新课改下高中体育教学思路与方法创新研究

□ 谭义祥（贵州省铜仁市松桃县第三高级中学 贵州 铜仁 554300）

体育教育一直以来都是在系统教育中被学校所忽视的一块盲点，不被引起重视，但是我们要知道，体育教育也是尤为关键的，在锻炼学生身体健康，丰富学生课余活动，开展户外身体素质养成方面起到了至关重要的作用。大家也都知道，体育运动可以帮助学生强身健体，可以帮助学生锻炼身体，还可以帮助学生提高身体素质，对学生的身心健康发展起到了重要的作用。高中体育教育是基于体育和教育的全面结合，通过响应国家的相关体育政策的号召来为学生的体育教学思路及其方法贡献自己的一份力量。本文就在新课改的背景下，对高中体育教学思路和方法的创新发展进行分析研究，使教师能够有效地开展教育活动。最近几年，我国相应的已经对教育行业提出了多次改革措施，相应的也取得了一些重要的成果，体育教育也列位其中。尤其近几年，国家还把体育成绩与中考成绩联系了起来，这更加深刻地表现出了体育教育的重要性。因此，对高中体育教学思路与方法创新的思路研究更应该迫在眉睫。

1、新课改下高中体育教学现状

在当今社会科学、经济教育、人文经济等蓬勃发展的时代，伴随着新课改体制的深入进行，促使许多高中体育教学原有的内容发生了大面积的改动，跟以前的旧式传统教材截然相反，所以这就要求我们对高中的体育教学思路跟方法进行相应的调整及其变动，来与新的课程标准来进行相互适应。传统的教学方法多数不重视体育教育，虽然把体育教学设置为必修课程，但是多数都没有设置相应严格的考试，都是懒散式教学，学生被动接受，多数时间同学自由活动，学生大多数在阴凉地方，在超市，在空余教室聊天休息，根本没有一点课堂的样子，学校也继续将体育教学边缘化，提不起重视程度，体育教学也经常给语数英让路，随之学生的体育参与度就变得更加低，身体素质就更加难以得到提升，由此可见这种旧式的体育教学方式已经不能适应现在的新课改政策了。应该对体育教学体制实行新的教学思路及其方法，先改变教育者的对体育教育不重视的心理，提高重视，提倡学生积极主动地参加体育教育活动，锻炼身心健康，增强身体素质。虽说新课改政策已经相应的实施，但是在大背景下相应的实施也还是具有一定的困难的，所以我们在新课改的体育教育思路及其对策研究就更加显得尤为重要。

2、传统高中体育教学存在的问题

自从2003年国家教育部颁布了相应的体育改革政策之后，各所高校也开始重视起了体育教育的重要性，改革政策指出对高中体育教育做出了相应的新的要求，从教学理念、教学方法、教学模式等多方面齐头并进，全部相应的作出了相关详细的规定，与传统教育相比，在新课改要求下的高中体育教育要求教师在教学中以学生为主体，以激发和培养学生的兴趣为主要方式，培养学生养成体育锻炼的好习惯，促进学生健康发展，在改革的路上，不得不说我们取得了傲人的成绩，但也不得不到说高中体育教学方面仍然有一些问题。

2.1、体育教育重视程度不足

虽然体育教育改革已经推行了多年，但是由于仍然受到老式思想的影响，普遍大众心理仍然认为应该学好主要科目比如数学、语文、英语这样，尤其在各类考试之前，体育课还是会被剥夺，给主科老师腾时间讲授知识，从而忽视了学校对于体育能力的培养。从学生方面来看，在巨大的升学压力之下，在学校老师的风气引领下，学生对体育教学也显得更加不重视，自身参与体育锻炼的积极性不高，甚至有同学经常体育课时装病偷懒，逃避体育活动等等，基于以上种种原因，高中体育教育课改体制政策的实行显得步履维艰，教学思路和方法的创新更显得无从下手。

2.2、体育教学方式不够科学

在现如今的大时代背景下，受旧式教学思维的影响，学校的领导者及其教师对于体育教育的重视程度更加不够重视，没有认识到体育对于学生的发展也是尤为重要的一门功课，它关系到学生的身心健康，关系到学生的德智体美的全面发展，正是由于这种不重视，致使教师不能适应新课改相关政策规定，探索高中学生的校园体育教学的实际情况，以及高中学生的兴趣所在，进而在该种体育教学中设计出针对学生身体素质健康的兴趣培养与自主学习体育锻炼的对策，从而使学生在体育课堂上高效锻炼。传统的体育教学课堂，老师大部分让学生自由安排时间，自由活动，美名其曰为体育课，实则就是放松科，甚至不能称之为课堂，使同学在课时安排本就少于其他的体育课程中使体育课程更加没有高效地得到利用，松散程度可想而知，这大大降低了体育课程的教学效率，影响体育教学的创新发展。体育教学其实对于高中生来说更应该视为一种减压的方式，在巨大的升学压力之下，高中生需要得到放松，这时就更要求体育教学的创新性得以发挥作用。

2.3、体育教学不注重学生的心理

在高中体育教学课改的大背景下、在高中体育教学的课堂中，要求学生掌握某种体育技能是基础的教学任务，但并不是重要的教学任务，尤为重要的是，我们要让学生充分地认识到体育中更为深层次的东西——体育精神，并且要把这种体育精神更加科学有效地应用到学习当中去，以此来促进学生信息的健康发展。但就当前的局势来看，学生极少地能认识到体育精神的重要性，更别说应用到学习生活当中了。这种情况是由于高中体育教育中教师没有发挥正确的作用，教师没有把体育精神对学生良好地渗透输入，也没有让学生深刻地认识到体育的重要性，致使学生对于体育精神没有深刻地理解，这都是不利于学生良好习惯养成的因素，体育教育课程也就没有发挥出其应有的作用。在高中这个尤为关键的时期，学生的身心都属于尤为脆弱的时期，在现阶段，学生普遍都生活在高压环境下，而家长和教师更加对学生得身心健康关注程度不足。尤其在体育教学中，老师更加关注的是学生对于某项体育技能的掌握情况，甚少关注到学生心理健康的培养，因而致使高中体育教学的减压作用没有得以体现。

3、高中体育教学思路和方法创新研究的具体措施

3.1、拓展体育教学生活化

在体育教学过程中，教师在开展教学内容时，需要对相应的教材内容中的相关体育项目进行详细的分步讲解，一步一步地教授学生，让学生掌握动作要领，对体育项目有一个整体性的熟练的掌握。教师应该在这种课堂教授过程中突出其生活化的练习，在讲授结束后，给予学生熟练掌握项目的自主练习时间，让学生能更加有效掌握相关动作要领。比如说在学生练习跨栏跑时，教师应该突出学生在起跑、摆动腿、起跨腿、跨栏节奏等不同步骤进行分布详细讲解，帮助学生更加熟练掌握精华。教师也可以通过设置障碍等，通过模拟跨栏形式来帮助学生熟练练习，让学生不断地尝试在各个跨栏方面的技术要领并且掌握其相关技巧，熟练应用。

3.2、拓展课外体育练习

在高等教育课程教学中，体育作为一门以户外活动为主要的课程，这就要求我们需要对体育教学的项目进一步进行拓展实践，学生需要进一步地拓展户外训练，这样才能实现体育教学中的促进身心健康全面高效发展。在此方面，学校应进一步帮助学生拓展下午课余时间的校园活动，给学生提供更多的体育项目的各类场馆及其配备设施，还需要配备场馆专有的工作人员来指导实施，使得学生更好、更专业地参与到自己喜爱的户外活动中去。学校还应该积极组织各类文化节、体育比赛等课余活动，让学生最大程度的参与进来，帮助学生更好地参加课外体育练习，实现其个性良好的发展。

3.3、拓展体育评价方式多元化

在相应的体育教学中，我们需要融入更为有效地教学措施和更加多元的评价方式，教师需要在原有的教学方式上，去其糟粕取其精华，拓展出更加多元化的评价方法。在体育教学中，教师应该更加挖掘学生的才能，发现学生的优势项目，来进一步实现评价的多元化，帮助来发掘学生的优势，更加清晰地发现不同学生的不同优势项目。具体的评价方式有教师过程评价方式和学生之间的互相评价方式两种，第一种过程中评价，是指针对高中学生体育教育过程中所发现的问题，设计出一个学生课程时间参与度这样一个表格，来进行综合评价分析，这个过程评价会帮助教师对每一位学生进行更加个性化的分析：第二种同学之间相互评价会使同学之间不断被发现对方的优点，使其关系更加融洽。

4、高中体育教学思路和方法创新研究作用及意义

4.1、培养学生参与体育锻炼的积极性

学生之所以难以对体育项目感兴趣，在于体育项目的操作难度太高，致使学生学不会体育项目的操作，使学生对体育学习难以形成兴趣，难以调动体育学习的积极性。因此要想让体育课堂变得高效，就必须要让学生对体育教育感兴趣，所谓兴趣是最好的老师，从学生的兴趣入手，培养学生的兴趣，掌握相关的学习技能，使其从内心上真正喜欢体育，提高学生的课堂积极性。

4.2、树立学生参与体育锻炼的自信心

因为在体育项目的训练中都存在一定的实施难度，这就导致其可能具备一定的危险性，一些胆子小的学生就害怕参与体育锻炼，学生参与体育锻炼的自信心不足，这样就成了体育教育开展过程中的一大阻碍，新课改下的高中体育教育思路及其研究更加有助于帮助学生克服恐惧，走进校园，参与进来，更加提升学生的自信心。

5、结束语

综上所述，文章主要分析了新课改下高中体育教学思路与方法创新研究的现状、问题、对策及其意义作用，通过这一系列的分析探讨使我们更加了解高中体育教育的重要性，更加加深我们对高中体育教育的重视程度，迄今为止，越来越多的教育者也已经认识到体育教育的重要性与必要性，促使更多教育者跟上时代的步伐、全面激发学生的自信心，培养学生的体育锻炼的兴趣，为中华崛起而输送更多高质量的德智体美全方面发展的优质人才。