浅议体育游戏在小学体育教学中的应用研究

2019-12-23沙磊王燕山东省日照市五莲县汪湖镇中心小学山东日照636山东省日照市五莲县莲海学校山东日照636

文体用品与科技 2019年14期

□ 沙磊王燕（.山东省日照市五莲县汪湖镇中心小学山东日照 636；.山东省日照市五莲县莲海学校山东日照 636）

体育教学作为小学课程教学教学的重要组成部分，一方面，承担着小学生体育健康发展的重要任务，而另外一方面，如何在新的形势之下，做到创新发展，更好地推动小学课程教学的改革进程也是未来的核心任务之一。目前，我国小学在体育教学方面，仍然以传统的体育教学体系为主，无论是在教学方法和教学方式等多个方面，沿袭多于创新，传统的教学方法借助多年的教学经验，在很大程度上能够提高学生的身体素质，但是，理论创新速度的逐步加快迫使各个因素都需要有所改变，深入研究和发现当前小学在体育教学方面的不足就显得尤为重要。

本文以体育游戏在小学体育教学中的应用现状作为切入点，以发现问题、分析问题和解决问题为基本的思路，找出一条适合小学体育教学的体育游戏发展之路，从而更好地推动小学体育教学的进一步发展。

1、体育游戏在小学体育教学中的作用

现如今，小学体育教学工作在小学课程建设过程中发挥着重要的作用，国家对于小学体育教学工作的重视程度也在逐步的提高。在这样的大背景之下，小学体育教学的课程建设尤为重要，而且，如何将体育游戏作为一门独立的课程进行建设就更加的重要。本文深入分析和讨论体育游戏在小学体育教学教学中的应用，其目的是对当前小学体育教学中的体育游戏应用情况进行讨论，对存在的问题和不足进行分析，并提出具体的解决措施，为更好的推动小学体育教学提供对策和建议。将体育游戏应用到小学体育教学当中，对于小学体育教学更好的完成有很大的帮助，其具体的作用可以从以下几个方面来进行分析：

1.1、激发练习者的学习兴趣

通过相应的体育游戏，练习者可以更好的投入到课程学习当中，学习兴趣和锻炼热情也会得到很大的提高。所以，体育游戏应用到小学体育教学中，对于练习者学习兴趣的提高是非常有帮助的。

小学生对于新事物的兴趣度是比较高的，所以，在体育教学中融入更多的游戏元素，可以提高学生的学习热情和积极性，能够使学生更好的参与到锻炼当中，从而提高体育教学的质量和效果。

1.2、活跃课堂练习氛围

助体育游戏，整个课堂氛围能够最大程度的得到调动，课堂氛围会变得更加的活跃，学生在这样的课堂环境下进行锻炼，能够更好的提高练习效果。

学生在参与到体育游戏的环节中，可以体会到游戏所带来的乐趣，使学生感受到体育运动的魅力，所以，在体育活动当中更好的开发相关的体育游戏素材，就显得非常的重要和有价值。

1.3、培养学生的团队意识

体育游戏的完成更多的是需要团队的协作和配合，所以，在小学体育教学中引入体育游戏，能够使学生在完成体育游戏的过程中更好的去体会到和其他同学合作的力量和快乐，让学生在潜移默化当中形成更好的团队意识和合作能力。所以，在小学体育教学中进行体育游戏，能够更好的培养其团队意识。

2、体育游戏在小学体育教学中的应用

体育教学的完成需要在一个完整的教学过程中进行，无论是准备活动阶段还是正常教学阶段，体育游戏的介入都应该根据学生的实际情况和课程的相关内容来进行。所以，将体育游戏更好的引入到小学体育教学中，需要结合课程教学过程中的不同阶段来合理的安排具体内容。

2.1、准备活动阶段的应用情况

体育游戏在准备活动阶段的应用，更多的是为了使学生的身体能够得到最大的预热，通过体育游戏，不仅能够使学生的身体得到最大的预热，而且，能够提高学生的兴奋性，使学生更好的进入锻炼的状态。

所以，在准备活动阶段，体育游戏的应用更多的是以一些时间比较短，运动量比较大的体育游戏为首要选择。在游戏组织方法的选择上，应该保证小组和小组之间的水平相当，从而使游戏能够更加的具有吸引力，保证学生的参与热情和积极性。

2.2、正常教学阶段的应用情况

在正常的小学体育教学阶段，体育游戏的选择应该和课程内容紧密的衔接在一起，要根据课程内容选择合适的体育游戏。可以选择一些与之相关的游戏内容。在正常教学阶段，应该将体育游戏以竞赛的方式进行，提高学生参与到游戏中的认真程度。

在正常教学阶段，体育游戏的选择要丰富，围绕同一个教学目标展开不同的游戏内容，使学生在参与到体育游戏的过程中学会相应的技能，掌握相应的运动动作，使学生更好的感受到体育运动的价值和魅力。

3、体育游戏在小学体育教学中存在的问题

在该部分中，为了更好的了解体育游戏在小学体育教学中的应用和存在的问题，通过问卷调查的方式来进行调查，具体的调查结果和存在的问题有以下几个方面。

3.1、游戏分类不清，重点把握不准确

在实际的小学体育教学中，教师对所涉及到的体育游戏分类方面相对比较模糊，对如何更好的结合体育游戏进行针对性教学的把握不够准确。在和部分教师的交谈中发现，很多教师在体育游戏带入的过程中，往往是蜻蜓点水，缺少对整个体育游戏和实际练习动作的联系和发散，无法更好的借助谚语来提高学生的练习兴趣。

3.2、对游戏的使用不够灵活，使用次数少

在小学体育教学中，教师对于体育游戏的使用不够灵活，也没有对如何更加科学的使用体育游戏做出计划，教师在教学过程中，没有结合具体的教学内容选择合适的体育游戏，游戏的选择和使用相对随性，没有真正的对教学起到帮助作用。很多体育游戏在实际的应用过程中，次数较少，很多学生刚掌握游戏的技巧，游戏就结束了，所以，游戏次数不足是目前小学体育教学中在使用体育游戏过程中的另外一个问题。

3.3、教学内容和游戏内容连接不够紧密

在小学体育教学中，教学内容和游戏内容的衔接并不紧密，游戏的安排过于随意，没有针对学习的具体内容选择针对性的游戏。很多体育游戏在实施过程中，更多的是以教师的主观判断为主，缺少对学生真实需求的判断，所以，很多游戏并没有对学生产生足够的吸引力，起到的效果不够。

4、提高体育游戏在小学体育教学中应用的对策和建议

体育游戏在小学体育教学中的应用，应该以学校的实际情况和学生的具体需求为根本，要以小学体育教学的根本目标为指导，在实际教学过程中，教师应该做到灵活应对，要保证整个游戏环节的安全和顺利进行。

4.1、重视体育游戏在小学体育教学中的应用

教师在小学体育教学过程中，应该重视体育游戏在教学过程中的应用，要通过形式各样的游戏使学生的学习积极性和练习兴趣都得到相应的提高。真正的使体育游戏成为提高教学质量的重要方式和手段。教师应该结合相应的教材，深挖游戏的内涵，提高学生参与到游戏中的积极性，并且要将体育游戏的内容进行深化，形成一个完整的体系，保证其基本内容的连续性。

4.2、根据具体教学内容合理设计游戏内容

在游戏内容和方式的选择过程中，应该根据教学的具体内容来进行合理的选择，保证游戏内容和课程的内容之间有紧密的衔接，最大程度的提高游戏的作用和价值。体育游戏和教学内容的融合发展是保证体育游戏能够发挥更大价值的关键所在。所以，教师在实际的体育游戏教学环节中，必须要选择更加科学和合理的游戏，从而使学生能够更好的参与到整个游戏环节中。

4.3、合理规划游戏环节，提高体育游戏的吸引力

在具体游戏环节的安排上，要合理的安排游戏的进程。不仅要根据课程的内容合理规划游戏的细节，更应该根据学生的实际情况来有针对性的安排游戏的实施细则，保证整个游戏在小学体育教学中的应用更加的流畅。在这个过程中，需要合理的规划整个游戏的各个环节和内容，保证游戏完成的连续性和顺畅性。教师要根据学生在游戏当中所表现出来的具体行为进行及时的调整，保证学生对于体育游戏完成的高质量。