提升中职体操教学质量的有效策略

□ 曾丽（四川省宜宾卫生学校 四川 宜宾 644000）

中职学校的学生是我国社会经济发展的后备力量，所以学生不但要具有健康的身心，还要对自身的意志进行磨练，提升自身的综合素养，在走向职业生涯之后能尽早适应竞争激烈的社会。在终身体育锻炼的理念指引下，中职体操教学要改变传统教学理念，提示课堂教学的趣味性，确立学生在体操课堂教学中的主体地位。本文通过对影响中职体操教学质量的因素进行分析，希望为提升中职体操教学质量提供一些参考意见。

1、影响中职体操教学质量的因素

1.1、教师方面的因素

教师是教育的主要实施人员，对教学质量起着关键作用，所以教师的专业程度、综合素养等都对教学质量有直接影响。在中职学校的体操教学中，影响教学质量不高很大一个因素是由于师资队伍数量与质量不足造成的。在中职学校体操课程对学生的吸引力不是很足，再加上学校未能认识到体操课程的重要性，这就使得体操教师在学校的配备不足。体操教师的质量也是影响教学效果的主要影响因素之一，在教学过程中很多体操教师的专业性不足，综合素养有待提升，教师的教学经验不够丰富。在教学过程中教师的教学方法较为死板，体操教学课堂缺少趣味性，对学生的学习积极性造成极大阻碍，也无法确立学生在教学过程中的主体地位。还存在一部分教师在教学过程无法起到模范引领作用，甚至存在一些教师起到反作用，对体操教学形成不好的影响。

1.2、学生方面的因素

在中职学校体操教学中，学生是课堂教学的主体，体操教学的质量会受到学生的参与程度与配合程度的直接影响。对体操教学质量造成的学生层面的因素中，学生的身心素养、兴趣、参与积极性等都会对体操教学的有序进行造成一定影响。由于学生在入学前参与体育锻炼的时间较短，使得学生的身体素质较差，导致学生在学习过程中操作难度增加。还存在一部分学生在体操学习前就带有一定的心理障碍，存在恐惧、担心、紧张等心理，甚至认为体操的学习难度较高，会对自己的学习造成极大困扰。影响中职学校体操教学质量的主要因素就是学生的学习兴趣，由于在学习过程中学生的学习兴趣不高，对体操教学质量的提升造成极大影响。

1.3、教学器材方面的因素

中职学校体操教学的顺利实施与教学器材有很大关系，完善的、安全的体操教学器材，能促进体操教学质量的提升。首先完善的体操教学器材，能减少在教学过程中发生的安全事故，确保学生的人身安全。其次完善的体操教学器材能激发学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力，提升教学质量。

1.4、学校的重视程度

学校的重视程度对体操教学质量的提升也有很大的作用，新时期在国家教育改革的不断深入下，体育课程作为教学改革的重要课程，对提升教学质量方面发挥着重要作用，学校对体操教学的重视程度会对体操教学的有序开展，教师的教学积极性产生一定影响。如果学校重视体操教学，会增加体操课程在教学体系中的比例，不断完善教学基础设施，帮助学生营造一个良好的学习环境，但是如果未能得到学校的重视，会直接影响到教师的教学积极性，从而影响到体操教学的有序开展，对教师的教学质量造成极大阻碍。

2、提升中职体操教学质量的重要意义

2.1、革新传统体育教学模式

在新课改的要求下，学生成为课堂教学的主体，教师在教学中只起到引导作用。中职学校体操教学质量的提升，就要对传统的教学模式进行革新，深化学生在课堂学习中的主体地位，更好的确立学生在课堂教学中的主体地位，不断满足当下社会的发展趋势与学生的实际需求。

2.2、培养学生的坚强意志

体育课程的学习与其他课程具有一定的差异，主要表现在在教学中需要学生具备吃苦耐劳的精神，让学生能够在拼搏中不断提升不怕苦、不怕累的精神，而体操教学也一样，在教学过程也需要学生具备一定的吃苦能力，帮助学生更好的承受压力，克服困难，从容的面对日后的学习与生活。

2.3、增强体质

体操教学在日常教学中最直接的体现就是增加学生的身体素质。在体操教学中，教学质量的提升，能让学生主动、积极参与到教学活动中，从而帮助学生更好的掌握体操技能，深化学生参与体操学习的深度与广度，在提升身体素质的同时，也能为学生日后的学习打下良好的身体素质。

2.4、促进学生的全面发展

新时期人们对人才提出更好的要求，德智体美劳是人才的总的表现，所以中职学校体操教学质量的提升，能促进学生的全面发展。在体操教学过程中教师在传授体操学习技能的同时，也会融入德育教育，帮助学生确立起准确的世界观。

3、提升中职体操教学质量的有效策略

3.1、提升重视程度

这些年体操在中职学校的开展，逐渐得到广大学生的热爱，并成为一项热门的体育活动，深得学生的喜爱。但是由于学校的不重视，对体操教学的有序开展造成极大阻碍，也对教学质量的提升形成一定的影响。所以中职学校要提升重视程度，体操教师的工作开展提供良好的保障，也为学生营造一个良好的体操学习环境。教师也要不断提升重视程度，主动参与到体操教学优化工作中，认识到体操教学对学生、对教育改革的重要性，不断优化体操教学方式与内容，帮助学生更好的掌握体操学习技能，提升体操教学质量。最后学校与教师一定要与时俱进，用新的思想、方法与技术进行体操教学，让学生主动、积极的参与到体操教学活动中，不断提升体操教学质量。

3.2、创新教学方法

体操教师在教学过程中为激发学生的学习兴趣，提升学生参与体操教学的积极性，需不断创新教学方法。中职学生处于青春期，正是天真烂漫、活泼好动的年纪，对运动有很大的激情。教师一定要针对学生的实际情况与特点，不断提升课堂的趣味性。体操教师在创新教学方法时，首先就要加强对学生情趣、特点与身体素质等各方面的分析，其次要结合教材，创新教学方法。教师要积极优化教学策略，转变传统的教学思想，让学生参与到教学活动中。游戏教学与竞赛教学是提升体操教学质量的有效手段，所以教师要将游戏引入日常教学中，在提升课堂趣味性的同时，也能提升教学质量。

比如教师可以将学生分为四个小组，让学生对学习过的动作进行熟悉，并以小组比赛的形式进行展现。为激发学生的主动参与性，教师需将当下流行的音乐与比赛结合在一起，让学生在音乐的节奏中更好的感受体操。学生在参与比赛时，教师一定要对学生的表现进行细致的观察，等比赛结束之后对学生的表现进行真实的评价，但在评价中要注意的一点，不能使用过于激励的措辞，以免对学生的自尊心造成损害。

3.3、加大宣传教育力度

为让更多的学生参与到体操学习中，降低学生参与体操学习的障碍，需极大宣传教育力度。由于体操学生具有一定的专业性与复杂性，在学习过程中存在一定难度，很多学生会产生一定的恐惧心理。因此教师要利用好自媒体，在微博、公众号等平台上，宣传一些学生喜欢看的体操内容，并对内容进行合理的编辑，让学生能减轻学习体操的心理防线。

比如教师可以利用微博平台，在上面宣传一些体操项目的内容，对内容进行合理编辑，在展现正能量的同时，也能用诙谐的方式让学生喜欢上体操。在体操视频的上面，教师要利用学生喜欢的文字，编辑宣传内容，充分调动学生参与体操学习的积极性，进而提升教师的教学质量。

3.4、增加师生之间的互动

传统的体操教学过程中教师是课堂教学的主体，这种填鸭式的教育方式，教师与学生之间的沟通交流较少。新时期在教学改革的不断深入下，师生之间的关系不再是对立的，而是在以学生为课堂教学主体的方式下，教师主动与学生进行沟通交流。在“人本”理念的不断渗透下，呈现出一种亦师亦友的关系，教师在教学过程中不但要进行专业技能的传授，还要加大对学生的关心与呵护，充分尊重学生的心理与思想，对学生的表现进行合理的、真实的评价，当学生在学习过程中遇到困难时，要及时答疑解惑，帮助学生克服困难。只有教师在课堂教学中主动靠近学生，才能让学生逐渐放下心理防备，敢于与教师进行沟通交流，在互动的过程中，能增近彼此的了解，教师能针对学生的实际情况优化教学方法，学生也能主动参与到体操课程的学习过程中。

4、结语

体操是中职学校体育课程的主要组成部分，在提升学生身心素养，促进学生全面发展，帮助学生更好的树立起正确的世界观等方面发挥着很多作用。所以教师要提升重视程度、创新教学方法、加大宣传教育力度、增加师生之间的互动，提升体操教学质量。中职学校体操教学质量的提升，不但能提升学生的学习质量，还能促进我国教学改革，促进学生的全面发展。