普通高校毽球教学中学习兴趣的培养研究

□ 蔡德亮（广东外语外贸大学 广东 广州 510006）

在中国体育教育改革不断发展的同时，许多具有民族传统特色的体育项目也被引入大学体育。了解学校丰富的体育内容、继承和发展传统体育文化、增强学生的体育兴趣。为了有效提高学生的整体素质，他们发挥了积极地作用。

1、高校开设毽球课的意义

鉴于学生在决定加深21世纪中国教育部推进本世纪人员和教育改革的潜力、身体和心理特征时，学校教育应该是健康的，以便指导思考、认真加强我们的体育活动，把所有学生都集中在学校运动上，提高他们的整体身心水平。为了提高他们的技能和身体活动、他们的发展和运动习惯，相关部门已经确定表明了学校生活对人们生活方向的要求。毽球符合这种情况的要求，毽球运动不仅可以增强学生的体力，还可以提高学生的身心健康、丰富学生的文化生活、促进中国学生的传统体育，理解文化这对鼓励勤奋也有积极的影响学生的不变意志，以及人民的精神和爱国主义。

2、对高校毽球教学中如何培养学生学习兴趣的建议

2.1、利用毽球本身的特点引发学生对毽球运动的兴趣

毽球是传统运动之一，通过花边的装饰和身体健康来增加对抗。结合羽毛球场、排球规则和足球技巧。这是一种相互竞争的项目，很多学生都很喜欢。事实上，当我在大学读书时，我就对毽球产生了兴趣。我在毽球游戏的自发活动中研究了毽球的核心技术，它就像蝴蝶一样飞舞的五彩槌球拖着孩子们和其中一些人，将游戏中的某些人围在一起，您将执行各种即将举行的活动。随着比赛的进行，学生逐渐研究球，选择球的方向，并发现毽球带来的快乐，以刺激毽球体育学生的兴趣。

2.2、和谐、融洽的师生关系是前提

我们知道许多体育教师习惯于在课程设计和教学中运用他们的核心优势。如果这种思想忽视了优秀教师和学生之间的情感文化，那么这样的结果就是徒劳的。苏联教育家戈梅林斯基认为：“师生关系是友好和相互尊重的和谐关系，有助于完成教育任务。”上述教学方法只是向学生传达知识，这显示的不是过程，而是教师与学生之间的关系，即教师与学生之间的相互沟通。当你在大学教授毽球时也是如此。通过教授毽球，我们遵循品格平等、互动民主和大气和谐的原则。此外，我们努力在毽球场地的课堂上建立友好关系，因为相互尊重的气氛也很重要。

2.3、加入毽球游戏

激励学生获得关注的最佳方法是在课堂上添加游戏。学生参与游戏，体验交流的乐趣、挑战和满足感。游戏对于课堂上的严格沟通很有意义，学生可以大大提高课程的有效性，进行自然的交流活动，避免厌倦、降低学习热情、减少学习效果。学习毽球时，游戏本身被排除在外，用于调整训练限制。例如，向感兴趣的学生添加诸如“在树上的桥”和“绘画比赛”等游戏，他们在一个有趣的游戏中学习毽球技术，极大地刺激了毽球学生的兴趣。

2.4、丰富多彩的教学手段是提高教学效果的关键

大学毽球课程中相应数量的竞赛方法和结果是基于学生的心理、生理和体育特征的规律。由于在毽球的比赛和教育成就的巧妙运用，学生们有兴趣学习毽球。此外，学生可以同时提高他们的技能水平和身体素质。接下来是作者最近很容易教授毽球课程的一些教学方法，也很容易让学生学习。方法1：除手和手臂外，您还可以触碰球的任何部位，格式和时间不受限制。每个人都只有一次机会，要求您不要将球扔到最后。获胜者可以判断冠军和决赛入围者。第三名：规则与上述规则相同，但有时间限制。游戏中的击球次数为2或3分钟。获胜者可以判断战胜。教师记录游戏结果并给出评议。因此，生活在教室里踢毽球的学生可以有效地避免不活动而不是激情的现象。方法2：定期举办教室颜色比赛。我们邀请学生按照几个技术步骤在课堂上展示自己的头脑，教师和学生将会面并做出决定。用花卉挑战奖、最佳表现奖和最富有创意的印象用于激发毽球学生的激情。方法3：将一半的学生分成4组或5组，每组的学生组成一系列水平小组，至少划分2m。在比赛中，每组的学生必须将球传给下一位朋友和下一线。每个学生都可以尽可能多地玩。如果你掉球，你必须扔下一个球。团队成员获奖者可被确定为鼓励学生团结与合作的“最佳团队”。

2.5、在毽球教学过程中，增强学生的自信心

学生在学习过程中得到老师和学生的认可，是学习的极佳动力。这鼓励学生组织毽球比赛，有时是优秀的表演，以及教师的优秀示范和测试。你还应该加强与学生的思想交流，增强学习毽球的自信心，让学生进一步发掘自己的潜能。当然，经过一定的研究，兴趣会增加。另一点是打开并使用学生的亮点。一旦取得足够的进展，教师应该小心鼓励和鼓励学生获得信心。同时，学生可以参加表演和游戏，并演示简单的演示，展示他们，让他们参与，并培养自豪感和自信心。成功教育是一种优质教育战略。目标是尽量减少学生的不满，让每个学生都有一个成功的经历，这样所有学生都可以体验到成功的激动。

2.6、灵活多变、积极有效的评价体系是保障

学生在毽球教学中不可避免地遇到困难和错误。特别是在毽球没有基础的人遇到了困难。因此，教师在课堂上对待这部分“弱者”是非常重要的。不恰当的批评、指责或漠不关心往往会削弱学生对毽球多样性的信心。该倡议被大大削弱，当然，毽球研究正在逐渐失去兴趣。学期末，最好根据学生的实际情况选择“所有学生的规模”而不灵活。你必须考虑到基本素质的差异，而不是埋怨学生。技术和健康相对较差，但在学期期间，尽管准备困难，但可能没有足够的标准进行审查。考虑到这一点，建议适当减少学生人数，使他们无法充分补偿他们的努力，负面锻炼心理，甚至他们的生活锻炼想法。简单地说，作为一名大学毽球课教学老师，给学生可以创造尽可能多的条件，这样的“弱势群体”学生就能成功并为成功而高兴。你必须认真关注这一部分 “脆弱群体”的学生。只有这样，毽球课的开设才可以延续下去。

2.7、注重启发，调动学生求知心理

好奇心是学生学习知识的内在愿望。他们通过培训获取知识和技能，力求提高知识水平。因此，我们必须始终在毽球活动中提出灵活的问题，以鼓励学生积极参与反思，运用这种良好的心理。例如，“官方”运动使用一种方法，学生可以提出保持身体稳定和平衡的方法，首先询问身体必须保持什么样的才能传球。您可以准确地解释和分析，分析控制身体重心的内部和外部因素，帮助学生加深锻炼体验，并探索获取知识和技能的方法。动员学生学习毽球的热情。

2.8、“学者型”的体育教师是目标

学生在教学中起着至关重要的作用，教师是领导者，学生与被“老师”模仿的学生共存，教学生的教师自然会受到模仿和教学。由于毽球教学方法的多样性、趣味性和欣赏性，毽球对领导者提出了更多要求。因此，毽球体育老师建议掌握两张或更多花坛，对踢球的方式绝对有帮助。此外，“教学胜于文字”意味着教师运动的优势和劣势直接影响学生学习毽球的兴趣。如果体育教师既困难、疏远、不规则，也没有装饰来教授毽球技术。你怎么能激发学生的毽球激情和承诺？技术是提高毽球课程质量的重要因素之一。我们还推荐体育教育工作者，为学生提供优秀的素材，并为锻炼提供体育教师的独特吸引力，这对学生心灵中的教师来说是独一无二的，可以巧妙地影响他的兴趣。

2.9、培养学生的团队精神

毽球教学提供人际交往技能培训，使学生更好地享受沟通和交流的乐趣，激发学生的协调和团队合作，提高他们的社交技能。例如，以“小组课程”和“小组竞赛”的形式，教师定义他们的学习目标，将他们的工作分成小组，一起思考、一起学习、相互评估。另一方面，这种形式的训练可以加深毽球体育学生健康竞争和协调行为经验。同时，它可以提高团队精神，学生学习能力。

2.10、组建毽球球队，开展竞赛活动

竞争是鼓励学生积极性的有效方式，孩子们精力充沛，他们希望成为第一，无论他们的水平如何，教师应充分利用这些积极因素，以增加和保持他们的学习兴趣。因此，每个毽球队由五个以上的男女学生组成。在课堂比赛期间，规定每个球队上场人员必须有男有女进行比赛。在此基础上，学生自己组建毽球队，利用自己的空闲时间推广各类游戏，参加了毽球学生的比赛并取得了优异的成绩。同时，竞争增强了学生的竞争意识，他们知道他们需要在班级和学校中工作很多。因此，学生不仅要克服困难，不断进步，还要提升自己的集体道德。

2.11、加强宣传教育，创设体育氛围

我们在推广阳光体育方面做得很好。学校将在体育比赛、校园学校考试，主题体育活动和促销活动中组织体育比赛。校园体育文化的氛围激发了学生对毽球的兴趣，拓展了他们对体育健康的认识。

3、结语

本文对高校开设毽球课的意义进行了分析，从利用毽球本身的特点引发学生对毽球运动的兴趣、和谐，融洽的师生关系是前提、加入毽球游戏、丰富多彩的教学手段是提高教学效果的关键、在毽球教学过程中，增强学生的自信心、灵活多变，积极有效的评价体系是保障、注重启发，调动学生求知心理、“学者型”的体育教师是目标、培养学生的团队精神、组建毽球球队，开展竞赛活动以及加强宣传教育，创设体育氛围等十几个方面提出了对高校毽球教学中如何培养学生学习兴趣的建议。简单地说，经过几年的学习和课外教育，学生们对毽球改革和创新非常感兴趣，适应课程改革的新需求，改变观念和更新课程模板，我意识到这是必要的。务必提高学生的独立学习能力。学生感到有兴趣，想参加游戏，了解他们的心理特征，并在课堂上引入新的课程精神。他们的兴趣使他们能够积极参与毽球运动，同时为他们的健康和获得良好的科学知识做好准备。