初中语文课堂主体性学习的实践与研究

刘名富

【内容摘要】随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生数学素养的重视程度越来越高，在初中数学教学中，注重锻炼和提升学生数学素养十分关键，因此，教师还需要改进教学方法，激发学生学习兴趣，让学生在课堂教学中，提升自身的数学素养。本文首先分析了初中数学教学提升数学素养中存在的问题，然后探究数学素养的具体培养策略，以供参考。

【关键词】初中数学教学  数学素养  教学策略

数学是一门逻辑性比较强的学科，需要学生具有比较强的数学素养，才能更好的理解和接受数字知识内容。但是，在传统教学模式当中，教师过于注重理论知识的教学，对培养学生数学素养重视程度不高，在这种情况下，学生学习兴趣和积极性将会受到比较大的影响，不利于教学质量的提升。因此，教师还应该将培养学生数学素养与初中数学课堂教学充分融合，进一步锻炼和提升学生数学素养，促进学生综合全面发展。

一、初中数学教学提升学生数学素养中存在的问题

其一，学生没有养成良好的学习习惯。当前很多学生在参与课堂教学的时候，不擅于自主思考，数学素养比较差，导致学习习惯普遍不佳。其二，教师对培养学生数学素养的重视程度不高。教师在开展初中课堂教学的时候，多于关注成绩，对于学生思维能力、数学素养的培养不重视，导致当前初中生数学素养普遍不高。

二、初中数学教学提升学生数学素养的具体策略

1.注重培养学生良好的学习习惯

教育的本质就帮助学生提升自身知识水平、养成良好学习习惯、锻炼自身思想品质。因此，教师想要在初中数学课堂教学中，培养学生数学素养，还需要注重培养学生良好的学习习惯，让学生能够主动去学习和思考。在培养学生良好学习习惯的时候，首先，需要引导学生建立数学的学习信心①。相对于其他学科而言，数学本身学习难度比较大，在这种情况下，很多学生在平时学习过程中，容易遇到各种问題，从而出现明显的个体化差异，而受到传统教学模式的影响，当学生出现错误的时候，教师习惯性进行指责和批评，久而久之，学生学习信心不足，不利于数学学习和数学素养的发展。因此，教师还需要改变自身的教学态度，在课堂教学中，给予学生足够的耐心和尊重，引导学生通过自己的努力，去攻克难题，培养学习信心。同时，教师还需要及时肯定学生，让学生能够认识到自己的优势，从而更愿意参与到课堂教学中。其次，注重培养学生听讲习惯。专心听讲是保证学习效率的关键，所以在课堂教学中，教师还需要注重培养学生专心听讲习惯，让学生跟上教师的节奏，更加深刻的理解数学知识，从而养成良好的学习习惯。

例如，在苏科版初中数学《生活与数学》一课教学中，教师可以采用分层教学的方式，将班上的学生根据自身素质的不同，分为学优生、普通生和学困生三种，然后将教学目标和教学方法都进行分层，尊重学生的个体化差异。最后给不同层次的学生布置不同层次的学习任务，学习任务的难度根据学生本身的水平确定，这样，全班学生都能从中获取成就感和满足感，学习自信心也会随之提升。

2.注重合理安排教学时间

课堂教学时间是有限的，所以教师在将培养学生数学素养融入到课堂教学中时，还需要注重合理安排教学时间，帮助学生针对性地、有条理地进行学习，从而有效锻炼和提升学生数学素养②。在教学之前，教师需要对教学内容进行深入的研究，找到核心部分和精华部分，并且对其进行高度概括。在开展课堂教学活动的时候，引导学生针对性的学习，同时，鼓励学生积极探究实践，锻炼学生的发散思维能力，让学生能够将数学知识点记忆的更加牢固，学生数学素养也会随之提升。

例如，在苏科版初中数学《圆》一课教学中，教师可以利用多媒体教学工具，给学生展示圆的动态绘制过程，首先确定一个点，然后绘制多条长短不一的线段，最后以这些线段为半径，将其旋转360°绘制成圆形，通过这种方式，学生在观察的时候就能更加清楚的了解圆的概念和性质，从而锻炼自身数学素养，提高学习效率。

3.注重优化课后练习

在培养学生数学素养的时候，仅仅依靠课堂教学是不够的，教师还需要将课后练习充分结合起来，通过布置相应的课后作业，引导学生不断实践巩固，掌握更多的数学知识。因此，教师在布置课后习题的时候，也需要改变传统单一、枯燥的联系方式，增加一些学生比较感性取得实践性作业，培养学生动手能力和实践探究能力，让学生能够将自身掌握的数学知识灵活运用起来。

例如，在苏科版初中数学《统计和概率的简单运用》一单元教学中，教师可以让学生在课后统计学校教师和学生的数量，然后将其制作成统计表，并且分析全校有多少教师、多少学生，其中包括多少男教师、多少女教师、多少男学生、多少女学生，在实践性作业当中，学生对统计的理解和运用也会更加深刻，自身数学素养随之提升。

结语

总之，在初中数学教学中培养学生数学素养十分重要，所以教师还需要更加重视学生数学素养的培养，通过培养良好学习习惯、合理安排教学时间、优化课后练习等方式，进一步锻炼和提升学生数学素养。

【注释】

① 陈艳. 浅谈初中数学教学中如何提升学生的思维品质[J]. 数学学习与研究：教研版，2017，11（15）：63-63.

② 马建文. 初中数学教学中学生反思能力的培养研究[J]. 西部素质教育，2017，09（05）：164.

（作者单位：江苏省宿迁市宿城区蔡集镇初级中学）