校园足球背景下，学生专业实践能力培养模式改革的探讨

□ 岳抑波（邵阳学院体育学院 湖南 邵阳 422000）

引言

足球专业是具有丰富文化积淀和精神财富的社会文化现象，在高校体育教学中占有重要的地位。为了向广大足球专业学生普及足球知识和技能，让校园足球文化遍布每个足球专业学生，进而培养出能力全面、特长突出的足球专业师资人才。针对我国目前的形势来看，不仅是足球课程方面还是足球教育成果都仍处于落后阶段。所以就校园足球专业来说，本质终归要回归校园。校园中，首先就应对学生有一定的教育，例如一些基本的课堂素质以及专业技能，这都是足球专业学生所必须掌握的。以下我们就如何才能培养出真正满足社会的发展需求的足球专业学生进行探讨，并针对其提出相应的对策。

1、“校园足球”背景下高校足球教学现状

1.1、教学方法比较落后

就目前高校的教育方式来讲，体育老师的能力以及精力体力等方面一定是毋容置疑的。但是我们不得不说，针对于校园足球专业的教师专业素质却不是太高，这从一定程度上制约了足球的教学训练水平的提高，导致在综合素质这一方面来说教师根本难以满足足球教学改革的发展需求。随着时代的发展，教师的教学观念也应随之更新，但现阶段仍有部分高校教师教学专业知识单一、教学观念思想落后、教学方式跟不上需求等现象普遍存在，对足球专业教学的长远发展带来严重的影响。面对固定的工资，很多教师根本就没能操守身为教师的职业道德，不能认真的态度对待工作，甚至有辱骂殴打学生的现象；足球专业教育现行的培养目标未能完全体现出是足球专业的学生，反倒是像极了个人喜好，不利于足球专业学生的正常发展；教学内容存在比较陈旧的问题，所教授的知识覆盖面较狭窄，实用性相对较低；教学时数的安排普遍较少，教学方法的选择不够科学，存在单一性；考核内容不够全面，评价主体单一，评价方法不够科学等等，这种种现象都严重影响了足球专业学生学习的积极性，从而使得足球专业学生在校园足球背景下根本难以发展体现。

1.2、教学体制不够完善

我们说现阶段各大高校对“校园足球”逐渐重视起来，但是我们不能否认在以往阶段，高校对校园足球专业的教育并不重视。所以说重视足球专业教学，也只是刚刚一段时期兴起的，这就对于学生来说又有很大的不利影响。有些学生，其本身就喜欢足球，这样相比较那些没有以足球为爱好的学生来说，在开展足球专业教学的过程中，基础较好，成绩也相对来说较高。这样一来，就很容易造成同学间不平衡心理的产生，从而导致成绩不好的学生出现厌学的情况，影响校园足球专业教学的有效开展。除此之外，虽说各大高校对足球专业教学逐渐变得重视起来，但是仍有绝大部分高校对足球专业教学开展的课程极度缺乏，也并没有完善相关的教学场地，这种因素，都会对足球专业学生的教学产生不利的影响，从而极大的影响了高校足球专业教学水平的提升。

1.3、学生缺乏一定的积极性

学生还应该从自身角度去努力改善内部因素。学生在高校的学习过程中，学生都必须具有一定的自制能力。原因是学校管理以及家长管理力度相比从前都有所下降，但是依然要练好足球专业技能，打好夯实基础。所以这就要求学生应具备一定较强的独立性以及自制力。但仍然有部分自制能力较差的学生坚持不下来，半途而废，所以现阶段高校在足球教学中往往会出现学生旷课、请假，这种种现象都体现出学生对足球教学不认真的态度，对自己不严格的要求，严重影响了正常足球专业教学的发展进程。所以，在足球培养中应该充分体现学生的主体性，给学生各项能力的提高创造有利的资源和条件，这样才能培养出适应社会需求的真正的足球专业人才。

1.4、所需设施的不完善

随着高校对足球专业教育改革的不断深入，足球教育所需要的教学设施逐渐暴露出很多问题。教学场地地面质量不合格，不符合足球训练时的软硬程度，导致学生们运动起来就很不方便。严重的还经常出现扭伤、拉伤等问题，不仅对学生本身健康有所影响，还严重影响着正常足球专业教学的进行，导致足球教学不能得以正常发展。这主要源于高校对足球专业教学安排的课程普遍相对较少，并且一节课安排的任务又有很多，所以难以使得学生真正深入学习。因此，想要提升对足球专业学生的教学质量，就应该保障教学场地的所需设施的完善，同时合理的安排学生进行有效学习。

2、推动足球教学质量提升的改革措施

2.1、对足球教学的方式进行改革

随着我国高校足球专业教学的不断深入，依照我国现阶段改革形势，想要充分发展足球专业教学，我们就应以教学方式作为起点。这就要求我们在推动足球专业教学改革时，积极吸取新的教学观念进行学习，对传统教学观念建立更新理念。我们既要采用各种办法尽快提升现有足球教师专业水平，又要集思广益，采用多渠道的培养和引进优秀足球专业教师。在现代足球教学过程中，教师不仅要充分利用创新的教学方式，还同时应该紧密结合各个学生间学习的差异进行单独教学。例如根据学生能力将有基础和没有基础的学生进行分组，使每一位同学都具有适合自己训练的方式，让他们在最大程度上取得最大进步，充分的体现包容性。并且在最大程度上对各组学生实施不同方式的教学，利用教学内容的多样化激发学生兴趣，引导学生自主学习，并对教学内容不断丰富和完善。其中尤其要建立完善的考评体系，这样才能促进学生主动学习的积极性，充分发展足球教学，营造充满安全舒适的、充满正能量的学习环境。

2.2、优化足球教学理念

随着教学机制的不断改革，教学理念也在随之更新。在这时，高校就应顺应时代的发展需求，适时更新优化创通教学观念，同时也应该进一步加强培养对策的外部因素，即实施相应的改革教学中的考核办法、采用现代信息科技、结合专业教材、加强教师的业务学习和足球专业理论改进教学方法和手段在体育教育足球专业培养模式改革方面。既然是要对学生足球教学，就一定要让学生能够健康成长，能够拥有正确的体育精神，有效的提升学生的综合素质发展。所以这就要求高校在开展足球专业教学时，教师应不断的在课程中建立一些趣味性因素，结合学生的身心发展特点，优化足球教学理念，让教学内容更加丰富，向着教学多样化发展。足球课程教学方法的改革设计在指导思想上要以启发式代替注入式，在功能定位上要由给学生知识向教会学生学习转变，在结构形式上由讲授为主转向指导学生自主和研究性学习为主。这样一来，才能更好的调动学生足球学习的积极性，从而更加发自内心的想要深入研究学习，进而提升学生的综合素质，促进足球专业教学的正常发展，更好的适应社会的发展需求。要优化教学过程和教学内容，应加大教学实践课在教学内容中的比重，多给学生教学实践的机会，技能展示、技能培训和技能检查应当常态化，教学方法要因材施教，要根据学生个体的不同采取相应的教学方法。这就要求足球专业学生不仅要自己学会相应的技战术，还要掌握一定基本的教学方法，为基层单位培养足球专业师资人才。

2.3、创新教学方式激发学生学习兴趣

与传统足球专修课教学相比，在新纲要指导下设计的新型足球专修课教学，在不影响学生掌握足球基本技能的同时，更能促进学生教学能力、组织比赛能力和社会适应能力的提高及足球兴趣的培养。说到足球专业教学，主要就是足球专项课，课程中应摒弃传统枯燥乏味的教学方式，根据学生发展心理特点进行创新模式教育，充分激发学生对足球学习的兴趣。比如我们可以引入多媒体教学方式，因为面对普遍处于互联网时代、信息化时代的我们，网络技术备受人们青睐。利用这个互联网的渠道，学生能够有更多的学习渠道，更能满足学生学习所需，更好的适应现阶段的发展形势，充分激发学生对足球学习的兴趣，进而促进足球教育的发展。

2.4、完善足球建筑实施

高校在开展足球教学时，前提条件就是一定要具备一定的教学所需设施。健全足球专业教育所需设施，首先作为高校，就应筹备充分的资金，建立健全的改革计划。有效的对足球专业教育建设做好充分准备，用所筹备的资金按照所制定计划实施，从而建立有效的足球教学场地。例如我们可以进一步扩大足球场地，使足球专业训练有更好的空间；改善训练时的场地环境，让学生们在训练中能够发挥最大潜能；使用一些新型的教学器材，给予学生们最大的帮助；改善教学中一些方式，让学生们能够自主学、积极学，只要能更好的供体育教师能用创新式教学方式，才能最终实现完善的足球专业教学。

3、结束语

在高校足球专业教学改革的大背景下，我们必须更新教学理念，并随之进行教学理念的创新，并且紧密结合学生个体的差异以及学生自身的心理发展特点，制定不同学生的不同教学方式，让学生能够一点一点进步，并且逐渐的展现出巨大的潜能。而国家为足球专业教学提供更为良好的发展空间，必须要对其技术进行具体探讨、对场馆设施进行更新、对其教学人员进行继续教育…从而让足球专业教学更好的发展，提高高校足球专业教学的质量。作为足球专业教师，更应该更正错误的传统理念，操守职业道德，深入的了解足球专业教学内容以及足球专业教学的目的，对足球专业学生进行耐心教导，最大限度的帮助学生在足球专业教育中建立体育精神，充分激发足球专业学生对足球的学习兴趣以及提升专业实践能力，从而增强学生的综合素质。大到国家的鼎力支持，小到每个人的热心努力，一定可以通过高校的足球专业体育教育改革，为社会培养更多优秀的足球专业人才。