对江西师范大学开设体育公选课的调查与研究

□ 曾晗昕（上海体育学院 上海 200438）

体育公选课是以充分满足大学生对体育的选择性要求为前提，打破原有的系别、班级建制，让学生根据自身条件从特长、兴趣、爱好、个人能力、运动需求等方面为出发点选择和确定学习内容，教师将其组合开展授课班级，以满足不同水平、不同层次、不同兴趣的学生需要而开设的一类体育课程。该类课程能够最大限度激发和调动学生体育学习的积极性和主动性。本文从学生对体育公选课的认知态度、选课动机以及课程满意度几个方面入手对江西师范大学体育公选课开展现状进行调查，旨在了解江西师范大学体育公选课的开展现状，找出影响体育公选课开展的因素，以便为更好地开展体育公选课提供准确、客观的条件和依据。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

本研究以江西师范大学大一、大二、大三、大四学生为调查对象。

1.2、研究方法

（1）文献资料法：根据研究的需要，利用上海体育学院图书馆、中国知网、中国期刊网、万方数据库、中国体育信息网等相关媒体上查阅，对相关资料进行研读并分析和利用，从各个方面了解了本研究领域的现状，通过研究分析，从理论上对论文进行指导，为研究调查设计提供依据；

（2）问卷调查法：本调查工作是在2019年1月—2019年3月进行的，在查阅有关资料的基础上，针对研究的课题自行设计的问卷，问卷内容题型包括选择题和填空题，共分为四个版块：学生的个人基本信息、对体育公选课的认知和态度、选择体育课的动机以及对体育公选课各方面的满意度。采用随机抽样的方式发放问卷400份，各个年级发放的比例为1:1。问卷最终收回400份，回收率为100%，其中有效问卷 394份（其中男生136人、女生258人），有效率为98.5%；

（3）数据统计法：对回收的394份问卷采用SPSS20.0统计软件对学生所提供的数据进行统计处理。

2、调查结果与分析

2.1、体育公选课基本情况介绍

（1）课程设置与师资队伍。

江西师范大学体育公选课开设的课程包括体育舞蹈、健美操、形体训练、篮球、网球、乒乓球、羽毛球、跆拳道、散打、瑜伽健身术、游泳与水中健身、女子防身术、花样跳绳、推拿与按摩等。

根据江西师范大学体育学院公布，江西师范大学体育学院现有教职工134人，其中教授18人，副教授52人，硕士生导师38人，博士学位14人，江西省省级教学名师1人，江西省中青年学科带头人4人。这为体育教学、科研的发展奠定了扎实的基础。

（2）选课形式。

江西师范大学的选课形式为网上选课，选课分预选、正选、退选三个阶段，学生每阶段均应在规定时间内，通过访问“教务在线”进行选课。为优化教学资源配置，尽可能满足学生的学习要求，预选时还新增了“选点”设置，“选点”是系统后台优化处理和正选时学生中选的主要参数。预选前学校依据“科学、公平、激励”三原则为每生设置总选点，预选时学生根据自己的选课意愿在选修课内自主分配选点。正选课程只能在预选课程里进行挑选，且公共选修课每学期选修不可超过两门。

2.2、大学生对体育公选课的认知和态度

（1）大学生对体育公选课(意义和目的）的了解。

大学生对体育公选课开展意义和目的的了解情况，其中177名学生了解，其中大一学生24个，大二学生28个，大三学生50个，大四学生75个。从中可以反映随着年级的增长，学生学习的内容增多，学生对体育公选课意义和目的的了解会更加深入。但通过数据又侧方面表明，低年级学生对体育公选课意义和目的的了解较欠缺，学校应当对开设课程的意义做一些详细的介绍，以便低年级同学能够更了解体育公选课，从而更好地选择此类课程。

（2）大学生对体育公选课开设课程的了解。

通过数据可以得出了解一部分的人有193个，占比48.98%，甚至还有24人对体育公选课开设的课程完全不了解。由此数据可以说明，学生对课程开设种类比较缺乏了解，学生一般都是在接到选课通知后自行登录网站选课，而学校没有相关的条文对体育公选课课程做详细介绍，学校应建立相关的平台对课程进一步介绍、讲解和说明。

（3）大学生对体育公选课重要性的认识。

由数据显示58.63%的同学认为体育公选课很重要，37.06%的认为一般，还有4.31%的同学认为不重要，从这些数据可以说明，学校应进一步对体育公选课的重要性进行相应的宣传和教育，倡导学生树立终身体育的概念，让学生对体育公选课程的重要性有正确的认识，才能以更积极乐观的态度对待体育公选课程，才能从中学到更多能为己用的内容。

2.3、大学生选择体育公选课的动机

（1）大学生选择体育公选课的动机分析。

大学生选择体育公选课的动机是指大学生在进行选课时的心理动因，大学生选择体育公选课的动机来源，其来源水平高低次序依次为锻炼身体塑造形体（占比80.96%），对课程本身感兴趣（占比77.92%），课程运动现下比较流行（占比57.36%），身边朋友同学推荐（56.60%），为了拿学分（占比 36.04%）。

（2）男女大学生选择体育公选课的动机对比分析。

男女大学生选择体育公选课的动机存在一定的差异，其中为了拿学分而选择课程的差异相差较大，女生占比32.56%，男生占比42.65%，相比于女生，男生更倾向于为了学分而选择体育公选课。因为课程现下比较流行而选择体育公选课，男女生之间没有差异均占比57.3%左右，其它各项动机,男女生之间均存在差异。

2.4、大学生对体育公选课各方面的满意度

学生满意度最高的是教师水平和教师教学方法，从中充分肯定江西师范大学体育类师资力量。成绩考核方式是由各课程授课教师自主确定，学生总体也表示比较满意。其它各项课程种类设定、选课方式、场地器材以及上课时间段等方面呈现出来的数据，大体表示满意，但有少部分表示不是很满意，反映出这些方面还有需要改进的地方，还可以通过改进达到更好。

3、结论与建议

3.1、结论

（1）江西师范大学体育学院师资力量充沛，体育公选课开设的课程项目基本能够满足学生的需求，但有些深受学生喜爱的新兴项目开展的还不够，如街舞、攀岩、搏击等项目；

（2）学生对体育公选课开展的意义和目的、开设的课程项目以及对体育公选课重要性的认识还有所欠缺，低年级的学生对这些内容的了解比较少，但随着年级的增长认识会逐步完善，因此需要有专门的平台向低年级的学生进行课程多方面内容的讲解和说明；

（3）学生在选择体育公选课的心理动因有很多种，锻炼身体、塑造形体这个动机为最多人所承认，占的比重最大。其次男女生之间选择课程的心理动因存在着较大的差异，但课程现下流行程度这个动机在男女生之间几乎没有差别；

（4）学生对体育公选课程总体满意，特别对教师水平、教师教学方法和成绩考核方式等方面满意度最高，侧方面肯定了江西师范大学体育类的师资力量；

（5）学生对体育公选课课程开设的种类、选课方式、场地器材和上课时间段满意度有所欠缺，学生提出课程开设的种类要再多一些；受欢迎程度高的课程应增设班级；场地器材需要更新和完善；体育公选课上课时间段不要总设置在周末等一系列建议，从中反映多方面还需要进一步改进和提高。

3.2、建议

（1）学校应当进一步贯彻执行“健康第一”的教学指导思想，对大学生体质状况、运动次数、喜爱的运动项目进行调查，根据学生的喜好设置体育公选课程，尤其是一些新兴项目。同时注重体育教师的培养，提高其综合水平，以便更好的开展体育项目；

（2）加强对体育公选课开展的意义和目的、开设课程项目以及体育公选课重要性的宣传，让学生充分的认识和了解体育公选课，在选课时有更强的自主性，才能更好的激发学生学习体育公选课的热情和积极性；

（3）学校要对学生的选课动机引起重视，充分了解学生的选课动机，根据学生的选课动机对课程适时的进行调整和改动，同时要采取相应的措施去引导学生养成正确的选课动机；

（4）教师的水平和教学方法及考核方式得到了学生的肯定，但教师还是应当不断琢磨和尝试新的教学方法，不断地提升自我。学生也要紧跟着教师的步伐，从选课的课程中汲取营养，树立终身体育的意识；

（5）学校要重视学生对体育公选课满意度欠缺的方面，多增设学生感兴趣的课程、受欢迎程度高的课程多增设班级；对选课方式进行调整和完善，让学生真正实现选课自主而不是“抢课”；对场地器材及时进行更新，对一些消耗比较大的运动课程给予一定的补贴；上课时间根据学生需求进行小的调整。通过多各方面的不断改进和完整促进体育公选课在江西师范大学的开展。