新课程理念下初中英语写作小组合作学习的教学实践与探索

花玉婷

【内容摘要】在中职学校开设计算机课程，是针对信息时代社会对职业人才培养的需求与要求。对于计算机教学模式来说，老师要加强课堂实效性与课堂质量。在实践教学过程中，要想让不同层次的学生都能在课上有所收获，就不能够照搬教材，同时还应该结合教材，借助不同的教学方式，构建有效的课堂教学，从而达到提升学生学习兴趣，提升自主学习能力，最终达到课堂教学的实质目的。

【关键词】中职计算机  探究教学  人才培养

一、教学模式的设计要灵活巧妙

1.老师要深入研究教材，合理设计课堂教学内容，课程的设计要能够激发学生学习兴趣，对于计算机课程设计来说也要做到因材施教。

举例：我们在实践教学“Office 2010”这一课程时，“文本框设置”这一课时的教授过程中，我们可以先编辑一章报纸内容，包含：文本框架、表格形式、内容框、图形选择、字体格式颜色大小等多个方面。课上，我们先要设置文本框进行文字输入，由于课时限制，文字的输入可能无法与文本框设置一同进行，所以我们要打破传统教学模式，事先准备好一篇文章，群发给学生，让他们直接复制粘贴，先把文章放在文本框内，这样一来我们就可以节省时间，充分用于框架与输入的要点讲解。而后，我们可以让学生自主编辑报纸来与老师的报纸做比较，他们会发展文本框的线条与颜色上会存在差异，不够美观。这个时候我们就可以让学生带着问题来接受“文本框的设置”知识的学习，从而达到教学实效性的体现。笔者认为，这样的构思模式，不仅能提升教学质量有限课时内传输更多内容，还可以提升学生学习兴趣。

2.老师要多了解学生个体差异，通过他们的学习能力与学习兴趣来设计分层教学。每个学生从小到大的成长环境也千差万别，所以计算机课堂上他们的动手操作能力差别更为明显。我们不能讓上手快的学生无所事事浪费时间，可不让上手慢的学生跟不上进步失去信心。所以说要想调动所有学生的学习兴趣，因材施教很关键。其实相对于其它学科来说，计算机教学很容易实现分层教学的条件，老师的任务布置，完全可以提现出不同的程度与开放性。保证每个学生都能有所收获也能尽情发挥，让他们努力提升自我的掌握能力，不求超越所有人，但求超越自我，具有学习动能。针对学生差异性，老师可以下发不同任务，分层下发适合不同学生层次的学习计划。

举例：我们在教授“文本框的设置”这一课时，对于没有计算机基础的新手，我们只要求他们掌握插入文本框，完成设置线条的颜色填充便可。对于有些底子的学生我们要让他们掌握版式的设计，同时掌握与其它图形的组合。当然这只是大体的教学思路，我们也可以再细分为三个，或者更多的层次，充分体现学生个体差异性，从而达到整体提升的教学目的。

二、教学策略的构思实现有效性教学

计算机课程的设计我们应该精上加精，教学过程要讲究方式方法。如何才能结合计算机的特点，深入挖掘课堂教学实效性呢？笔者通过实践经验总结几个方面来论述。

方面一，按部就班的传统模式要调整借鉴。大多数学生在刚接触计算机时，一些步骤复杂、不容易理解知识、特殊技能等过程时，我们可以采用“老师一步，学生一步”的传统演示操作，实现手把手教学，能够让学生熟练后自主操作整个过程。知识点技能性的教授，需要老师清晰精讲便于记忆，绝不可为了赶教学计划进度，让学生们一知半解，无法消化知识点，这样不仅没有加快进度，反而影响了学生们的认知。

例如：“Windows 7”这一知识的实践教学过程中，我们不应该一节课将所有内容讲完，而是应该分为几个小结，一节讲授文件夹运用，二节讲授工具栏运用，要让学生在能力范围内，当堂知识当天消化，而不是涉猎太多无法全解。

方面二，比喻法教学模式。不得不说计算机的许多知识点比较抽象，许多专业术语学生们无法完全理解，尤其是学习初期许多学生会觉得很陌生，所以说我们在教学过程中要灵活借助简单易懂的事物，用比喻的方法，将复杂抽象的知识的形象化。

例如：“网页浏览”当中的“添加收藏、文件夹整理”，类似课程的教学过程中，我们就可以借助讲义夹对试卷的处理，课前我们可以准备试卷夹“多格”的和各门功课的试卷。我们可以提出问题“我们可以通过网站实现资料检索查阅，但怎样才能实现，第二次查阅时快速近入上次的页面呢？就好比咱们的试卷，老师为了便于用时查阅，就会放在试卷夹里，那咱们要学习的收藏夹也是同理，只要收藏就可以快速找到。当然试卷很多，我们要将不同的科目分类，便于查阅，同理我们也可以将收藏夹中的同类网页分类编辑……”通过类似的方式，我们就可以用更贴切通俗的语言，让学生明白许多看似很复杂的计算机问题，其实很简单。

总结

中职学校应该紧跟时代步伐，提升教学质量，结合学生实际能力，分层施教将教学实效性最大化。注重学生基本素质的培养，培养学生自主学习能力，为将来融入社会生活，打下坚实基础。

【参考文献】

[1] 吴俊霖. 基于就业的中职计算机导向实践教学研究[J]. 考试周刊，2017（04）.

[2] 武晓慧. 基于学习环模式的中职计算机教学分析[J]. 职业，2017（07）.

[3] 林坚. 基于创业技能的计算机教学模式初探[J]. 广东教育：职教，2016（11）.

（作者单位：甘肃省漳县职业中等专业学校）