对我国少年儿童足球运动员培养相关问题的探讨

□ 麦明富（广州市番禺区亚运城小学 广东 广州 511447）

前言

多年以来，尽管我国很多足球运动的先进人士对我国的足球运动发展进行了深入的研究探讨与改进，但是在实际的情况中我国的足球运动任然未有明显的改观，仍然存在一定的缺陷。其中，少年儿童的足球运动没有更好的发展，也就是底子没有打好，对我国足球运动的发展起到了很大的阻碍作用。究其原因，也就是我们的少年儿童足球运动员的培养不够科学，学校和家庭以及社会对足球运动的发展还不够重视。目前，我国少年儿童足球的发展，突出问题有两个：一是少年儿童足球运动员人数越来越少，热爱足球运动的少年儿童也越来越少；二是就现有的少年儿童进行培养，培养出的运动员技术质量不够硬，能力还有待提高。因此，我们更需要改进我们的培养理念与方式，运用科学的方法培养出更多先进的少年儿童足球运动员。要想培养出更多优秀的少年儿童运动员就必须从少年儿童抓起，采取先进的科学方法，国外尤其是很多欧洲国家能培养出很多优秀的足球运动员，除了与他们先天的环境优势有关，也与他们一直采用科学的培养理念分不开关系。我国的少年儿童足球运动的培养理念需要我们加以改进，并且急需找出适合我国实际情况的改进对策，从我们的管理体制、机制培养，从根部抓起。

1、目前我国少年儿童足球运动员培养的缺陷

目前我国少年儿童足球运动员的数量越来越少，喜欢足球运动的少年儿童也并不多，并且现有的一些部分质量也并不高。究其原因：一是足球运动的训练跟不上目前我国文化教育方面的发展，明显滞后。放眼国际，尤其是许多足球运动发展比较好的欧洲国家，他们的少年儿童足球运动员的培养，都是以保证受教育者的学业为首要条件的。因此，我们国家的少年儿童足球运动员的培养一定要像欧洲这样足球运动发展比较好的欧洲国家学习，我们也一定要保证好受足球运动训练的学生的学业问题，纠正足球运动员的培养只顾训练，提高身体素质，而不顾文化素质的培养，不顾学业的荒废。我们要保证我国少年儿童足球运动员的培养，在提高训练方法的同时，保证他们的学业，让他们的文化素质也一同提高上来。

二是，我们必须从观念上重视少年儿童足球运动员的培养，认识到少年儿童足球运动员的培养是一个国家未来足球运动的根基。俗话说得好：教育要从娃娃抓起。职业联赛与其他各种大中小型的足球比赛也都是以少年儿童足球运动为支撑点的，无论是学校、家庭和社会都应该充分认识到少年儿童的足球运动培养的总要性与基础地位。

三是，对我国中小学校园少年儿童足球运动发展体制的修正，充分发挥社会力量，与地方足协充分联系，并且紧紧依靠并密切联系教育部门把少年儿童足球运动发展起来。

四是，当前校园对少年儿童足球运动竞赛机制，以及比赛结果的评价机制还不够科学与完善，应该将少年儿童足球运动员的足球训练成绩水平也归入到受教育者的整体学业水平中，更加综合性的评价每一名受教育者。加德纳的多元教育理论也证明了，评价受教育者，不只包括文化知识相关的智力水平，运动智能也是其中一项非常重要的评价指标。

总的来讲，多年以来，我们对少年儿童足球运动的理解，以及对其训练的理解，以及实施过程中等各个方面，都存在与先进足球运动规律不一致的地方，甚至有违背的地方。因此，我们要提高中国足球的整体水平，就要改善我们的培养理念，改善我们的培养理念，就要从实际情况和现状进行切实的反思、改进，针对具体问题进行应有的改善。

2、改善我国少年儿童足球现状的对策

首先，探索和开发校园足球课程，开展足球进课堂的活动校园足球的普及。少年儿童足球运动员的培养离不开学校这一个丰厚的沃土，学校也是能为其发展提供最丰富、最便利的资源的场所。

其次，我们要重视优秀的教练员是培养、挖掘和训练少年儿童运动员的主力军。教练员的能力与观念直接关系到培养出优秀少年儿童足球运动员的质量。我们要把当前具有优秀足球运动员潜质的少年儿童培养成现代足球比赛所需要的高素质球员，只有这样才能培养出未来具有超强竞技实力的足球运动队。因此，培养和挑选出优秀的足球教练员是目前推动足球运动发展敲门砖和试金石，也是提高我国少年儿童足球运动水平的首要前提。

最后，需要有科学、详细、系统的少年儿童足球运动人才培养体系。将有特别足球运动天赋的儿童进行特殊培养，建立一套有效的完整的少年儿童足球运动员培养体系和竞赛机制。为培养优秀的中国足球后备人才创造必要的条件。

具体目标是：

（1）建立完善有效的足球人才的培养机制；

（2）调整改善少年儿童运动员的年龄结构；

（3）加强对年龄小的足球运动员的训练与培养；

（4）联系欧洲最先进的足球培养体系和理念，促进有足球天赋的儿童成长；

（5）发展的少年儿童足球运动员的个性特点，提高他们的足球技术水平；

（6）努力培养与选拔优秀的足球训练体育教师；

（7）提高少年儿童足球运动员对足球的热爱，提高积极性，全面推进运动员技术水平的提高，同时兼顾文化与道德修养；

（8）积极与社会力量合作，例如与社会中的足球俱乐部合作，完善竞争机制，吸取其中的培养理念的精华；

改善我国少年儿童足球训练情况的根本方法在于普及大众，只有这样才能涌现出大批量的少年足球运动员。主要做法如下：

2.1、明确少年儿童足球运动员的培养目标

利用多种方法让少年儿童对足球文化与技能有深刻的了解，并且将足球的精神与平时的生活和学习密切联系起来，培养少年儿童数理正确的人生价值观，养成积极向上的人生态度。利用常规的体育课课堂教学，以及与足球兴趣社团或小组相联系融合的方法，培养少年儿童的创新精神和创新能力，同时培养他们的团队合作精神。加强开展校园足球文化活动，要使足球运动深入人心，渗透到校园的每个角落。学校内的足球活动是加强学生综合素质全面发展的主要方式，也完全符合我国提倡素质教育的政策与方针。在足球训练与活动中，要提高学生的平衡能力，坚强的意志力，让学生的团队合作能力有所提高，与此同时，也要提高学生的体魄。

2.2、加强少年儿童足球运动员的培养与选拔机制

培养和选拔一批优秀的少年儿童足球运动员并非容易，所以我们不但要在开始的选拔工作中做出努力，更要在后续的工作中对这些优秀的少年儿童运动员做出跟踪，时刻注意他们发展，为他们在训练和发展中任何情况做出关注和调整。

2.3、建立完善且有效的少年儿童训练和竞赛体制

探索校园足球训练培养体系，促进男、女共同参与足球运动，提高校园足球运动水平。改善足球训练培养体质与竞赛体制，是培养出优秀的少年儿童足球运动员的必经之路。在过去的十年里，我国已经通过逐步的摸索，建立起了一系列的足球运动员培养体制。我们应改变以往的只关注比赛结果、专业化训练急功近利的思想观念，应该以提高技能、品德和作风为根本，以培养具备优秀综合素质的足球运动员为根本目标，调整训练和竞赛机制。同时要加强体育教师的足球专业科研能力，加强足球设施的配置，调动学生的积极性，调动社会各界对少年儿童足球训练的关注度。

2.4、完善评价体系，将学生在足球活动中的表现作为评价学生综合素质发展的重要标准

世界著名的教育心理学家霍华德·加德纳提出的多元智力理论中，明确指出，衡量一名受教者的智力，不但包括我们以往关注的文化知识方面的智力，还包括运动智能。因此，我们要将少年儿童的足球运动能力也作为评价学生综合素质中的重要一项，只有完善了这样的评价体系，我们才能真正做到加强素质教育，才能培养出符合现代世界格局的，能适应现代世界潮流发展的优秀人才。

3、总结

基层的业余训练是足球运动后备人才培养的持续发展的基础，自改革开放30年以来，我国在业余训练上取得了显著的效果，但是由于之前遵循的计划经济体制，各个部门的功利性和参与性的成分冗杂，再加上缺乏相关政策的支持，使业余训练的项目得不到安排，从而不能有效协调学生的矛盾，“三集中”业余训练的体制也就名存实亡，实现基层体校的独立办学变得举步维艰。改革现在的业余训练管理体制，使其顺应当地的经济政策，推动制度创新，促进业余训练的体教结合和社会化进程正是当前走出足球运动业余训练困境的首要任务。

因此，为了更好地培养少年儿童足球运动员，我们应改变传统的观念，摸索并掌握足球运动在现代发展的内在特征及规律，拥有足球运动在现代必要的训练模式与主旨，让少年儿童运动员从小培养坚定的竞争精神、抗干扰能力以及不断提高的实战能力。

为了提高人们对足球的兴趣，提高全民运动水平，培养专业的足球运动员，更是为了营造一个良好健康的运动环境，从而促进全国范围内少年儿童足球运动的持续协调发展；全面培养足球运动的储备人才，不应该忽略少年儿童球员的文化知识学习与教育，而只培养其运动技能。我们应积极向足球运动发达的国家学习与交流其技能和经验，在国内积极推广足球运动，建立起我国独特的足球运动员培养机制级系统。