新课改下高中地理学习障碍分析及对策探讨

2019-12-24沈静

中学课程辅导·教师通讯 2019年19期

沈静

【内容摘要】当今是一个越来越注重实践能力和创新能力的时代。特别是对于中小学生教学，也越来越把学生的素质教育放在教学的第一位。新课程改革从来都不是只提高学生的学习能力，更多的是提高学生综合的学习素质。那么对于高中地理学习障碍的改革又有哪些呢？下文我将对此问题做出分析及对策探讨。

【关键词】分析探讨学习障碍对策

在多年的学习中我们可以发现学习地理是非常困难的。我们要从根本上找出学习地理困难的原因。又要积极应新课程对高中地理的改革，提高学生的实践能力和创新能力等多方面的要求又有怎么样的措施呢？

一、学生地理学习困难的原因分析

1.没有科学的学习地理这门课的方法

地理这门课其实不同于其他课的一点就是，它所涉及的方向有文有理，它不像历史和政治只要划重点背会就行了。学习地理更繁琐，每个地方的地方和其特色物产都是其特有的，错一个字都会错全部。学习地理要特别注重的是理解。即便换了教材，也只是换汤不换药，只靠死记硬背是行不通的。

2.没有优良的学习地理的思维度

在学习地理时，一定要注重的就是其因地制宜性。单指中国来说，中国的南方与北方就有很大不同。一个省也会分很多区，这些区相隔都会较远，地區的温度湿度都是有所不同的。所以，学习地理时，一定要有广阔的思维，不要只局限于一个地方。

3.没有对地理有浓厚的学习兴趣

每当学习一门课程的时候，我们首先要对它产生兴趣，因为俗话说：只有兴趣才是学习一门新事物的老师。从小学开始我们就可能认为地理不是主科没那么重要的概念。特别是到达了高中。文理分科地理是文科的，无关理科的事。所以，从一开始就先入为主的没有学习地理的兴趣。

4.没有很好的学习地理的知识储备

小学和初中学习的地理知识都是比较浅显的，高中的地理知识是比较困难的。而且高中学习的地理知识涉及的内容很多。如果仅靠小初学习的知识去学高中的地理知识，那么学生学习的时候就会非常困难。必要的时候，高中老师还会再讲一次原来的知识点，如此就会把学习高中时的地理知识给挤掉。老师讲得快学生听得也就会很懵。

二、改善高中学生地理学习障碍的教学对策

1.优化课堂教学，转变学生学习方式

学生学习地理知识的途径其实就是在课堂上，其课堂教学的好坏是可以直接让学生对地理是否产生去学这门课的想法的。所以，老师在传授知识的过程中一定要加大其幽默性。不要太古板的教授这门课程。

2.把握新教材，注入新思路

新课程的改革最主要的一点就是改变原本的教材。但改变教材只是其中的一部分，最主要的还是改变其教学方法，引导学生学习的方法等等。要掌握新教材，在新教材的理念下，注入新一代的思路。

（1）改进教学方法

相比较小学初中，高中的知识更全面。因为学生接受的事物多了，自然也需要更多的知识储备来认识这个世界。所以，老师应多做一些探究类的活动，运用教材与实力情况运用到一起，在当今教学中我们可以看到其存在的最大问题就是实践活动不多，学生学习的方法太过于古板，就算地理很有意思，也会被时间而慢慢磨平对它的兴趣。所以，当今教学中首当其冲必须要改变的就是其教学方法。要让学生敢说敢做敢想。只有给学生有趣的学习机会，学生才会积极的参与进来。对地理的探索才会更有兴趣。

（2）重视实践活动

在新教材中我们可以看到其中加入了许多课外小问题和实践活动。高中地理一直都是一个很“活”的课程。所以它需要很多的实践课程。因为地理来自生活。所以应该多加大实践课程的教学。

（3）突破教学难点，帮助学生扫除地理学习障碍

在高中地理中会有更多让人难以理解的重点。所以老师的任务就是带领学生攻破这些重点。

3.记忆性难点的攻破

让学生感到困难的记忆难点通常都是因为他们觉的学习这些太过于乏味。面对这方面的难点。老师可以做一些幽默性的教学，可以结合一些关于地理的一些实例。通过一些我们身边的自然现象，两者相结合，学生再学习的时候就不会困难了。因为是发生在身边的事所以更能让学生记忆深刻。

（1）理解性难点的攻破

这个难点主要是因为教材中固定的地理概念，地理原理，地理现象等一系列的内容。这些难点都是必须要掌握的，但这个其实是最难的。它是既定的事实，不能更改。所以，想要攻破这个难点必须多运用ppt多加入一些生活中已有的元素。

（2）实用性难点的攻破

我们学习任何一门学科都是为了某天能够实际运用到生活中。所以实用性的知识我们一定要掌握。这个可以在教学中运用一些模型和实物。要有层次的提出问题解决问题。把学生从难点的问题中慢慢引导出来。要巧妙的把知识运用到实践中。一步步得出结果，以便达到学有所成学以致用的目的。

结语

学生学习地理一定要有兴趣。新课程改革，改革的从来都不是一方面。教师要根据实际要求把学生学习的积极性给调动起来。只有教师努力学生也努力了学习地理这门课程才不会觉的困难。