多媒体技术在高职高专院校体育教学中的研究

2019-12-22韩雪岭天津工业职业学院天津300400

文体用品与科技 2019年17期

□ 韩雪岭（天津工业职业学院天津 300400）

1 、当前多媒体技术在高职高专院校体育教学中的应用现状

1.1、多媒体技术与体育课堂理论教学相结合

由于在高职高专中的体育课堂教学中，其教学内容往往分为两部分，分别是：体育理论教学和体育实践教学。在以往的理论教学课堂中，由于在高职高专院校中学生对于学习的态度不够认真，以及由于体育作为一个辅助课程出现在学生的课程中，学生对其重视程度不高，因此在理论课堂上听课效率也就很低。另一个原因，由于其体育理论知识多讲述的是体育运动对人体的影响以及其他方面，因此理论课堂往往枯燥无味，学生无法专注于课堂之中。由于在课堂中，学生的听课效率低，因此会影响老师的教学效率和教学质量大幅度下降。然而当前由于多媒体技术传统理论教学中，教师在课堂上进行理论教学时可以通过多媒体将知识进行传授，这样可以吸引学生的注意力，使学生在课堂上的专注度不断提高。由于多媒体教学，是集教学视频，教学PPT模板为教学内容的教学方式。这样的教学方式与之前的课堂通过黑板加粉笔的教学方式不同，多媒体教学可以将知识通过更加生动形象的方式展现给学生，不断吸引学生的课堂注意力与学习的热情，当学生投入于课堂时才可学到知识，这样的教学才是有意义，有效果的。当然，通过多媒体教学也使老师的教学效率不断提高，不断提高理论教学课堂的教学理论成果。多媒体教学模式应用于体育理论课堂可以分为两类，首先是通过视频等多媒体教学方式，将体育理论为学生进行讲述使学生对其有一个具体的认识。在讲述体育运动，或人体结构这些章节时，都可通过视频来进行讲述。例如为学生播放相关的体育运动竞赛视频，让学生通过视频这个直观的模式对知识有了解，让学生体会到体育竞赛的激烈性。在讲述人体结构与体育运动相关的章节中，可以为学生进行一个人体结构动态图，让学生体会到体育运动对人体结构不同方面所产生的影响，其过程是如如何变化的。其次是可以通过多媒体教学，为学生讲述动作要领，例如为学生讲解起跑时的动作，或是教授学生太极等体育项目时，仅仅通过口述可能学生不能更好的理解与掌握，然而为学生播放相关的教学视频，或是将不同的步骤通过动态图对学生进行呈现，学生所学到的可能便是最直观且最准确的动作要领，也可以加深学生的记忆。且一般在教学视频上所做出的动作演示较规范，且对于动作中的重难点讲解也更加的细致，这样也就可以提高学生的学习效率。

1.2、多媒体教学对于实践教学的应用提升

由于和之前的传统教学方式相比较，多媒体教学可以为学生提供一个较直观的接受知识的模式。在体育这个教学课程中，主要是为学生教授一些基本的体育动作，帮助学生生活中体育运动的进行，避免错误体育运动损害身体的出现。且多媒体教学可以将体育教学中的一些具体动作进行全方位，规范化的展示，相比于老师所做动作示范，运用视频进行教学可以起到更好的教学辅助作用，由于教师有时不能将动作做到完全规范标准，可能对学生产生一个误导的影响，而视频中所演示的都是完全规范的动作教学，可以更好的引导学生进行学习。运用多媒体进行教学，可以节省教师的体力，其次由于多媒体视频教学代替了老师亲自教学，教师在动作示范中起到了一个引导的作用，节省了教师大量的时间和精力。在课堂中进行动作教学时，教师可以让学生通过视频进行学习动作，老师可以在一旁为学生进行纠正指导。在以往的动作教学课堂上，教师往往是动作教学主导的一方，在为学生进行动作演示时，往往就会忽略了对于学生动作的纠正，这样学生由于自身对动作也不够了解，就会产生理解误差。在一些动作的演示中，虽然不需要学生掌握，但可能其对身体要求较高，动作难度较大，老师可能不能进行较好的展示，而通过多媒体教学就可以为学生通过动作动态图进行展示，让学生对其进行了解与简单的认识。

2 、媒体技术对高职高专院校体育教学的帮助

2.1、扩宽了教师的关注视野

当前信息化社会不断发展，生活中各个领域，各类事物都与互联网相结合，像当下出现的不少物联网，就是物流业与互联网相结合，还有当前电商业迅速发展都是得益于互联网的普及，以及当下所出现的微课之类的新兴教学模式，都是互联网普及并应用于教育领域中的衍生物，可见互联网对当下社会以及当下人类的影响之大。而将多媒体应用于体育教学，可以在体育教师进行多媒体教学备课时，就会通过互联网了解更多的专业知识。由于一些高职高专可能分布在较不发达的地区，因此当地的老师与外界可能接触较少，为了开拓学生的眼界，首先就是老师自身要有很高的眼界和广阔的视野，这样在进行授课时才可将这种观念对学生进行传输，而多媒体教学的应用在一定程度上，对偏远地区的老师了解外界的消息更加方便，且可以获得更多的专业知识，提高自身的眼界，同时这对学生也产生着巨大的影响。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，老师对于学生的影响是极大的。

2.2、帮助教师完善自身教学水平

随着多媒体技术在课堂中的广泛与深度应用，授课教师对于课件的准备方式掌握的也更加熟练，在课堂上有良好的教学课件对于老师的授课效率与质量有很大的提高。在体育教学课堂上，刚刚接触多媒体教学时，可能一些老师由于授课年龄长，对多媒体教学的接受度不大，因此会放弃进行多媒体教学，然而一些年轻老师选择多媒体进行体育教学，这样新颖的教学方式不断提高了学生的课堂兴趣，吸引学生的课堂注意力，提高了老师的讲课效率，对学生接受体育知识起到了很大的帮助。同时由于互联网的涉及范围很大，且信息资源丰富，老师在进行备课时，可以在互联网上对其他老师的教学方式进行学习，不断提高自身的教学水平。

3 、多媒体在高职高专中的应用教学策略

（1）当前在高职高专体育课堂中，多媒体教学多采用体育视频播放这类教学模式。在进行体育教学视频选择时，要结合课本所讲内容来进行选择，要选取网络上一些较清晰，且质量较高的视频来为学生进行播放教学采用体育视频教学。且尤其针对体育专业的学生进行教学时，要为学生选择专业性较强的体育教学视频，不断增强教学的专业性。同时，多媒体教学一个重要的目的就是吸引学生的课堂注意力与兴趣度，因此在对教学内容进行选择时，要注意学生的兴趣点所在。由于当下学生普遍身体素质不高，因此尽量避免高强度的体育教学内容，要以锻炼学生身体为主。在进行教学内容选择时要考虑实际性，在多媒体教学内容设置时要考虑趣味性，专业性等方面进行选择考虑，最大的发挥多媒体对教学的辅助作用。且对于播放过程中，一些教学的难点与重点，老师可以进行停顿，配合语言讲述，加深学生的理解，以及老师可以进行回放等方式，对难点进行记忆加深，使学生对教学内容有深刻且全面的了解，尤其对于体育动作的细节有完全的把握。根据调查，一个事物的反复出现可以加深人的印象，因此一些体育细节动作，可能老师口头提醒并不能完全引起学生注意力，这就需要学生通过最直观的感受，多次观看视频来加深记忆，从而完全的掌握知识，同时也提升了学生的动作规范程度；

（2）当在课堂上，教师与学生一起进行体育教学视频进行观看学习时，不仅对学生产生很大帮助，对教师自身的专业水平也起到了很大的提高作用。当下不少老师，对于体育相关知识的学习仅限于在为学生进行备课时，在课下有空闲时间对专业知识进行巩固的时间越来越少，然而在课堂上对于专业体育视频进行观看，也是对于老师自身专业知识的巩固一种补充方式。且由于视频播放相关的体育教学视频，教师可以通过视频来充实自身的教学内容，同时可以借鉴相关的教学方式，不断提高自身的教学水平。由于多媒体教学方式的普及，且深入教学领域，对体育教学产生了不小的影响，最显著的改变就是使体育教学也变得直观化，简便化。体育不同于其他课程的教学，其传统的教学模式多以老师口述或动作示范为主，且教学环境多为户外，这样的教学方式学生和老师早已接受并习惯，且由于体育这项课程在学生所学课程中的重要性不大，因此之前对其的改进并没有多大，而当前的多媒体教学方式引入，才是体育教学的完全变革。多媒体教学与体育课堂相结合，使教学效率不断提高，且提升了课堂的趣味性，以及体育运动的趣味性，从侧面上讲也可提高学生体育锻炼意识，增加体育锻炼次数。多媒体教学与体育教学相融合也提高了体育课堂教学质量，由于体育教学的特殊性，是对体育教师身体素质的一个考验，因此在不同时期，老师的身体状况不同，因此教学质量就不相同。而多媒体教学的深入，就很好解决了这一问题，对于不同类型的体育动作，教学视频都可做出无数次规范的展示，因此可以提高体育课堂的教学质量；

（3）当前，大部分学生的惰性较强，对于体育课程的兴趣度大幅度下降，因此教师的授课积极度也就不高，不少教师为了完成学校要求上的体育课程，在课堂上很少为学生讲述专业知识，而是将这节课变成了学生的自由活动课，学生也欣然接受，这样一来，只会导致恶性循环，学生缺乏体育锻炼，身体素质越差，只会导致其惰性不断增强。且由于当下的体育教学内容对于学生的吸引力不够，因此为了吸引学生的注意力，只得从教学方式入手，将枯燥的知识通过有趣的方式表达出来，而多媒体教学就很好的解决了这一问题，多媒体教学使课堂变得多样化，现代化，不仅吸引学生的注意力，也对老师的教学产生很大影响。且由于学生对于体育课堂的兴趣度不断提高，因此就会增加学生体育锻炼的意识，提高学生的身体素质，这也是当下所提出的全民运动中的要求。

4 、多媒体在实际体育教学中的应用策略

当前更好的将多媒体技术应用于体育教学中分为三步。首先是在多媒体材料准备方面，也就是在老师的提前授课时，老师在准备多媒体教学的相关教学材料时，例如视频、图片等资料，要选择与课堂知识有一定的关联性然而又可以让学生开拓眼界的教学内容。关于专业知识在书本上已经呈现很多，且较全面，老师在准备课件时也就不必要把书本知识再一次搬到PPT上进行展示。老师在进行课件准备时，要以对课本重难点详细讲解为主，且拓宽学生得视野，且对学生得实际生活有帮助。其次是老师在进行多媒体课件准备时，要时刻关注社会变化动向。由于实时消息对学生得吸引力最大，因此老师在进行课件准备时与时代紧密结合，这样才可不断吸引学生得注意力，提高课堂效率。最后，是课下对于学生得学习效果收集反馈，关注学生在课上所没有解决的问题以及课下所出现的问题。以及要根据学生得意见不断改进教学方式，完善多媒体教学模式。