农村中学体育教学存在的问题及对策探讨

□ 束衍房（宁阳县第十二中学 山东 泰安 271400）

随着时代的发展和社会的进步，人们的教育观念也随之发生了比较大的转变，素质教育也被越来越多的社会群体所接受，体育教学工作的地位也出现了一定程度的提高，不再是过去可有可无的附属科目，在总课程上的占比也越来也多。但是，在我国大部分的农村中学中，因为教学观念转变的不彻底以及发展落后等原因的影响，体育教学工作却依旧有比较多的问题存在，对学生的主观能动性造成了极大的打击，也导致了其作用根本没有得到有效发挥，对学生的综合素质全面发展造成了极大的阻碍。所以，本文展开农村中学体育教学存在的问题及对策探讨有着重要的现实意义。

1、当前我国农村中学体育教学存在的问题分析

虽然随着新课改进程的不断推进，体育也从原来可有可无的一门科目逐渐进入到了人们的视线当中，并受到了越来越大的重视。但是，因为受到传统教学观念以及教学条件的制约。到现在为止，我国农村中学体育教学却依旧有以下问题存在：

1.1、教学观念落后

到现在为止，现在我国农村中学的很多体育教师还没有跳出传统教育理念的藩篱，也没有形成一个健全完善的管理体系，相应的工作效果也没有得到有效转变。并且还有一部分农村中学所制定的体育教学计划也并不健全完善，在这方面的安排也存在比较大的漏洞，相应的教学目标也比较模糊。除此之外，到现在为止，很多农村中学的体育课数量依旧严重不足，占用体育课的情况更是时有发生，对体育教学的顺利进行以及作用发挥造成了极大的消极影响。

1.2、缺乏足够的师资力量

通过对当前我国农村体育教师的组成情况进行分析可以发现，大部分农村体育教师的学历都比较低，综合素质也比较差，甚至还有一部分体育教师根本就不是体育专业毕业的人才，都是由其它科目转过来的代课或者兼职教师。他们根本没有办法切实做好课程规划设计，就更说不上进行教学模式的创新改革了。即便是想要完成体育创新，提升体育教学质量也是有心无力。同时，又因为专业素养的缺乏，对相关专业知识没有一个足够的理解和认识，教学方法落后，很多教师只能勉强展开知识教学，对学生的体育学习兴趣造成了极大的打击，导致了体育教学质量低下。除此之外，很多体育教师在进行教学的时候过于随意，根本没有按照新课改的要求展开教学，更多的都是在完成基础训练以后就让学生自由活动了，对体育教学的作用发挥造成了极大的打击。

1.3、缺乏相应的体育器材

农村中学所得到的教育经费本来就比较少，可以投入到体育教学的经费也就更是寥寥无几。甚至在一些偏远地区的农村中学，其每年在体育方面投入到教育经费甚至只有几十乃至几百元。所能够购买到的器材本来就少，质量也相对较差，在加上人为以及自然的损耗，导致体育教学能够用到的体育器材更是几近于无。甚至一些农村中学都仅有一个乒乓球台以及一个篮球场，并且这些场地的规格都比较落后，这种情况也对体育教学工作的顺利展开造成了极大的消极影响。除此之外，因为缺乏足够的体育教学经费，很多体育设施都得不到完全的维修保养，这也给体育教学工作的展开埋下了比较大的安全隐患，最终造成了农村中学体育教学质量达不到预期要求。

1.4、教学内容枯燥落后

一直以来，因为教师的教学理念得不到改善，农村中学的体育教师在进行知识教学的时候更多的都将自身精力放在了一些简单的技能教学上，缺乏对体育理论教学的重视，导致了学生的体育素养严重不足，因此不正确的锻炼方式而受伤的情况更是层出不穷。除此之外，很多农村体育教师因为体育素养不足的原因，并没有办法完成对学生的合理引导，造成了教学内容枯燥落后的情况发生，对学生的体育学习兴趣造成了极大的打击，也对他们的身心健康成长造成了比较大的阻碍。

2、优化农村中学体育教学的对策探究

要想有效当前农村中学体育教学存在的问题，为学生的综合素质全面发展提供更有力的支持和保障。学校以及体育教师必须根据本校的实际情况入手进行问题出现原因的探究，并采用以下几种手段提升体育教学质量，为中学的身心健康成长贡献更大的力量。

2.1、提高体育教学的重视，树立正确的体育教学观念

随着新课改进程的不断推进，体育教学工作的重要性也受到了越来越多人的重视。但是，要想更加高效的完成体育教学，将其作用充分发挥出来，农村中学的体育教师必须充分认识到体育教学的重要作用，树立正确的体育教学观念，将学生放在主体地位上，按照每个学生的实际情况以及教学要求展开体育课程规划与教学，这样才可以将学生的体育学习兴趣充分调动起来，使自身的体育课堂教学质量得到有效增强，从而为他们的综合素质全面发展提供更有力的支持和保障。

2.2、加大在师资建设方面的投入

要想更加高效的完成体育教学，农村中学必须加大在师资建设方面的投入，适当提升体育教师的待遇，这样才可以吸引到更多的优秀人才加入到体育教学队伍当中。同时，学校还应该为体育教师提供更多的培训学习机会，以此来提升他们的体育素养以及教学能力，鼓励他们展开体育教学方法的创新，从而有效完成优秀体育教学团队的构建，使体育课程教学质量得到进一步提高。除此之外，教育部门以及学校还应该在加大在体育教学方面的资金投入，对体育基础设施以及训练器材进行更新完善，以此来为体育教学的顺利展开打下一个更坚实的基础，进而为学生的综合素质全面发展起到更大的推动作用。

2.3、利用现有条件展开多种教学

在当前的农村中学体育课程教学过程当中，针对其存有的问题，教师需要采取相应的解决措施，充分运用学校现有的条件展开多样性教学活动。在农村中学基础设施设备与场所较为匮乏难以改变的时候，只可以发挥出基础设施设备的重要作用，保证体育课程教学活动的正常展开，为学生营造一个良好且轻松的课堂氛围与环境，让学生全身心投入到此课堂环境当中，让他们掌握更多的体育技能。运用现阶段的中学条件保证体育课程教学活动的正常展开，一方面提高学生的实操能力，另一方面培养学生的创新能力。经过当前现有教学条件的广泛运用，教师可以保证多样性体育教学活动的顺利展开，让体育课程更加丰富，全面激发出学生参与到体育课程学习活动当中的主动性以及积极性，让学生喜爱上学习与掌握体育技巧，不断提高他们的身体素质，这对农村中学生的健康成长以及全面发展起着至关重要的作用。例如，农村中学体育教师在讲解投篮技巧的过程当中，体育教师可以到校内的体育建材室找出一些篮球，然后组织学生到操场上进行投篮训练，同时在学生实践训练之前，中学体育老师必须要告知学生具体的投篮技巧，以及在投篮过程当中所需要注意的事项，然后做出示范动作，让学生进行模仿训练，以此来有效的提升校内体育资源的有效利用率，进而不断地提升课堂教学成效。

2.4、因材施教，调动学生学习主动性

在农村中学体育课程教学过程当中，教师应根据中学生的实际情况选择相应的教学内容，并且在实际教学的时候运用多样性教学手段，调动出学生学习运动技巧的热情与主动性。由之前学生被动学习的态势向学生主动学习进行转变。与此同时，教师也可以将探究学习与合作学习等两种教学手段运用其中，让学生在良好的学习环境与氛围当中掌握更多的体育知识以及技能，提高学生的身体素养，让他们掌握更多的体育技巧，提升学生的体育运动水平，促进学生的全面发展。教师在实际教学的时候不只是需要面向所有学生，也要重视学生存有的个体差异性。需要让所有学生参与到体育课堂教学活动当中，并且依照学生的实际条件、喜好以及运动水平等，实现因材施教，激发出学生参与课堂学习的欲望。例如，中学体育教师在实际设置体育训练方案的过程当中，必须要准确有效的了解到每一位学生的实际体能情况然后对学生进行准确的分组，之后再依照学生的实际体能情况，设置出具有针对性的训练任务，保证教学方案能够满足每一位学生接受能力的同时，提升其体育核心素养以及体质健康水平。

3、结束语

总而言之，在当前这个新课改背景下，要想更好的实现素质教育这一目标，为农村中学的综合素质全面发展提供更有力的支持和保障。教育部门以及学校必须明确认识到体育教育的重要作用，加大在这方面的投入，完成教学设备以及教学环境的优化。同时，还应该对教师展开更为深入的培训，提升他们的教育教学水平，并且还需要加强自身的人才引入力度，构建一个更为优秀的体育教学团队在，这样才可以为体育教学工作的顺利展开打下一个更坚实的基础。除此之外，农村中学的体育教师也应该跟上新课改的发展脚步，对自身的教育教学观念进行更新优化，将学生放在课堂的主体地位上，根据他们的实际情况采用更加多样化的方法展开体育教学，从而将他们的主观能动性充分调动起来，使自身的课堂教学质量得到进一步提高，进而为学生的综合素质全面发展提供更有力的支持和保障。