我国数字动画专业教育的发展构想

段妍坤

摘要：随着国内数字艺术的迅猛发展，数字动画从制作技术到创作思路与传统动画截然不同，数字动画专业正是在这一背景下在高校应运而生。由于是一个新兴专业，需要根据实际发展情况进行探索与实验。通过对国内数字动画市场、产业到教育领域的现状进行分析，在此基础上对国内高校发展数字动画专业教育展开探索，结合数字艺术的特点提出建设性的意见。

关键词：数字动画 专业教育 产业

中图分类号：J120  文献标识码：A  文章编号：1009—5349（2019）21—0046—02

20世纪90年代数字艺术开始大规模出现，其概念可以上溯到计算机的诞生，计算机艺术的起源可以被追溯至1952 年。从教育角度来说，数字艺术成为艺术院校的专业教育内容时间并不长，动画由于具有很强的实用性成为数字艺术的重要形式之一，在高校动画专业教育发展势头迅猛。

一、国内动画教育

纵观人类社会的发展，技术的进步总是会带来变革，尤其是随着第三次信息技术的到来，整个世界发生了前所未有的改变，其中数字技术对世界的影响深远。随着数字技术的普及，国内的动画发展一派兴盛繁荣的背后隐藏着巨大的危机。我们并不缺乏熟练的动画技术操作员，但动画市场并未形成完整的产业结构，现实生活中青少年无论是体验和谈论最多的动画电影、动画游戏大都有国外研发的背景。值得庆幸的是，这一现象已经引起教育界的高度重视。为适应社会的快速发展变化，全国各地高校纷纷开设动画专业。然而专业开设学校多、就读学生众多并不表示专业获得健康发展。“我们的动画教育一直以来都存在缺乏系统、科学和连续性的弊病，在课程设置、教学安排等方面也都未能真正实现一个完整的教育体系。”[1]国内数字动画专业教育发展的主要问题为师资力量薄弱，教学观念往往受传统艺术思维的局限，没有体现出信息技术与数字时代的非线性特征。数字艺术作为专业在高校设置的时间不长，数字动画专业作为数字艺术专业之一出现的时间同样也不久，作为一门新兴的学科，没有形成完整的专业体系，存在诸多现实发展问题在所难免。特别是与实践脱节，使得高校培养的数字动画人才与社会实际需求存在一定的差距，社会不仅需要综合动画技术人才，更需要具有深厚文化底蕴的动画创新型艺术人才。

二、数字动画专业教育发展思路

数字动画专业在国内高校作为一门新兴的专业，基于动画教育普遍存在的问题与现状，可以与数字艺术领域居世界领先地位的欧、美加强国际交流与合作，借鉴欧美发达国家世界名校的办学经验。为促进我国数字动画专业教育的健康发展，依托建立完整的动画产业，充分发挥高校培养动画技术与艺术相结合的复合型人才的潜力，从专业特点与产业结构出发，笔者以为可以从以下几个方面进行调整：

首先，开展国际间的校际交流与合作，初始阶段可以直接吸收欧美发达国家的动画专业办学模式。与国外专业院校合作，从课程设置到教学方式的引入。设立专门的数字动画研究机构，可以为从业者提供从初级、中级到高级全面涵盖不同层次的动画人才培养模式。充分发挥高校科研优势，对数字动画技术展开探索与实验，成为引领动画行业的技术高地。以目前广泛存在的社会培训远远无法达到为影视和游戏动画培养高端的动画人才的目的，大力提高高校数字动画专业的办学质量，持续培养动画高端人才才能突破目前的动画发展困境。

其次，发展国内动画专业过程中，首先应当避免急功近利，重技术轻艺术，追求短期成效。例如在这一过程中如果只立足于满足动画公司缺少技术人员的当务之急，只能在一定程度上缓解动画困境。中国动画届的真正崛起是需要一批优秀的独立动画制作人。例如完成一部质量上乘的动画大片不仅需要大量技术人才、编程人员，同时还需要具有良好艺术素养的编剧、导演和制作人等艺术人才。长远来看，只有大力发展高校数字动画专业，才能从根本上解决目前国内动画产业发展的问题。国内动画获得大力发展的同时也面临问题与挑战。例如地方政府加大对动画的扶持力度，国产动画一度繁荣的背后暴露出内容乏善可陈，审美质量低劣的恶俗动画片充斥市场，严重拉低了动画行业的整体素质，这是单纯以动画分钟数量为目标，造成动画质量低下的结果。人才培养与教育方面，高校的数字动画专业不仅师资缺乏，专业对口的高质量本土动画教材稀少，培养目标不明确，致使动画专业的毕业生与整个产业发展动态趋势脱节。为了尽快提高我国数字动画教育的整体实力，可以采取专业院校与影视动画领域的业界代表就数字动画教育展开对话与交流，探讨数字动画教学与产业结合的有效途径。另外，成立数字动画专业学会，兴办数字动画学术刊物，为数字动画业界与研究人员提供必要的场所，既可发布最新专业前沿动态，使数字动画教育体系做到理论与实践的完美结合。同时，职能部门应当引导行业健康发展，制定完善的行业法规政策，这方面已取得一定成效。

最后，国际动画界正迎来新一轮的变革，动画创作过程越来越专业化，从一人全能或多能向专人专职的动画人才转向。在政府产业政策的支持下，培育一批高水准的数字动画制作公司，充分发挥校企合作的优势，将动画公司的技术优势和产业经验融入高校的动画专业课程体系，将这些优秀动画公司的创作经验引入课堂，使高校的数字动画教学不再是纸上谈兵，而是深入动画市场的直接经验与鲜活案例。促进动画行业的国家合作，特别是利用网络提供的跨国界合作，突破地域的局限，借助数字技术的优势，大胆改变传统动画的生产模式，真正实现数字动画从制作生产到美学原理的全面数字化。可见在数字动画领域充分发挥校企合作与国际间的协作的模式，既是高校培养动画人才重要途径，也有助于适应整个动画产业链发展的需要。

总之，从数字动画专业发展的整体框架看，动画人才的培养、健康的动画市场与产业链的完善是动画专业教育良性发展的关键。结合数字动画的创意、制作与生产环节，数字动画专业教育的发展构想在人才培养上可以开展三种有效的培养模式：高校专业培养;企业独立培养;校企合作培养。笔者以为校企合作将成为最能适应动画产业发展，企业需求的重要人才培养模式。高校作为科研的前沿阵地，具有专业前瞻性，企业则具有雄厚的资金与制作技术，二者联姻可为高端动画人才的培养创造良好的場所。

三、反思数字动画专业教育

虽然国内数字动画专业发展存在现实困境，但是在数字技术突飞猛进的背景下，特别是网络使整个世界变得扁平化，使得整个动画行业从制作、加工到管理都发生了根本性变化，再加上政府出台相关动画产业优惠政策，这些良好的外部条件为高校大力发展数字动画专业提供了良好的基础。近年来，由于种种原因，不少国外游戏中暗藏巨大危害甚至威胁到下一代的身心健康与价值观，并带来深层次的社会问题。严峻的现实使我们意识到，大力发展数字动画产业，制作优秀的动画电影、开发健康的数字游戏，建立良好的网络平台，除了为社会带来高额经济回报之外，还具有更深远的社会意义。

四、结语

总之，数字动画艺术与传统动画艺术的创作方式截然不同，建立起完善的数字动画专业教育体系对数字艺术的长远发展有着深远的影响。新时期动画专业的人才培养模式受多种因素的影响，目前国内的数字动画教学有着先天的不足，但只要能够客观地分析动画发展现状并对产业结构进行合理布局，专业院校及时调整教学内容与方法，把握产业技术与动画艺术发展趋势，就可以为动画产业提供更多优秀的动画人才。总之，我们必须清醒地意识到，想要真正发展国内的动画，建立繁荣的动画市场，应当立足全球化思考数字动画专业的路径，培养本土的数字艺术人才，不断完善数字艺术产业结构，这是发展数字动画的有效途径。

参考文献：

[1]陈静晗，孙立军.影视动画动态造型基础[M].北京：海洋出版社，2007.

责任编辑：刘健