网络时代激励式教育在高校体育教学中的应用探究

2019-12-24黄建平宁夏工商职业技术学院基础部宁夏银川750021

文体用品与科技 2019年21期

□ 黄建平(宁夏工商职业技术学院基础部宁夏银川 750021)

1、激励式教育概述

激励式教育是指教师和学生是平等的关系，学生和老师、学生和学生之间相互欣赏，相互鼓励，相互赞扬为主的一种教学形式。在激励教学视角中对学生进行鼓励，关注学生的动态，发现学生的特长，经常采用赞扬的方式对学生进行评价，让学生之间互相欣赏，学生和老师之间相互赞扬，在积极的状态中完成教学。在整个教学过程中，教师包容学生的缺点，学生要积极支持教师，在一种平等的关系中完成教学，提高教学效果，营造轻松愉悦的教学氛围。

2、激励式教育在高校体育教学中应用的意义

在教学过程中，教师不断的发现学生的优点，包容学生的缺点，不断的去鼓励学生把优点发扬光大，让其他学生对其产生欣赏，就是一种激励式教学。在高校体育教学中，体育老师也可以运用此项教学形式，对学生进行积极鼓励，利用自身经验，结合教学目标，采用有效的教学手段去提高学生的体育运动水平。在整个教学过程中，去发现学生的体育长处，及时弥补学生的不足，同时需要给学生足够的信心和勇气，积极的引导学生完成体育课程的目标。通过激励式教学，教师为学生营造出一种轻松愉悦的教学氛围，在此教学氛围中激发学生的运动潜能。体育教学要求教师需要一定技术能力，但是传统的教学模式中，体育教学没有完整的教学体系，让学生对体育教学的内涵没有理解，对体育教育产生误解。通过激励式教学可以改变学生对体育教育的观念，提高学生对体育运动的学习兴趣。老师在整个教学过程中进行运动示范，可以激发学生的学习兴趣，同时促进学生学习体育运动的积极性，从而提高整体体育教学水平。在高校体育教学中，学生往往不能按照规范的动作进行训练，此时教师需要充分发挥领导性，在激励中改正学生错误的动作。在整个体育课堂中，学生较多，教师不能照顾到每一个学生，导致教学效果下降。在体育教学中，采用激励式教学，可以亲自示范，让学生看到规范的动作，让学生可以自己认识到自己的不足，从而对不足进行改正。教师需要在教学过程中，结合学生的实际情况制定教学方案，有效的对学生进行激励式教学，提高教学效果。

3、激励式教育在高校体育教学中的应用策略

通过对高校大学生随机抽查，采用问卷调查的方式对其进行询问平常做体育运动的频率以及对体育运动的认识，同时对体育教师进行相关问题的询问。对收回的问卷进行分析。得出以下结论。

3.1、要以提高学生的运动兴趣为目的

由于互联网的兴起，当代大学生沉迷于网络世界中，对体育运动缺乏认识，对体育运动只停留在修学分的概念中，业余时间也很少进行体育运动。调查显示，当代大学生的身体素质并不高。面对现状，高校需要改变传统的体育教学方式，采用激励式教学提高学生的运动兴趣，从根本上改变学生对体育运动认识。

由此，教师可以结合学生的实际情况，采用不同的教学方法，制定不同的教学目标。教师在不违背总体教学目标的同时，对学生进行个性化教学，利用自身优势，提高学生对体育运动的兴趣。例如，在教学中利用学生的好奇心，骄傲感来提高学生对体育运动的兴趣，利用学生自身的优势进行教学。利用激励式教学鼓励学生积极的参与到体育运动中。

3.2、要以促进学生的优点为根本

在激励式教学中，可以结合学生之间不同的优点对学生进行划分。在此之前，教师需要了解学生之前体育课都学习过哪些体育项目，以及学生除了学习过的体育项目自己还比较喜欢哪些体育项目，并将这两者集合起来进行比较，然后再找出学生最擅长的体育项目。在整个过程中，教师对其进行正确的引导，让学生发现自身优点，认可自身价值，明白自己擅长的运动，然后教师对其进行激励式教学，把学生的优点发扬光大。结合学生的各项特征，为其设置独特的训练方法，例如：对于一些比较喜欢篮球的学生，老师可以给他们讲解一下打篮球的技巧，也可以组织学生举行篮球比赛，自己也参与其中。在比赛中教给学生打篮球的各项知识，帮助学生理解理论知识，也是对教师教学的一种考验。

在整个教学中，让学生与学生之间进行对比，发现自身的优势。对于柔韧性较好，体力不错的学生对其进行分析，找到适合他们的运动，例如，有好的体力，在跑步中速度可以保持，同时可以坚持的学生建议长跑，对于速度较快的学生建议短跑。体育老师应该仔细观察每一位学生，发现他们的特点，并且以此来鼓励学生，让他们积极参与到体育学习中，这样就可以调动学生的积极性。

3.3、要及时给予学生鼓励

在进行高校体育教学的过程中，老师应该细心观察，善于发现学生的进步，并及时给予鼓励。比如：学生在参加学生举行的运动会中取得进步，老师就应该进行表扬，并且鼓励学生坚持锻炼。当然对于学生的一些小的进步，比如：之前做的动作不标准，经过老师指导以后积极进行改正了，老师也应该进行鼓励，这样学生在以后的学习中才有可能不断地进步。

3.4、采用多元化的教学手段与方法

教师在进行体育教学时，需要采用多元化教学，充分利用网络的优势。例如组织学生观看体育比赛，让学生在观看比赛中对相关体育运动进行了解，调动学生的学习兴趣。在体育教学中，不需要严格的对其进行要求，区别于其他学科，体育运动作为一种锻炼学生身体素质的学科，需要老师转变传统的教学模式，同时需要提高自身的技术。教师采用多元化的教学模式，鼓励学生积极参与到体育锻炼中，享受体育锻炼带给他们的快乐。

3.5、要为学生做好示范

在一些体育教学中，有许多动作展示，教师光用口头表述并不能对学生进行很好的指导，由此，教师亲身示范，讲解动作要领，此项做法不仅可以让学生更好的学习体育动作，也可以让学生从老师的示范中激发学生的学习兴趣，利用学生的好奇心，对学生进行教学。对于亲身示范，可以提高教学效率，更快的达到教学目标。在学生自主进行训练时，往往会出现动作不规范的现象，教师需要时刻关注学生，及时的纠正学生的动作。可以通过分组展示的方式，让学生之间相互学习，相互观察，了解自身动作的错误。

在进行体育教学的过程中，教师一定要运用激励式教学方法教育学生，为学生示范每一个动作，让学生们观察老师的动作发现自己不正确的地方，并及时进行更正。同时激励式教育可以使老师尽可能地了解每一个学生的学习情况，制定与之相对应的教学方法，更好地控制教学的进程，表现出老师对学生的关爱与鼓励，帮助学生更好地进行体育锻炼。

3.6、重视学生的问题并帮助学生解决

如今的高校学生在体能上存在很大的不足，而造成这种情况的原因就是学生的缺点被无限的放大，而学生的优点和长处得不到较好的挖掘和发展。面对这一现象，教师就需要及时的发现学生的问题，同时发掘学生的优点。体育教师需要针对学生的缺点进行及时的察觉，并实施帮助和改善，使大学生可以明确自身的缺点，只有这样才可以较好的帮助学生实施改善。体育教师还需要运用理解的态度和宽容的内心去鼓励和帮助学生，改掉学生在体育学习上的劣势，运用激励式的教育方法，提升体育教学的成效，协助学生树立体育学习意识，培养正确的体育思想，激发学生对体育运动的热情。

4、高校体育教学中开展激励式教学的注意事项

4.1、摆正教学态度，多多鼓励学生

激励式教学的中心思想就是在日常教学中对学生进行鼓励，激励学生进一步的发展自身优势，赋予学生正能量，给予学生在学习上的动力。在教学中，教师也需要严格要求自己，正视自己的教学态度，对学生尊重，保证学生与教师之间平等的关系。教师在整个教学让学生感受到来自校园与教师的温暖，在提高身体素质的同时提升心理素质。

4.2、培养大学生的体育精神

体育精神是当代大学生所缺乏的东西，同时体育精神也是所有体育锻炼的基础，所以培养大学生的体育精神是必要的。体育精神是代表学生是否喜欢体育的一种方式，对于不喜欢体育运动的学生，教师需要对其进行合理的引导，改善学生的心态，让学生从内心深处感受到体育运动的乐趣。例如有些大学生沉迷于网络无法自拔，且难以摆脱对电子产品的依赖。教师可以根据这一特点，把学生对电子产品的依赖转变到对体育运动的热爱，让学生感受到体育运动所带来的帮助，消除学生对体育运动的排斥心理。有些较为危险的体育运动，学生可能产生恐惧心理，教师需要对其进行疏导，让学生从恐惧的心理走出来，让学生热爱体育。例如，通过对轻松体育课堂氛围的营造来激励学生的拼搏、挑战精神，将体育课堂变得更加生动，更加多样化，适当引入一些有趣的体育游戏等，以提升学生对体育学习的热情与积极性。

4.3、让学生感受到自己的进步

在高校体育教学中，实践是主体，教师需要让学生在实践中感受到自己的进步，树立学生的自信心，从而提高学生的体育水平。激励式教学的目标是在和谐轻松的氛围中感受体育运动的乐趣。在每一次体育教学中，教师需要关注学生的变化，合理的帮助学生进行自我认识，意识到自己的优点和缺点，把自己的优势发挥到最大，并改正自己的缺点。激励式教学中，需要教师对学生进行鼓励、赞赏，也让学生之间互相欣赏，建立合理的学习模式。教师要让学生看见自己在体育上日积月累的进步，无论进步的大与小，哪怕只是点滴的进步，教师都需要积极地对学生进行鼓励，以协助他们能够在未来的体育运动中更有行动力。例如，将大学生在学校运动会或者是一些其他体育赛事中的表现以直观数据展现给他们，让他们感受到自己的整体进步，从而营造良性的学习氛围。

5、建议

目前，大学生对体育锻炼的积极性并不高，身体素质也在网络的快速发展中急速下降。高校在对学生进行体育教学时，要结合学生的发展现状，激发学生的体育意识，培养学生的体育兴趣。在体育教学中运用激励式教学，同时制定科学合理的教学方案，让学生正视自己的身体素质，与教师和谐相处，相互包容，相互鼓励。教师运用自身的经验，让大学生在体育课程中发现自身优势，提高学生的自信心，从而喜爱体育运动，提高身体素质。总体来说，激励式教学在高校体育教育中有极大的意义。