帮助学生走出厌学的困境

何石明

有的学生成绩不理想，慢慢就变得对学习不感兴趣，如果得不到正确引导，就会渐渐对老师和父母的教育产生反感，甚至出现撒谎、顶嘴、沉迷于游戏、不合群等问题，家长往往束手无策。

评析：厌学是中小学生出现的一种比较常见的心理困境，影响学生的学习和各方面的发展，教师应根据学生厌学的不同原因，采用适宜的方法帮助学生摆脱厌学困扰。

学生厌学一般有两种原因：一是学业负担过重，学习压力超过了学生能够承受的程度，学生没有成就感，渐渐就不再专心学习，进而对学习失去兴趣，而成绩的下降，更加重了学生的学习负担，形成恶性循环，最终导致厌学;二是教师的教育方式不科学，有的教师只知道教知识，眼里没有学生，有的教师依然满堂灌，采取题海战术，不会针对学生的个体差异进行教育，让学生产生逆反心理，感觉学习没意思，渐渐对学习失去兴趣。

遇到厌学的学生，教师要积极应对，尽快找出其厌学的原因，有针对性地关心学生，并改进教育方式，因材施教。要用丰富的知识和良好的教育方式，让学生想学、乐学，健康成长。

第一，用爱心对待每一个学生，给予学习暂时有困难的学生更多关注。成绩落后的学生更需要信心，需要鼓励，教师要关心不爱学习的学生，增强他们的学习自信。也许那些暂时不爱学习的学生，也有自己的特长。教师要主动挖掘他们的优点，给予真诚的鼓励，让他们感受到成功的喜悦。教师不能觉得那些厌学的学生是拖累，影响了班级成绩，更不能打击讽刺，觉得他们一无是处，而是要给予比成绩好的学生更多的关怀，让他们感受到教师的爱。这有助于学生克服学习困难，重拾学习的勇气。教师要因势利导，帮助学生化解不良情绪，使其释放自由能量，轻装上阵，变厌学为乐学。

第二，具体问题具体分析，给不同的学生开不同的药方。如果学生是因为学习基础差、听不懂而丧失了学习兴趣，那么，教师就要因材施教，学生及时查漏补缺，让学生能跟上班级的统一步伐;如果学生因为缺少关爱导致厌学，那么，教师要注意教学策略，可以通过小组合作，群体内部互相激励，积极评价等多种教育方式，让那些暂时落后的学生克服学习困难，一点点取得进步，渐渐找回丧失的学习兴趣，从而不再厌学。此外，教师应了解每一个学生，知道他们的个性、特点和优势。找到学生的闪光点，并以此为出发点，鼓励他们发展自己的特长和爱好，找到自己喜欢的内容进行学习，逐步克服厌学的心理困扰。

教育学生首先做好人，才能做好学问。我们相信，只要学生道德高尚，遵纪守法，善良有爱心，努力有专长，就一定能成为对社会有用的人。

编辑  李剛刚