浅析高职体育教师信息素养的构建与培养

□ 尤举红 车同相（德宏职业学院 云南 德宏 678400）

前言

近年来，我国经济的不断发展和社会的不断进步对很多方面都产生了一定的影响，其中就包括高职院校的教育方式以及信息化技术的发展创新。高职院校一直以来都在顺应时代发展所带来的变化而实行相应的教学模式和管理措施，其对于高职教师综合素质的培养也一直是重中之重。而对信息化技术来说，它的迅速发展使人们生活的各个方面都发生了重大变化，其中对于高职院校的长远发展更是有着相当大的影响，信息化技术能够改变高职院校教育教学模式，能够更好的实现教学目标和提高教学质量。在如今信息化时代的教育中，必须要求高职体育教师具备一定的信息素养，这是现阶段完成其教学任务的基础，也是高职院校良好发展的基础。然而，由于各方面原因的影响，导致现在大部分高职体育教师的信息素养没有达到相关要求，出现了譬如信息技能有限、信息意识淡薄、信息应用较少等诸多实际问题，这些都不利于高职体育教学内容的进一步实施，也在一定程度上影响了整个高职院校教育教学事业的发展。因此，对各高职院校来说，构建和培养高职体育教师信息素养是一项十分重要的任务。

1、高职院校体育教师信息素养的内涵

“信息素养”这一概念最早是美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基在1974年提出来的，他对于“信息素养”这一概念有很多独到的见解，简单可以定义为：利用大量信息资源和信息工具解答问题的技术与技能。而随着时代的不断发展和进步，人们对于信息素养有了更多的认识：其不仅表现为现代信息技术条件下人们的学习态度、学习意识、批判精神和社会责任感，而且还体现在信息的获取、选择、处理、分析、传递和创造等基本技能上。

信息素养是当代高职院校进行教育的基础，同时也是高职体育教师所必须具备的基本素养，这是提高学生学习能力的重要基础，对于教育教学和院校发展来说具有十分重要的意义。结合信息化技术的不断发展状况以及我国现阶段高职院校体育教师信息素养的基本情况，可以将高职体育教师信息素养分为四个方面的内容，分别是信息意识、信息知识、信息能力和信息道德。

1.1、信息意识

信息意识是指人们在各种信息活动中产生的认识、需要和观念的总和。在信息化技术发展迅速切渗透到了人们生活各个方面的背景下，如果高职院校体育教师的信息意识较差，没有及时了解到信息化技术的重要性，以致不能去学习信息化知识和各种信息化技术，最终会导致教学环节开展困难，从而使教学质量较低。因此，为了更好地开展教学环节以及实现教学质量的大幅提升，需要高职院校体育教师具有深切的信息意识，结合当前各类信息知识，创造出更好的教学方案，才能保证学生的学习积极性。

1.2、信息知识

信息知识是指与信息相关的基本理论、基本知识和方法，具体包括与信息系统相关的常用术语和符号、信息采集、通讯、组织与表达、信息发展的构成及其原理等与信息相关的各方面知识。对于现代高职院校体育教师来说，信息知识是构建和培养其信息素养的基础。

1.3、信息能力

结合整个信息化技术的应用和发展过程来说，信息能力主要包括获取信息、传递信息、处理信息等与信息相关的能力。对于现代高职院校体育教师来说，信息能力是其信息素养的核心内容，也是他们信息素养培养过程中的关键环节。获取信息能力是指通过各种方式搜集信息的能力，在我们生活中常见获取信息的方式包括翻阅书籍杂志和浏览网络平台。传递信息能力是指传递信息、交流信息并在传递交流的过程中实现信息再生的能力。处理信息是指对各类信息加以一定的分析处理，取用对自身有帮助的信息资源。通过大量教学实例可以知道，高职院校体育教师自身的信息能力越强，在教学中其教学质量也普遍较高，效果更好。

1.4、信息道德

信息道德是指在获取信息并对其进行传递和处理的过程中所必须遵守的各类道德规范，对于人们来说，这是思想道德上的素养。信息道德像是一个信仰、传统和习惯，与我国源远流长的中华传统美德息息相关，同时，也在一定程度上靠它来维持和优化。在现代高职院校体育教师的教学过程中，要做好与信息道德相关的每一件事，体育教师要给学生们树立一个正确的榜样。具体事项包括：要遵守社会道德伦理以及相关的信息保护、传播与安全等法律文献规定，传播优质道德思想文化抵制不利于社会发展的歪风邪气，在实践中一步一步提高信息道德素养。

2、高职院校体育教师信息素养存在的常见问题

信息化时代到来的十分迅速，以致对于社会各界没有及时做出改变，从而使需要与信息化技术结合然后再发展的方面出现了一些问题，其中就包括高职院校体育教师信息素养的问题。

2.1、信息意识相对薄弱

在过往我国高职院校的教学管理中，一直都在加强体育教师的专业性技术，而对信息知识方面并没有做过多的要求和管理，这就导致出现了一类普遍现象：体育教师具备过硬的专业技术以及丰富的训练经验，但对专业理论知识的掌握相对薄弱。在信息化时代的背景下，长期如此定会造成体育教师信息意识淡薄，不会主动去了解有关体育教育信息化的知识内容，以致在后期的教学过程中，出现很多难以解决的问题。

2.2、信息技能水平有限

对于高职院校来说，其招收的体育教师大都具有相当高的专业教学水平，能够完成在操场上进行的各类教学环节，但是由于院校没有相关对于信息化教学的规定，导致大部分体育教师在运用信息技能进行教学方面较为薄弱，比如不会熟练使用多媒体设备，不能制作相关的多媒体课件等等，这些都在一定方面影响了教学进度和质量。

2.3、信息道德有待提升

在信息化时代的大背景下，对于整个高职院校来说，绝大多数高职老师的信息道德都在大大提升，都能够处理好教学期间与领导和学生之间的各项工作。而对于高职体育教师来说，由于教学环境和教学方式的不同，导致他们不能随时受到信息道德的规范和管理，较之其他学科的老师来说，会存在信息道德相对较低的现象。这一现象也能够在平时的教学过程中体现出来，比如会对不听话的学生采取体罚的处理方式，这在一定程度上降低了整个院校的师资队伍形象。

3、构建和培养高职体育教师信息素养的方法和途径

为了提高整个高职院校的体育教学质量和促进院校的良好发展，在当前信息化技术飞速发展的过程中，必须结合院校体育教师实际情况，采取有效的方法构建、培养和提高他们的信息素养。

3.1、更新教育理念，增强信息意识

结合我国传统学校办学理念可以知道，不仅仅是高职院校，包括中小学以及普通本科院校在内的大部分学校，一直以来对于体育教师的要求仅仅是完成一系列的体育教学活动以及组织学校运动会等大型活动，以此来锻炼学生的身体，增强学生的体魄，对于信息化方面的教学内容并没有做过多要求。正是学校对于体育教师局限性的要求，促使其会一直认为体育教学就是以运动和训练为主，从而导致体育教师对于体育信息的意识淡薄，不能及时掌握体育相关的信息知识，显然在现阶段，这样的认知不能满足整个体育教学的要求和目标。针对这种情况，高职院校要想有效地改善和提高，必须采取有效的措施和方法从根本上更新体育教育理念，让体育教师意识到信息知识对于教育教学的重要性，同时加强对体育教师信息意识方面的培养。要让体育教师主动积极地去了解和学习有关体育信息教学的资料，在结合自身的教学条件后，将学习到的新思想方法和教学模式应用到实际的体育教学过程中，实时注意教学过程中出现的问题并进行自我反馈和优化处理，从而提高体育教学方面的质量，与其他各学科一起，实现整个高职院校的良好发展。

3.2、加强教师职业培训，不断提升高职体育教师的信息素养

院校的管理和培训对于整个院校老师综合素质的提高来说具有十分重大的意义。师资培训是高职院校体育教师个体成长和整个学院良好发展的基础，从当前我国大部分高职院校教师的实际情况可知，高职体育教师信息素养整体偏低，因此各学院应当对老师进行适当的职业培训，其中，要重点针对体育教师。结合当前教育教学情况决定培训的具体内容，可以包括职前培训、进修晋级、在职学习、开专题讲座以及网络知识培训等。当然除了学院统一组织的培训活动，体育教师自身也应当具有足够的动力，主动学习与体育教学相关的新知识和新理论，尤其是要学习新教育方法，只有自身有一颗积极主动的心才能更好地学习和掌握这些知识和技能，才能在以后的教学过程中予以更好的应用，从而实现整个体育教学质量的提高。除此之外，高职院校体育教师还需要重视信息化技术与体育教学的结合，通过不断学习和研究制定出更好的教学模式和方法，实现高职院校体育教学的现代信息化。

3.3、优化知识机构，培养信息技能

新时期的教育环境加强了对高职体育教师的要求，其中尤其要求体育教师必须具备一定的创新精神和能力，其次还需具备一定的学习能力、教学能力、管理能力以及协调能力，全方位的发展才能满足和适应现代信息化体育教学的基本要求和教学模式。同时需要高职体育教师掌握信息理论和技能，运用合理的信息化技术解决实际教学中出现的问题，从而提高自身的体育教学信息技能以及整个体育信息化教学的可靠性。此外，为了更快更好地进行高职体育教师信息素养的构建和培训，以及提高整个体育教学质量，高职院校必须从硬件上做好准备。要加大基础设备建设力度，包括建设多媒体教室、体育教学计算机设备等，保证体育教学不受环境条件的限制和影响，从基础上做好体育教育教学工作，这样才能从根本上促进高职体育信息化发展。

4、结语

综上所述，对于不断发展的现代信息化社会来说，构建和培养高职体育教师的信息素养是现代教育事业发展的首要任务也是必然趋势，其对于整个教育事业的发展具有重大意义，是实现信息化教育的一次大突破。因此，对于高职体育教师来说，必须更新教育理念，在院校培训以及自身学习的过程中，不断提高自身信息素养，从而促进整个教育事业的信息化。