的问题，建立正确的就业观念。对于大学生而言，加强对他们的职业道德教育是对思政教育的根本要求，要求学生具备一定岗位责任精神和诚信意识，是当前思政教育主要内容。尤其在激烈的就业竞争环境下，大学生就业情况不乐观，只有学生具备较高素质及专业技能，才能展现自身优势。在诚信问题上，如果学生在岗期间不能做到这一点，将导致学生职业规划目标无法实现。考虑到现代思政教育的特点，需要加强对学生的职业道德教育，达到最佳教育效果。

3.4 加大对学生创业能力及创业意识的培养

新就业形势下开展思政教育，还要注重培养学生的创业意识及创业能力。在教学过程中，引导学生形成自主创业的意识，明确讲解如何创业、创业条件等内容，调动学生创业积极性。在大学思政教育中，要采取不断渗透的方式，逐步提高学生创业意识。例如，创造一个真实的创业环境，使学生对社会岗位做好准备，同时在思政教育课堂上讲解企业家成功创业的案例，激励学生产生创业动机和兴趣。另外，要帮助学生建立完善的创业知识体系。在课程设置方面，在做到不同学科间交叉、渗透的同时，还要实现某类知识的扩展、延伸。有教育学家指出，方法和策略是提高学生综合能力的基础，通过思政教育，可使学生具有一定思辨能力和信息挖掘能力，是思政教育目标实现的关键。

3.5 改进思政教育手段

为了实现思政教育目标，有必要注重思政教育手段的改进和完善，促使教育活动有效开展。一方面，需要将日常教育和毕业教育结合起来。其中日常教育是指将就业教育内容渗透到思政教育中，渗透到校园文化建设中，以便营造积极的教育氛围。而毕业教育是指针对即将毕业的学生进行集中教育，对于处于毕业阶段的学生而言，就业、择业问题是他们的关注重点，为了提高学生就业能力，要对他们进行专项教育，使其能很好面对就业问题[3]。例如，高校可针对学生就业过程中的突出问题，举办专题讲座或组织特色实践活动等，逐步提高学生的责任意识和成才意识，在日常教育和毕业教育相结合的情况下，实现在潜移默化中帮助学生形成正确的择业价值观。另一方面，还要注重科技手段在思政教育中的运用。随着多种信息载体的出现，有利于增强思政教育灵活性和互动性，根据学生需求及时更新教育内容，提高思政教育时效性和针对性，以便发挥思政教育功能。

结束语：

综上所述，大学生在接受高等教育的过程中，要保证他们思想建设的有效性，要求学生在进入社会环境后，能从自身特点和优势出发，找准自身发展方向。近年来，大学生就业已经成为社会热点问题，如果不能处理好这一问题，将影响整个社会的和谐发展。因此，为了提高学生竞争力，需要从思想上对他们进行就业指导，为学生提供一个发展平台，使其加深对就业理论和社会现实的了解，促使他们朝着职业目标发展。