中小学教学管理中存在的问题及措施

水明祥

【内容摘要】教学管理是中小学整体教育发展中的一项重要意义，教学管理状况更加会直接影响到学科教学状况。通过对部分中小学教学管理状况进行分析可以发现，一些较为显著的教学管理问题依然存在，且相应问题并未得到有效解决，教学管理水平偏低更是对中小学教育事业发展产生了很大的负面影响。本文将对现阶段中小学教学管理中存在的问题进行逐一分析，并就其如何更好进行教学管理提出合理化建议。

【关键词】中小学 教学管理 问题

中小学教学管理当前得到了广泛关注，一些新的管理理念与方式方法也能够被较好应用到实际管理活动开展之中。伴随着中小学教学管理的受重视程度增加，很多中小学学校也对教学管理相关活动开展给予了很大支持。但从实际管理成效来看，中小学教学管理依然有很大的提升空间，一些管理问题客观存在且并未得到有效解决也大为增加了中小学教学管理活动开展的现实难度与压力。鉴于此，探寻出新时期中小学教学管理活动更好开展的一般性策略也十分必要。

一、中小学教学管理概述

中小学教学管理是一个动态过程，整体上来看，中小学教学管理的水平已经有了很大程度提升，但系列教学管理问题客观存在也是不争事实。中小学教学管理是多种管理策略共同作用小的一个系统性管理，一般来说，在较好进行教学管理相关活动开展下，中小学学科教学活动的开展能够得到更多保障，但教学管理状况相对较差时，学科教学活动开展，中小学生培养与教育相关活动的开展也能够得到更多支持与保障。可以看出，提升中小学教学管理水平具有重要意义，中小学学校与教师也要就教学管理事宜进行更多思考。

二、中小学教学管理中存在的问题

中小学教学管理中存在着一些共性的显著问题，这些问题无法得到有效解决时，教学管理水平自然也会处于较低状态。具体来说，中小学教学管理中重要存在着教学管理理念陈旧，教学管理方法单一，以及教学管理评价机制缺失等问题。相应问题的实际诱发原因虽然存在很大差异，但系列问题一直存在都会对中小学教学管理活动的正常开展产生制约性影响。从具体的负面影响表现来看，教学管理问题的客观存在会大为增加一般性教学管理活动开展的机械性特征，甚至是引发其它层面的教学管理问题产生，这也会削弱中小学教学管理的实际有效性。

三、中小学教学管理优化的建议

1. 及时进行教学管理理念转变

中小学教学管理理念较为陈旧的问题十分明显，应试教育理念的影响依然存在，教学管理理念上的滞后性特征也十分显著。新时期，中小学教学管理活动开展中的调整与优化需要以理念层面的转变为基本前提，因此，及时进行教学管理理念上的转变十分必要。例如，长春市殊勋小学在2017年围绕着教学管理创新召开了专项的教学管理研讨性活动，小学学校管理层表达了进行教学管理创新的医院，其也对教师的教学管理创新医院提升予以了较好引导。这一情形下，一个良好的教学管理创新环境得以形成，该小学也在教学管理优化与创新上取得了很大突破。其它中小学学校，特别是教师也要认识到教学管理理念调整上的必要性和紧迫感，以更为先进的理念驅动教学管理活动的正常开展。

2. 多元化教学管理方法

教学管理方式方法的选用状况会对教学管理进程，教学管理成效取得等产生影响，相当长一段时间里，中小学教学管理活动开展中对传统的管理方法较为依赖，优化教学管理自然也要关注于方式方法选用层面的调整与优化事宜。例如，大连市某初级中学将情感管理法引入到了教学管理之中，借助人性化管理理念的融入，以及一些情感教育策略的选用，更多柔性管理策略被应用到了实际教学管理活动开展之中，教师在教学管理活动开展中也有了更多选择。其它中小学教师在教学管理活动开展中也要注重教学管理经验的积累，并在较好分析教学管理实际状况与需求的基础上，进行教学管理方法的不断创新与多元，促进教学管理有效性的不断提升。

3. 强化教学管理评价

中小学教学管理活动不能在一个较为机械的状态下开展，对教学管理活动进行有效的评价，特别是对教学管理评价结果进行充分的应用十分必要。建议中小学结合教学管理实际状况确立出基本的教学管理评价主体，细化出具体的教学管理评价标准。借助常态化的教学管理评价活动开展，中小学学校与教师应当对有效的教学管理经验进行总结，发现实际教学管理活动开展中存在的问题，并将相应问题的解决过程作为教学管理能力不断提升的过程。教学管理评价体系的较好运转更是对实际教学管理活动开展的一种有效约束，中小学教学管理相关活动在开展上也能够得到相应评价体系的更好指导和规范。

结语

中小学教师需要给予教学管理活动开展以应有重视，并在较好分析系列教学管理问题的基础上，确保相应教学管理问题可以被及时发现和解决。值得注意的是，中小学教学管理本身是一个动态过程，且常规管理活动开展中也会受到内外部诸多因素的影响。这便要求中小学教师运用发展的眼光对教学管理事宜进行审视，将教学管理层面的调整和优化作为一种常态化工作，避免教学管理活动开展中局限于某一个点或某一个层面。

【参考文献】

[1] 刘宝林.中小学教学管理中存在的问题及策略研究[J].吉林省教育学院学报.2016（11）：11-113.

[2]贾高雁.浅议当前中小学教学管理的改革[J].当代教研论丛.2017（9）：90.

[3]金成兆.浅议提升小学教育管理效能的对策[J].教育革新.2015（12）：7.

（作者单位：靖远县东湾镇教育管理中心）