大学生艺术课堂管理问题与对策研究

文/王彦男，四川传媒学院

1 引言

大学生艺术课堂管理问题一直是一个难以解决的问题，并且随着时代的发展及对艺术生的要求越来越严格，这个问题也在一直变化。我们需要通过借鉴资源相对丰富的城市中先进的艺术教学经验以及有效的课堂管理辅助工具，来判断是否能够有效的加强艺术课堂管理工作。若要有效解决现阶段大学生艺术课堂管理中的实效问题，大学等教育单位的教学辅助工具极为关键，同时时代在发展，大学生艺术课堂管理理念也会跟着改变，大学艺术课堂管理工作对艺术生未来的发展有着关键性的作用。

2 大学生艺术课堂管理常见问题

2.1 师生情感气氛两极分化

在我国的大学生艺术课堂管理中，拥有优秀艺术基础的大学生往往会表现积极，和教师的交流谈话频率颇多，从而提高艺术修养及能力。但是也存在了一些现象，即在课堂上，一部分大学生很愿意在众人面前表现自己，但是有的大学生却很胆怯。在实际的艺术课堂管理中，我国的教师们并没有重视这些大学艺术生较为被动的问题，也更加使得一些大学生缺少了表现的勇气和机会。他们变得一言不发，这都是导致艺术课堂不积极活跃的重要因素。而艺术不同于其他学科，其课堂上的交流和互通，是教师传授方式的重要真谛，也是师生培养感情的重要一步，可见师生的情感交流非常重要，必须加以重视。

2.2 大学生发问率偏低

在我国的大学生艺术课堂管理中，教师发问比率相对其他国家通常较低，因为在我国大学生拥有良好的艺术学习条件，也能够在课余进行有效的艺术学习。在艺术常规课堂上，大学生艺术课堂管理是一个效率低并且枯燥的管理工作，所以对于大学而言，艺术教师通常不善于利用提问来进行课堂管理。而且教师提问的时候善于用是或不是这种提问方式，这种互动方式太过简洁，缺少艺术原有的活力，并且在启发学生的艺术修养方面，并没有提供很大的帮助，使得大学生的艺术思维无处散发。

2.3 艺术课堂互动环节较刻板

在我国大学生艺术课上，师生交流环节一般都比较呆板、木讷，一般采用的方式就是教师带领学生认识艺术、感受艺术，教师负责提问，学生负责解答，这中间缺少了师生之间的交流，使师生之间默契桥梁的建成变得困难，所以艺术课堂互动的刻板也是导致大学生艺术课堂管理存在问题的重要原因。

3 大学生艺术课堂管理对策

3.1 培养艺术课堂新型师生关系

师生关系也是目前社会上关注度比较高的话题，大学生艺术课堂的师生之间应该是平等民主互相尊重的，也是一种合作关系，也就是说双方是合作的关系，双方之间要理解与体谅。教师也要摆好自己的姿态，老师不是领导者，而是引路人，老师不应该只是说教，更应该追求的是心灵上的认同。同时，老师不能够磨灭了学生的个性，尤其对于艺术生而言，应当让学生在自主的基础上，适当的引导学生，努力为他们创造相对积极、宽松、舒适的艺术学习环境，让学生变得勇敢大胆，敢于表达自己的想法，为内心发声，这些艺术生在轻松愉悦的环境下，理解艺术的能力也会有所提高。

3.2 改善课堂管理，抓住学生的好奇心理

好奇心是大学生接受创新课堂的第一步，它能刺激学生主动吸收艺术内容，心理研究所曾经发表过一篇文章中就说过：好奇心越强越容易激发大家的发明创造能力。在我国目前的教育体制的影响下，学生们的好奇心被过早的消耗，大家只知道应试考试。所以就更应该进行多样化的艺术课堂管理，让艺术生多去发问，多去想些为什么。这也就要求大学生艺术课堂中教师多去培养学生的好奇心，引导学生自主的去探索，从而接受知识，培养创新意识。

3.3 艺术课堂中的作业布置

给艺术生布置作业，是艺术课堂管理方式的关键部分。在大学生艺术课堂管理中，学生可以通过老师设计好的艺术视频，做视频后面的作业，让学生清楚明确每个大学生的学习任务和学习重点。老师通过在课堂管理平台布置的任务，让大学生们自主解决艺术视频中的问题。老师可以根据学生的喜好去布置作业，例如现在大多数学生喜欢使用抖音短视频app等小视频软件，老师可以布置学生用app记录自己绘画、舞蹈或唱歌的视频，然后进行上传，在网上和其他学生一起交流，完成作业。这种极具创新形式的作业布置可以将大学生从枯燥无味的艺术教学形式中解放出来，助于加强大学生艺术学习效果。

4 结束语

艺术课堂管理工作是大学生教育工作的重要环节，其多元丰富的艺术课堂管理辅助方式能够让课堂管理工作更加有效。大学生的艺术课堂管理工作是一项长期而艰巨的工作，需要课堂管理工作者的不懈研究与探讨。写者的能力和学识水平不足，只能通过相关文献阅读和实践中尝试找到其中的规律性，提出写者的一些意见，希望能够为我国大学生艺术课堂管理工作贡献自己的一份力量。