青少年业余足球俱乐部进校园的困境及破解

□ 潘建虎（成都体育学院经管系 四川 成都 610000）

1、前言

2017年《中国足球改革总体方案》中提出要整合所有的足球资源，真正的落实“从娃娃抓起”，同时协同多个部门协同发力，未来的一段时间内足球改革的主题都将是“落实”。校园足球作为足球发展的重要基石，如何“落实”的问题都将大部分集中于校园足球。《中国足球改革总体方案》中明确提出了要改革推进校园足球的发展，提出要“推进校园足球的普及，促进足球人才规模化成长”。由于当前校园足球师资短缺的问题很难在短时间内解决，学生缺少师资教学，真正会踢球的人相对较少，是造成校园足球发展落后的一个重要原因。传统的校园足球教学模式显眼已经无法跟上时代的脚步，为寻求新的发展方式，寻找多方的资源支持，青少年业余足球俱乐部进入校园带动足球的发展就是其中的一种方式。

发展校园足球就是要让学生有球踢、有地方踢、有人教着踢、有比赛可踢，能够从足球运动当中感受到足球运动的魅力，体验到足球运动所带来的快乐。青少年业余足球俱乐部进校园主要是通过将俱乐部优质的教练资源与学校的场地设施平台相结合，提供一种新的校园足球发展方式，实现多方共赢的一个局面，青少年业余足球俱乐部开展校内课后服务，培养发展学生兴趣爱好，同时有效的解决部分家长不能按时接学生的困难，可以进一步增强学校教育服务能力。目前国内已有学校与俱乐部进行合作，并且取得了不错的效果。然而还面临这诸如资金不足难以继续开展，成长成才道路不通畅造成人才荒废等问题，能否清除这些障碍，实现青少年业余足球俱乐部与学校的合作，对于我国校园足球的发展将产生巨大的影响。

2、青少年业余足球俱乐部进校园的必要性

2.1、足球后备人才培养体系建设的重要支撑

当前无论是在竞技层面的国家队还是代表大众层面的校园足球竞技水平每况愈下，青少年注册人数也在下降，在中国足协注册的人数不足4万，后备人才匮乏的问题愈加严重。目前就青训培养足球运动员主要依靠各大职业俱乐部的青训体系，单一的培养体系远远满足足球发展对于人才的需求。《中国足球改革总体方案》从培养人才的角度提出了改革发展的方向，中国青少年足球后备人才培养不是某一个单一的渠道所能承担的，而应该是一个多方协调合作的体系，一个以政府为主导，校园足球、俱乐部足校为途径，社会足球、俱乐部海外青训为辅助，国内青训培养与国外青训培养相结合，相辅相成的多元化培养体系。

青少年业余足球俱乐部作为市场经济发展下足球培训的一大亮点，从1992年开始足球职业化改革开始，不断的发展，已经在青少年足球培养体系中占有了重要的作用，限制于文化学习的影响，足球训练依旧是辅助和服务于文化学习。业余足球俱乐部进入校园可以将学校的生源与俱乐部的教练资源结合起来，将散落于社会上的众多业余俱乐部与学习结合，形成凝聚效应。

2.2、丰富足球运动发展市场主体的重要保障

近年来，随着许多家长健康意识不断的不断提升，也已经愿意将自己孩子送去锻炼身体，巨大的市场需求也使得各种培训机构异常的火爆，竞争激烈。在激烈竞争的情况下，缺少明星企业，受制于招生规模和自身资质的问题，很难将业余足球俱乐部发展到更高的层次。中国足球职业化以来，业余足球也随着职业足球的发展而发展。业余体育俱乐部是近年来我国群众体育发展进程中一种全新的组织形式。业余足球俱乐部虽是我国足球发展进程中的一个很小的部分，但它却一直在默默的付出，代表了所有关心和参与足球运动的广大人民群众，是体育精神、足球魅力的崇尚者和表现者。一个国家足球普及程度发展水平要看业余足球俱乐部的数量。然而各级体育主管部门注重对职业足球俱乐部的建设和发展要远远多于业余足球俱乐部，注重职业联赛，对参与业余足球活动的广大人民群众关心甚少。我国群众足球基础薄弱，影响力小与五大联赛国家的群众业余足球水平差距较大。相关数据显示，到2016年下半年，全国登记在册的青少年业余足球俱乐部为2000多家。主要的招生范围都是学校青少年人群，通过利用学生的课余时间，吸引对于足球感兴趣的学生积极参与足球相关活动，达到发展其身体素质，提高综合能力的目的。

2.3、活跃校园足球文化的重要形式

校园足球文化的缺失是造成我国校园足球发展滞后的重要原因。在中小学应试以及升学的压力影响了校园文化的培养，场地不足，师资缺乏也是造成校园足球活动开展的原因，同时校园足球文化的培养也会停滞。

校园足球文化的建设是一个漫长的过程，需要让学生从认识足球、了解足球、开始踢足球、到爱上足球这样的一个过程。青少年业余足球俱乐部进入校园就以上四个方面或许能起到很好的效果。可以利用学校的社团、学校海报栏不定期进行足球知识宣传宣讲，介绍足球的历史、起源及演变以及各种足球相关知识，利用图片视频介绍著名足球队，西方五大联赛足球队，以及男女国足，中超联赛球队。分享相关足球明星，介绍足球比赛的基本规则。定期的举行培训和举办校内或者校级的足球赛，都能够将学生被动的接受足球信息的处境，转变为主动接受的过程。业余足球俱乐部进入校园可以提高校园足球场地设施的利用率，在视觉上能够将足球更多的带入校园视野。

2.4、完善校园足球联赛的重要基础

目前校园足球联赛主要的形式以校际联赛为主，辅以开展校内联赛。在全国校园足球试点学校中，组织校内班级间和年级间比赛的学校的数量在试点学校中所占的比例很小。校内比赛开展受制于本校的实际情况，往往很多的学校在校内无法开展校内比赛，参加足球的人数达不到要求。

业余足球俱乐部进入校园可以通过训练组建社团保证开展足球比赛所需人数，参与足球运动的人数不断增加，赛事的开展才会更加丰富。我国校园足球校内联赛并没有切实开展起来，而各学校间的校际联赛也没有根据各个球队实际水平情况进行分组，致使比赛场面混乱，比赛效果不理想，比赛层次性不足，参赛球队比赛的场次过少。另外，中小学之间比赛模式过于单一，功利性强；高中组和大学组联赛，足球水平较高城市的球队晋级难度过大。青少年业余足球进入校园可以第三方的角度处理类似的问题，不会直接参与学校之间的荣誉争夺。

3、青少年业余足球俱乐部进校园的现状

青少年业余足球俱乐部与学校合作，有益于俱乐部自身的发展，扩大俱乐部影响，提升当地校园足球文化氛围，培养和输送更多足球人才。学校与青少年业余足球俱乐部的合作，补充了学校体育教学项目、以及体育教师资源，提高学生对社会行为的认识、丰富学生的课余生活，增强学生运动能力，使学生更好的掌握运动技能，以及加强课外体育锻炼。

青少年业余足球俱乐部进校园与学校合作将成为业余足球俱乐部发展的一种新途径。就合作的地区来看，经济发达地区业余足球俱乐部进校园的比例大于经济欠发到地区，东部多于西部，主要因为城市发达地区学校密集生源丰富基础设施较好，当地学校也能够承受与俱乐部进行合作所需要的部分资金。

4、青少年业余足球俱乐部进校园所面临的困境

4.1、观念落后和应试升学压力影响学生参与

长期受应试教育的影响，在很多家长和老师的心中，学习成绩才是第一位，踢球不仅影响学习成绩还容易受伤，足球项目应该是那些作为体育特长生才应该学习的。家长不愿意让自己的孩子参加类似的运动项目训练，学校为了保证学生的安全，升学率等，都会影响到业余足球俱乐部在学校中的发展。一方面中小学生都会面临升学的考验，学校和家长迫于孩子未来出路的问题，不会将孩子的未来寄托于足球上，只能压缩足球训练的时间，转移到文化学习上面。学校需要转变观念减少学生在学业上的压力，积极寻找一条能够促进双赢的途径，保证学生能够有合适的时间参与体育运动，同时也能够保证学生学业不被落下。

4.2、经费短缺制约业余足球俱乐部与学校进一步合作

稳定的资金收入是维持业余足球俱乐部运营的一个基本原则，稳定的经费来源是学校开展校园足球的保证。对于俱乐部来说为教练员提供薪酬和比赛训练所需要的器材经费是维持运营的基本条件，俱乐部的收益将决定其与学校合作的时间长短以及合作的深度，对于学校来说修建和维护场地设施也需要大量的经费支持。市场经济的时代，能在保障自身的权益前提下才能够展开进一步的合作，东部地区业余足球俱乐部发展较中西部地区迅速，主要的原因还是经济的发展水平高于中西部地区，东部地区能够有多渠道的资金来源保证了学校开展校园足球所需要的基本需求，同时也能够承担起业余足球俱乐部进校园所需的成本。

4.3、足球运动人才培养体系不完善造成人才流失

人才培养和流动不足是影响我国足球参与人数的一个重要原因。对于有足球运动天赋的学生来说，缺乏通畅的成长成才道路影响其足球生涯的发展。业余足球俱乐部只有通过招收学员并且发现优秀的足球人才，才能不断的扩大自身的影响力。我国的运动员成长成才体制机制的不完善造成有天赋的优秀足球人才得不到系统的培训学习机会，在前期就会受制于文化学业压力而被迫离开，在后期会受制于缺乏好的去处而影响了一大批想要继续在足球领域深造的青少年。俱乐部花费大量的时间培养学员，受到我国足球自身体制机制的影响，未能拿出实质性的成绩，是影响很多家长继续坚持送自己的孩子参与足球运动的一个重要的原因。

5、结语

我国校园足球后备人才的培养一定不能脱离学校的实际情况。国家政府及相关部门要拟定一套完整的人才培养系统并以足球为主的升学链，推行高水平足球运动员文化与专业考试，形成小学、中学、大学“一条龙”链条式培养主线。各中小学应该考虑本校学生的实际情况将学生按年龄分为多个层次队伍，通过业余足球俱乐部不定期的举行训练以及相关赛事，从中发展有潜质的优秀足球苗子，根据其实际情况考虑升入相应上一层次的学习进行学习训练。