重拾逼迫自己前行的勇气

王雅男

你一定有这样的时候，或是面临中高考，或是面临重大选择，你总会去想，努力一次，哪怕失败也不后悔。那时的我们有破釜沉舟的勇气，努力去尝试，从而获得人生的突破。但是，步入社会后，那些伴随我们前行的勇气往往也随着时间的流逝而不断消退。

在没看到李志欣校长《优秀教师的自我修炼——给青年教师的成长建议》这本书的时候，我在周而复始的工作中陷入了职业倦怠，想摆脱却又不得方法。就在我感到迷茫无助的时候，《优秀教师的自我修炼——给青年教师的成长建议》这本书让我豁然开朗。通读这本书，仿佛亲历了李校长在成长之路上的努力、坚持、创新与实践。李校长起初执教于一所农村学校，在艰苦的生活、工作环境甚至是制度环境下，他却没有被现实同化，而是将读书变成自己的成长途径，用写作引领自己的专业成长，用改革和创新改变现状，让曾经一成不变的教育变得有生气，也让更多的教师和学子受益。

和李校长相比，我们不缺学习的资源和机会，而恰恰缺少的是敢于面对挑战、突破自己、不断尝试的勇气。而如果害怕麻烦，我们就会成为温水中的青蛙，慢慢失去生命的活力。因此我们只有重拾逼迫自己前行的勇气，才能塑造新的自己。

“重拾勇气”需要转变思维

也许你已经习惯了现状，也许你还在原地踏步，但要相信，只要从思想的最深处改变自己，就能有所突破。書中的一句话给我印象极深：“如果忽略了教师的学习与成长，就会感觉自己的教育观念、教学能力越来越落伍，原因就是没有挑战，在教师的职业生命出现‘停电现象。”是啊，现在教师的压力很大，各种考核让我们疲于应付。尽管不少老师也经常“充电”，但通常是被动的，因此这些学习和培训也只是一时之功。所以，我们只有转变思维，主动出击，才会更有信心地前行。就像书中说的：“当专业研究兴趣变成教师成长的内驱力和生命成长的终生信念时，他们就会敢于突破学校体制的框架，大胆地追求自己的教育梦想，不断开拓自己的空间。”

阅读该书，才发现自己失去前行勇气的根源是职业规划不够清晰，学习主动性不够。这个暑假，我尝试逼迫自己读书，在孩子游戏、睡觉的时候，我都会拿书来阅读，不知不觉，竟也读完两三本。而这篇文章也是我利用外出的时间写的。所以，转变思维，相信自己，你会发现付出的过程虽然艰辛，但是不断积累的收获也让你有满满的成就感。

“重拾勇气”需要敢于行动

你有过这样的情形或想法吗？刚刚忙完了一下午，之前想好的计划还是放一放;好不容易等到了周末，要写的反思下次再说;自己的想法与学校的要求有冲突，还是放弃吧……就这样，我们把实践的机会一次次放弃，也就错失了成长的机会。而如果你读了这本书，就会有行动的勇气。书中说：“教师经历的每一个故事都是其专业发展的一次机遇。在澄清、修正、总结行动和思考的过程中，教师逐渐积累，就会自然形成个性化的实践智慧和教育主张。教师在对自己已经形成的经验和主张进行梳理、提炼就可再次反观自我，进一步在专业发展上实现自我提升。这就是研究型教师的修炼之道。”书中列举了很多真实的案例，给我们启发。李校长自己更是在一次次的改革实践中突破自己，从“零”作业教学改革的尝试，到“全学习”理念的提出，无不取得成功。所以很多时候，我们并不缺乏目标，也不缺乏经验，缺乏的是将所思所想付诸行动。

如果你有一次想读书的欲望、一次想动笔的心情、一次想体验的感觉、一次想实践的冲动、一个创新的灵感，都化为行动吧！只有在实践中，我们才知道自己有多大的潜力。愿意尝试并坚持，不断磨砺，自己才会不断提升。

“重拾勇气”需要坚持自我

老师通常都有自己的职业追求，但是往往会被琐碎的事务羁绊。该如何去平衡？书中给我们启发：“我们做教师的，不应该总是寄希望于他人尊重自己，希望社会必须重视自己，我们应该从这些琐碎的，令我们疲惫不堪的卑微事物中彻底脱离出来，不要担心或恐慌他人是怎么评价我们的，自己内心的安定是最强大的吸引力。”

今年是我到山区学校的第一年，跨年级、新教材、新职务，各种问题扑面而来，如何高效面对繁杂的工作是我急需解决的。读了这本书，我静下心来，明确目标，化繁为简，将工作重点放在提高课堂效率上，事务性工作尽量简化过程。通过提高课堂的效率来替代大量的批改作业和课下不断找学生，这也给了自己更多的时间来研究教学。这一年下来，我觉得自己最大的成长，不是教学成绩的进步，而是学会了取舍，能够更加从容地应对工作和生活。所以当我读到书中的“按自己的节奏走”这段文字时感同身受：“按自己的节奏走，意味着我们的思维方式需要转变，意味着要抛弃过去我们教师生活的被动、工作方式的陈旧和目标追求的偏颇，教师真实的生活应该是自己的研究兴趣得到解放。”所以沉淀自己，坚定初心，就会获得前行的强大内驱力。

学习不是一朝一夕的事，很多时候我们最终会因为琐事放弃或忘记学习。每天坚持半个小时的阅读，每周坚持写一篇反思，每学期坚持一篇论文……也许刚开始的时候会有难度，但只要坚持下来，你就不会再毫无头绪。累积会让我们开阔思维，反思自己的教学行为，实现新的蜕变。

如果你不再甘于现状，如果你想要实现专业化成长，如果你想成为名师，就要下定决心，重新鼓起勇气前行。只要你坚定内心，直面困难，敢于尝试，一定会成长为新的自己。

（作者单位：北京市密云区大城子学校）

□责任编辑 万永勇

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