民办本科高校青年教师教学能力提升途径探索

于玲 雷海峰

摘要：随着我国教育事业的快速发展及我国高等教育的日益普及，民办本科高校的教师数量逐年递增，尤其是青年教师数量迅速上涨。通过对民办本科高校青年教师教学能力现状调查分析发现，青年教师因为刚刚踏上教师岗位，教学经验欠缺、实践能力不足等问题较为严重，分析研究了影响青年教师教学能力提升的因素，探索提出了青年教师教学能力提升的有效途径。

关键词：民办本科  高校青年教师  教学能力提升

中图分类号：G645  文献标识码：A  文章编号：1009—5349（2019）21—0160—02

随着我国教育事业的快速发展及我国高等教育的日益普及，占据我国普通本科高校三分之一以上的民办本科高校的教师数量逐年递增，特别是青年教师数量增势迅猛。调研数据显示，民办本科高校青年教师主要来源有两类，一类是初次就业的高校毕业生，占70%左右;第二类是来自企业的人员，占30%左右。第一类教师虽然具备了一定的学历、学位，上岗之前也经历过岗前培训，但是基本教学能力和实践应用能力较弱;第二类教师有一定的实践能力，但基本教学能力不足，把应用能力通过课堂传授给学生的能力较弱。因此，要提高民办本科高校的人才培养质量，各高校应该高度重视青年教师教学能力提升工作。

一、民办本科高校青年教师教学基本能力存在的问题

2018年11月，山东华宇工学院针对民办本科高校青年教师教学基本能力现状进行了调查。调查内容主要围绕“备、讲、批、辅、考”的教师教学基本能力展开。调查对象分两个视角进行：一是2018年入职的青年教师自身视角;二是为青年教师安排的指导教师，即导师视角。

调查发现，无论是青年教师视角，还是导师视角，调查结果近乎完全一致，意味着青年教师教学基本能力存在问题相对比较突出。青年教师在教学基本能力方面存在问题最突出的前三位分别是：课堂教学管理、学生学习效果的考核和备课，见图1。

经过对三个突出问题进行深入调查，发现青年教师自身视角和导师视角反映的问题也基本一致。深入分析发现，青年教师在备课中缺乏有效的课堂设计指导;在课堂教学中教学组织的机动性、灵活性及应变能力欠缺;在学生学习效果的评估中，没有有效的手段，不能把评价结果及时应用于教学修正。详见表1。

二、民办本科高校青年教师教学能力提升影响因素研究

（一）民办本科高校青年教师教学工作动因分析

民办本科高校青年教师在教学基本能力方面之所以存在诸多问题，这与其选择从事教学工作的动因有较大关系。调查发现，在当前就业压力比较大的情况下，民办高校青年教师选择从事教学工作较大部分原因是不愿意进入企业，而教师职业相对稳定。纯粹因个人兴趣选择进入高校从事教学工作的，只占25%。

（二）教师培训对青年教师教学能力提升的影响分析

在国家相应政策支持下，民办本科高校相应成立教师发展中心，在教师发展中心的引领下，开展了各种形式的教学能力提升系列培训。调查发现，教师培训对教师教学能力提升具有一定的作用。详见图2。

（三）教学评价体系对青年教师教学能力提升的影响分析

调查发现，46.9%的青年教师认为学校的教学评价体系对教学能力提升帮助不大，21.3%的青年教师认为没有帮助，22.7%的青年教师认为有帮助，认为帮助较大的青年教师只占9.1%。说明目前民办本科高校教学评价体系并没有落到实处，而是多流于表面和形式，对青年教师教学能力提升并没有起到推动作用。

三、民办本科高校青年教师教学能力提升有效途径探索

（一）政府应加大对民办本科高校的扶持力度

虽同为本科高校教师，但因体制及政策原因，公办高校青年教师和民办高校青年教师的待遇和福利相差较大，致使社会地位也有一定的差距，这对民办本科高校青年教师的稳定性具有很大的影响。青年教师不能够专心投入教学，能力提升的内动力不足。因此，政府除鼓励社会力量办学以外，也应在一定范围内加大扶持力度，提高教师的待遇和福利，提高民办本科高校教师的社会认可度，进而提升教师职业的荣誉感和使命感，教师才能安心投入教学，不断提升教学能力。

（二）学校层面应建立相应机制引导青年教师不断提升教学能力

1.构建科学合理的青年教师培训体系

科学合理的教师培训体系是提升教学能力的有效途径，通过建立教师培训工作机制、创建培训模式、搭建教师培训平台、建立培訓体系保障机制等，构建科学合理的青年教师培训体系，有效提升青年教师教学能力。

2.构建完善的教学评价体系

完善的教学评价体系是教师前进的动力，也是对教师能力和价值认可的重要方式。学校应通过丰富教学评价内容、拓宽教学评价渠道等方式构建完善的教学评价体系，并付诸实施，切实落到实处。

（三）青年教师自身要提升内在学习的驱动力

青年教师教学能力提升可通过“内培+外培+自培”的方式进行，但是自培是关键，应以自培为主，内培和外培为辅，以提升内在学习的驱动力。通过培养自身对教学的兴趣、端正教学态度、坚守高尚的职业信念、不断完善自身知识结构等方式，不断提升教学能力。

参考文献：

[1]张波，胡勇军，付立波.高校青年教师教学能力存在的问题及改进策略[J].教育管理，2019（23）：108-109.

[2]魏慧哲.地方高校青年教师信息化教学能力分析和提升[J].中国成人教育，2018（3）：134-136.

[3]赵恒谦.谈高校青年教师教学能力的提高[J].教育教学论坛，2017（46）：50-51.

责任编辑：赵慧敏