支架式教学模式在高中英语阅读教学中的运用

【摘要】进入21世纪以来，科学技术有了很大发展，对于学生的基本能力要求也有了显著提高。尤其是我国与世界接轨水平的提高，使得英语的重要性进一步凸显出来。英语受到了学校及家长们的高度重视，也是高考的一个重要内容，以往相对单一的教学模式已经无法跟上社会发展对英语教学的基本要求，支架式教学模式则很好地满足了高中英语教学的基本需求。

【关键词】新形势下;支架式教学;高中英语;阅读教学

【作者简介】周宏，湖南省隆回第二中学。

引言

在当前高中英语教学中，阅读是一个非常重要的组成内容，对学生各个层面具有非常强的考察，以往的阅读教学主要是靠学生自己阅读学习，形式相对单一，内容非常枯燥，不利于学生英语阅读能力的提高。在新课改环境下，应当注重教学模式的创新，充分激发学生英语阅读学习的积极性与主动性，这样才能更好地满足高中英语阅读教学的需要，支架式教学模式就是在这样的背景下产生的。

一、当前高中英语教学的基本现状

1.英语阅读重要性认识存在偏差。当前，在高中英语考试当中，阅读部分占到的比重非常大，一般阅读得分高，英语整体分数就高，而且英语阅读是对学生英语综合水平的考察，有助于学生对自身英语基础知识掌握情况进行有效把握。但是，有些学生认为英语阅读并不是特别重要，认为只要自己把其他科目学好，或者将英语的其他部分做好即可，这种认识影响了阅读教学的开展。在英语阅读教学中，学生需要保持一个正确的态度，同时，还需要使用正确的学习方式，例如支架式教学模式等，做到课上认真听课，课下勤于练习，以此来逐步提高自身英语阅读水平。

2.学生英语阅读能力培养上系统性不够。在课堂教学完成后，教师一般会给学生布置一定的阅读任务，这些内容与课堂教学有一定的关联性，但是，这些对于学生而言却是陌生的，教师一般是象征性的进行作业布置，没有对学生应当怎样做好阅读作业任务进行科学的指导，这样就导致了学生重视态度不够，在阅读学习任务完成上比较敷衍。从实际来看，阅读学习，是一个非常注重系统指导的环节，依托于科学指导，有助于学生将所学到的技巧与作业完成结合起来，对于学生自我阅读方式的养成具有重要意义。

二、支架式教学模式在高中英语阅读教学当中的应用方法

1.指导学生制定起科学支架式的阅读方式。由于高中阶段，学生的自主能力还不是特别强，在进行阅读的时候，往往不知道怎样切入，也不知道哪种方式最为合适，只有方式选择正确了，这样才能确保英语阅读水平的提高。在课堂上，教师应当结合阅读材料为学生指导相关的阅读技巧，给学生布置一些针对性的阅读材料，让学生在课下能够自我练习，自我实践。在进行阅读之前，需要先制定一个整体的阅读框架，对每一个组成部分应当怎样去阅读，通过每一部分的阅读需要达到什么样的目标，心中要有一个整体的认识，这是支架式教学模式的基本体现。阅读学习，是对课堂教学的延伸，很多内容是学生没有接触到的，包括一些句式或者单词，阅读中，学生应当将这些内容先记录下来，可以通过互联网进行查阅，也可以是向教师或者身边的同学请教，一步步解决自己遇到的问题，这对于学生整体层面阅读能力的提高具有重要影响。

例如，在组织学生学习译林牛津版U-nit 2 what is happiness to you 这一部分的时候，教师应当结合章节内容的基本要求，制定合适的英语文章支架式阅读方式，用大约一节课的时间向学生进行教授，指导学生怎样在课堂结束后做好阅读学习。引导学生对文章先有一个整体的把握，对于文章当中遇到的不懂之处需要及时用铅笔勾画出来，进行专门的标记，对于标记的内容，在通读完整体文章后，通过各种方式进行查阅。

2.支架式教學有助于学生读写能力的培养。能否采用新型的教学方法，直接关系着学生英语阅读能力的提升，通过支架式教学模式的应用，很好地提高了学生的阅读兴趣，对于教师驾驭课堂教学也具有重要意义。在英语阅读学习中，“读”是一个重要内容，借助于支架式教学模式，可以非常好的推动学生阅读学习的开展。例如，在高一译林牛津版Unit 1 有乐趣的enjoyable，机会、会议assembly等的学习中，可以将这些单词非常不同的框架形式，有助于学生更好地进行记忆，以形容词、副词等方式进行支架划分，对于学生记忆掌握具有非常好的效果。

三、结束语

综上所述，本篇文章主要是立足实际，对当前高中英语阅读教学的实际情况进行了分析，并依托于支架式教学模式的应用，对怎样更好地推进英语阅读教学进行了探索，这对于提高学生英语阅读学习兴趣具有重要意义。

参考文献：

[1]周金花.支架式教学模式在商务英语实训课程中的应用[J].智库时代，2019（38）：197+201.

[2]王梅.支架式教学模式在高中英语阅读教学中的运用[J].英语教师，2019，19（16）：139-141+147.