大数据环境下高校体育教学创新实践研究

□ 晏碧霞（重庆机电职业技术大学 重庆 402760）

引言

现阶段，我国高等教育体育课堂主要呈现出落伍、低效率的运行状态。因为在长期竞技体育的教学思想的影响下，我们的高校体育教师主要针对这一方针政策，制定了一系列的课堂教学内容。其中，最主要的教学内容有以下的几点：

（1）根据不同的体育运动项目进行一些相关的运动技术讲解；

（2）通过语言讲授法、亲身的动作示范以及学生互动练习法等。

这些在教育改革与实践课堂创新的大浪潮中已经不能适应大数据时代的发展，所以，在高校体育课堂迫切的需要一场变革。这场变革必须针对原有的落后模式，在新时代、大数据、信息化的课堂发展模式引导下进行变革。依据长时期的高校体育课堂发展经验，我们针对多种课堂形式、学生的良好兴趣爱好以及教学效果进行了实践的创新。充分的依托大数据的实践平台、通过一定的方式促进大数据库资源与高校体育课堂的充分融合，在大的环境下去构建一种新的教育平台。

1、大数据技术

1.1、大数据的特征

（1）数据的集成量大；

（2）种类多，结构化方面显著；

（3）价值密度的展现能力较低；

（4）处理速度飞快。

1.2、大数据平台的构建

大数据平台以云计算的建设为基础，利用模型数据化以及文件格式的存储能力，去进行一定的结构构建，最终的目的是建立一个核心的数据库。大数据就是数据库的分析和剥离。大数据的发展经历了一个漫长的过程，从信息技术革命发生开始，大数据已经走上了历史的舞台。在历史的长河进行中不断地产生许多的数据、知识、概念、文化。在提出大数据以及数据库的那一刻起，我们的有识之士专门对数据进行了分析模拟，建立一个高效完善的检索数据库。大数据的应用与发展，历经了许多代科学家的思想碰撞和知识启迪，通过完善数据的知识链条和建立一些软件去储备知识与数据，等到需要哪些方面的数据时就用开发的搜索引擎去检索一些自己想知道的内容。

2、大数据的模式下，高校体育如何发展

2.1、建立一种全新的教育共享、开放模式

原有的高校教学一味的追求知识的灌送，强制学生进行一些体育活动。在这些传统枯燥的教育模式下，简单直接的注入式教学方式显得异常的不符合时代的发展。在新的时代应该果断的打破原有的教学模式，更好的去发挥体育课堂的作用，提升体育课堂自身的魅力，更好的创新体育课堂的种种形式，让学生身心愉悦的上好每一节体育课。在新的大数据课堂模式下，同学们通过远程终端、信息化网络等去和体育教师进行沟通交流，也可在教学教育平台内直接的讨论交流，更好的发挥体育教学的课程效果。

2.2、加大力度，增长更多的体育教学内容

大数据的发展模式，是新时代信息爆炸现状下一种全新的发展模式，该模式的运作是在大数据库的平台中进行资源的整合以及提取。体育课堂的综合发展需要大数据资源的广泛支持，大数据资源库包含了社会生活方方面面的各种知识以及信息。大数据时代的网络传媒发展迅速，信息体积大和快捷、方便、准确等特点让其在社会、经济、政治、生态、环境、体育等方面大放异彩。正是这样的运作模式，对高校体育的发展提出了一定的指导。高校的学生可以充分的利用新媒体的网络平台去进行去知晓一些体育知识、体育新闻，这样的方式不仅是提供了更多的课堂内容，更加关键的是有效的提升了他们体育课堂学习的兴趣与想法。

2.3、充分的整合相关性的数据，更好的促进体育教学发展

大学的体育与其他的教学课程有很大的不同，大学的体育课程不像高等数学、英语那样偏于知识性的教学，它应该是欢乐活泼、富有朝气的。在高校的体育教学的过程中应该充分的利用现在的一些科技性质的手段去改善教学的方式，提升教学的质量，打破原有的教学模式，懂得尊重学生自己的一些独自的、个性化的兴趣爱好，做到在课堂上针对每一个学生进行因材施教，依据每一个学生自身的特长、特点去整合制定一套适合个人的发展方案，争取多广度、宽范围、有效化的教学途径与方式。在大数据资源库，有很多的关于大学生的各种信息，我们的教师可以通过强大的搜索引擎去调度出自己想要的信息。比如通过搜索大学生的体育兴趣爱好，系统会根据你的文字进行自动的搜索。在大数据的模式下，可以更好的预测出高校大学生的体育喜好、关心的热点问题、经常浏览的网址网页、参与讨论的热度以及交流讨论过的问题。老师在认真分析这些数据后，可以得出一些基本的结论。比如：学生喜欢的体育运动并根据一些数据化的概念做出课堂的教学方案。这样新时代的数据整理分析模式一方面可以发现体育的教学工作者在哪些的方面存在差异与不足，以及一些需要改进的地方。另一方面，可以更好的掌握学生的体育信息，针对他们个性化的特点去制定相应的教学方案，更好的去弥补传统教育的不足以及创新教学方法、内容，做到对学生一定的因材施教。

3、大数据时代高校体育教学方法的创新性分析

3.1、整合高校体育的相关性资源，建立体育为主的网络化数据库

首先，在高校的师生之间建议对大数据体育模式的信任态势，加大相关性的宣传，针对大数据体育的发展制定一系列的发展规划。让大学生充分的认识到大数据体育的发展以及创新，在体育教学的实际课堂中让教师与学生正确的认识到大数据的发展魅力、以及合理有效的去运用大数据的发展。其次，大数据模式的发展明显会掀起一场革命，而在高校的体育课堂中，通过与大数据的充分融合，也是一场革命性的变革。我们的高校体育应该时刻的关注创新、避免被新时代发展的大潮流淘汰。然后，整合各个高校的体育教师思想、教学思路、实践方案等，建立起一个强大的数据库，在需要的时候及时的进行一定的搜索提取。同时，对新的体育教学观念、教学方法、教育科技与技术进行整合，把整合的结果储蓄到新的网络资源库中。定期的开展一些网络大数据宣传、宣讲活动，也可以通过技术交流会、讨论性质的论坛以及名师讲座等去研究新兴的体育模式创新，科学的利用一些数据模式去在网络上进行一定的参与、交换意见与建议、体验全新的3D实景效果。在科技革命的力量下进行体育教学的创新以及增强高校教师数据运用的能力。针对这一方面，我们可以组织专门的队伍成立一个培训小组，对数据进行分析后传授给相关的体育教师。最后，建立学生信息数据模块，通过强大的互联网搜索、甄别等对数据化的信息进行调拨，然后让他们为体育的教学所用。大数据时代，教师在教学的过程中是主导性的，而真正的主人、主体是学生。所以，教师在利用数据去对学生进行一个全面的分析了解，结合本校的实际情况以及相关性教学的特征进行教学。利用大数据进行模式化的处理，完善一定的教学网络监管机制，开设相关性的体育教学平台。充分的满足大学生的基本兴趣需求，将课堂打造成一种别样的、精彩的组织活动过程。

3.2、创新教学方式方法

大数据时代的教学必须摆脱原来的那种传统落后的方法以及机制，进行全面性的创造以及启蒙式的改革，坚持学习和练习的重要地位，做到大数据与之充分的融合以及创新。让学生在数据化的终端中进行体育运动的完美锻炼。值得注意的是，要充分的关注大学生的意见，针对不同的体育运动、不同的个性集体、不同的个人采取差异化的教学模式。首先，我们应该培养学生独立自主的意识。通过课堂上的交流、探讨培养学生创新型意识、主体化意识、独立思考与合作交流的意识。在学生的主体课堂教学中，通过培养学生们的主动性和积极的进取性去完成整个体育课堂的教学。利用网络的数据平台开阔学生的视野，增强学生学习的兴趣以及增强学生学习的好奇心。采用一种探究式的学习模式，把目标定位在实际的教学过程中，也可以很好的增强民族体育运动以及大众体育运动的有效结合，让学生们在掌握基本的实践性技能的同时很好的知晓一定的运动技巧。在广泛的采取探究讨论教育教学方法的情况下，依据数据库的相关情况进行探索，不断地规范学生们的体育技术，保证教学模块的正常运行。

3.3、建立网络化自由平台

在平台的讨论交流中，学生们可以依据他们自身比较感兴趣的体育运动进行3D实景的虚拟化模拟。搜集一定的数据化信息后针对不同的类别进行分类，依据信息数据进行辨别，建立一个基本形态的学生信息库。在网络上进行教学时，要保持与时俱进的风格，促进趣味化的教学与实际竞赛之间的结合。针对不同地方的实际情况进行实际化的教学分析，建立一种教师与学生可以完美的良性互动的方式。很好的听取学生的想法进行教学，采取课堂的实践以及视频的教学相结合的模式。但同时网络的自由化平台必须有一定的监督和管理机制，这样网络才是一个比较安全和谐的环境。

4、结束语

在经济发展的带动下，我国的科学技术革命浪潮汹涌澎湃。技术的一系列革新与发展，使得我国坐上了科技进步的快车道。在政策红利的影响下，我国出现了一大批高科技研究开发公司，其中，就有相当多的大数据分析以及云科技计算的教育模式的产生。本文通过大数据的模式建设下，对体育的课堂教学进行模拟分析，构建出一种全新的教育资源发展化模式，很好的坚持了教育内容的多元化、系统化发展理念，使得我国的教育教学又迈上一个新的台阶。新时代的高校体育教师在新兴理念的指导下，运用数据化的平台模式，去建构一种完整的课堂体系，可以更好的发挥教学的效率化模式，有利于更好的开展相关的教学活动。