初中体育教学中体育游戏教学探讨

唐宝林

【摘要】游戏一直是学生较为喜爱的一种活动形式，通过在初中体育教学中应用体育游戏，能有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，在锻炼学生身体素质的同时提高教学质量。因此，初中体育教师需要打破传统教学模式的束缚，灵活的应用体育游戏，提高教学的趣味性，帮助学生在体育活动中感受体育的乐趣，潜移默化中实现对学生体育素养的培养。基于此，本文就初中体育教学中体育游戏教学的应用进行探讨。

【关键词】初中体育  体育游戏  教学策略

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）48-0237-01

随着素质教育改革进程的不断推进，使得教育教学发生了极大的转变，发挥学生的主体性，促使学生德、智、体、美、劳全面发展已经成为教学的主要内容。体育教学是初中教育中的一门重要学科，体育游戏教學的应用，为学生营造了轻松、愉悦的教学氛围，激发了学生的积极主动性，为学生构建了高效的课堂教学，实现了对学生综合能力的培养。

1.当前初中体育教学中存在的问题

1.1对体育教学缺乏足够的重视

由于家长和教师都过于注重学生的学习成绩，只关心学生对文化知识的学习，忽视了对学生进行身体素质的培养，导致对体育课缺乏足够的重视，甚至会因为某些因素将体育课换成其他课程，从而导致学生也产生错误的想法，在体育教学中过于懒散，进行体育活动时不认真，从而导致学生的身体素质得不到有效的锻炼，影响了体育教学的质量。

1.2教师教学方法陈旧、单一

教师的教学方法直接影响着学生的学习效率，当前部分教师缺乏上进心，不能与时俱进的学习各种先进的教学方法，对学生进行教学时仍是以灌输为主，为学生进行动作示范后，就要求学生仿照训练，从而使得课堂教学十分沉闷，挫伤了学生的学习兴趣，从而不利于学生身体素质的提升[1]。

1.3忽视了学生之间的个体差异

由于学生都是独立的个体，每个人之间的身体素质和学习能力都是存在差异的，并且男生与女生之间也存在差异，但在实际的教学中，教师忽视了学生之间的差异，对学生进行统一的教学，这就使得部分学生跟不上教师的教学节奏，从而逐渐的失去对体育的兴趣。此外，不少教师都对体育能力强的学生较为喜爱，教学也常常围绕这些学生进行，忽视了其他学生的感受。

2.初中体育教学中体育游戏的应用策略

2.1课前准备应用体育游戏

在初中体育教学中，课前热身活动尤为重要，不仅能快速的集中学生的注意力，调动学生的学习热情，还能使学生的身体活动开，为接下来的体育活动创造条件。对此，教师可将体育游戏应用到课前准备之中，利用游戏调动学生的好奇心，教师在进行游戏设计时要注意游戏的难易度和运动量[2]。

2.2课堂教学应用体育游戏

教师在教学课程中可以将体育游戏与教学内容充分的结合起来，制定合理的体育游戏项目，从而使其满足学生的实际需求，实现对学生身体素质的锻炼。例如：在进行足球教学时，教师可开展“过关斩将”的足球小游戏，在足球场上设置出相应的沙坑、沙袋以及低栏杆等障碍物，学生运球通过相应的障碍物，一旦运球失败则传球给队友继续进行运球游戏，这样的游戏教学模式下学生充分感受到足球基础训练的乐趣，而不是枯燥乏味中学习相应的理论知识和艰辛的基础训练。同时，合理的开展足球游戏也创新了足球教学模式，使得小学体育足球教学内容更加丰富，多样化的教学途径激发学生的学习兴趣和热情。

2.3教学结束应用体育游戏

在教学结束后，学生经过整节课的体育运动，其身体较为疲累，此时需要教师帮助学生安静下来，使运动器官得到恢复。对此教师可安排一些使学生放松，以智力为主的小游戏，帮助学生有效的进行身体和心理的恢复。同时，教师可为学生播放一些舒缓的音乐，放松学生紧张的心情，同时让学生根据音乐的节奏来拍打相应的部位，使肌肉得到放松。此外，教师还需要对学生进行合理的评价，与学生进行互动交流，对学生进行表扬和鼓励，帮助学生树立正确的思想价值观念，促使学生形成良好的体育锻炼意识，进而不断的促进体育教学质量的提升。

总而言之，在初中体育教学中应用体育游戏已经成为教育教学发展的必然趋势，能有效的提高体育教学的质量，提高学生体育锻炼的效果，实现学生身心健康的全面发展。因此，初中体育教师需要及时的更新教学理念，加强对体育游戏的认知，灵活的将体育游戏应用到教学中的各个阶段，进而激发学生对体育的学习兴趣，提高学生的积极主动性，全面的提升整体学生的体育素养，帮助学生全面发展。

参考文献：

[1]殷志宁.体育游戏在初中体育教学中的应用[J].西部素质教育，2019（13）：60-61

[2]刘全明.体育游戏在初中体育教学中的应用分析[J].课程教育研究，2019（26）：226-227