创新教学模式创设优质体育课堂

□ 何晗（湖南应用技术学院 湖南 常德 415500）

体育作为一门为锻炼学生身体素质而设置的课程，对于学生的健康发展起着重要的作用。因此，教师一定要重视体育课程的学习，不断创新教学模式，设置新的教学内容，丰富学生上课形式。特别地，因为体育课程是为了锻炼学生的体质而创设的，所以一定要以学生为主体，让他们在课堂上充分发挥自己，找到自己的优势并且发展优势，让体育课堂变得更加有效率。本文就如何创新教学模式，进而创设优质体育课堂展开了讨论。

1 、体育课堂教学的现状

由于长时间受到传统教学模式的影响，目前我国很多学校的体育课堂教学普遍的效率不高。这主要体现在课堂教学模式单一，很多学校的体育课堂教学流程就是从上课学生集合，然后是进行跑步两圈或者是三圈，达到了老师所认为的锻炼身体的目的之后，老师就会叫学生进行自由活动，自由活动的模式有打篮球，打羽毛球，打乒乓球等等，但是同时很多学校也面临着运动器材缺少的情况，总是有学生在自由活动的环节中没有明确的目的，得不到更多的锻炼，自由活动之后又是集合，然后解散下课。而且，体育课程普遍不受到重视，在很多学校，只要是面临着期末考试或者是更高水平的考试，老师往往会把体育课程换成其他的文化课程，目的是让更多的人能够接受更多的文化知识，顺利通过考试。或者有些中学直接取消了体育这门课程，这样的行为，潜移默化地让学生的潜意识里也形成了体育课程不重要的意识，自然而然，他们也不会重视体育的各方面锻炼。

2 、如何创新课堂模式

2.1、老师首先要转变观念，创新教学模式

老师，作为学生的指导者，他的观念对学生骑着非常重要的影响，在新课标的要求之下，教师要结合教育的发展要求以及学生的学习需求来设计新的教学内容和丰富的教学形式，老师要不断积极引导学生，并且经常请一些有名的老师来给学生开讲座，如果能不断地对教学模式进行创新来开展课堂，这样能有效的提高学生对体育的学习兴趣，在教学的过程中，老师要与学生形成平等的师生关系，让学生在与老师相处的过程中，能够感受到平等学习的氛围，如此，学生能够更好地接受老师对他们的一些动作纠正和语言劝告，为了让学生更好的积极主动参与到课堂中，老师有必要在体育课堂上加入一些游戏比赛展示等元素，让学生能够在体育课堂上发挥自己的潜能，发现自己的优势，增强自己的自信，学生的积极参与和老师的细心教学，能够让整个体育课堂教学更加顺利的进行。

2.2、增加游戏环节，实施快乐教学

要让学生在快乐中学习，学生只有在对一件事情充满享受的时候才能更好地融入其中并且享受过程。相比于在教室上被传授知识，毫无疑问，学生更加喜欢的是户外的游戏教学。体育老师应该充分地将一些体育项目加入到游戏环节中，一方面能够丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，另一方面，也能够使学生在游戏的时候得到锻炼。比如篮球的练习，首先老师可以先锻炼学生运球的技能，通过让学生排成一个长长的队伍分成两组或者是三组，然后站在篮球场的一边，每组从第一个人开始运球到对面，一个接一个，最后看哪队人最先运完球，则胜利。或者是实施每天锻炼一小时的锻炼措施，这样的教学模式让学生们体验到了比赛的欢乐，学会了怎么进行合作，又让学生充分掌握了运球的技巧，为之后的学习打篮球奠定了坚实的基础。

2.3、在课堂上，要以学生为主体

老师必须要把学生当成课堂的主体来进行教学，这是新课标的要求，也是教育发展趋势所必然的走向。学生在课堂上发挥主体地位，一方面通过自己不断地实践和研究，能加强学生的自主学习能力，提高他们对一些体育项目的熟练掌握程度，另一方面让他们充分发挥主人公的意识，能够在一定程度上增强学生的自信。体育老师还要向他们传输虚心请教的良好品质，也就是说，让学生在遇到困难和瓶颈的时候，要勇敢的向老师或者是同学寻求帮助，这样能促进学生与老师或者是学生与学生之间的交流沟通，也能提高学习的效率。比如曲臂悬垂是一项比较困难的体育项目，相比于需要臂力之外，他更加需要的是一种技巧，而往往老师在给学生做示范的时候，学生只能看到表面的一些臂力需求，所以，在自己进行实践的时候可能会出现挂不上去，或者挂上去就掉下来的情况，这时候学生就很有必要向老师请教，然后通过老师的动作纠正来获取技能技巧，进而让学生更好地掌握曲臂悬垂的动作和方法。

2.4、老师要学会给予学生鼓励，增强学生的自信

一般来说，学生如果在体育课堂上的比赛项目中获得了成功，或者是得到了老师的肯定和鼓励，他们都会更加有动力继续学习和加油。所以老师要深入学生的学习生活中，从中发现学生的优点，然后进行鼓励和赞扬，并学会让学生欣赏自己在锻炼之后的人体美，以增强学生的自信心。老师可以从以下几个方面来成功让学生获得自信。

3 、在进行任务设计的时候，可以适当的减轻难度

学生在完成一件事的时候，只有能让学生们获取成就感，他们才会继续有动力向前。所以在设置课程任务的时候，老师要相对为学生减轻难度，首先从学生可以顺利完成老师布置的任务就够了，比如跑步是体育项目中典型的运动，很多人觉得跑步没有技巧也没有什么要求，但其实不然，跑步项目对于跑步者的动作、呼吸等方面都有要求，体育老师可以用前三分之一的课程来教会学生掌握跑步技巧，然后剩下的课堂时间则是教学生把所学的技巧运用到实践中，让学生真正领悟真谛。老师可以首先让学生先跑三十米，当学生都完成以后，再进一步适当加大难度，让学生跑五十米，当每一个学生完成以后，他们就能够体验到完成任务的喜悦。

4 、认真观察学生，对学生表现好的行为及时做出肯定

每个学生都希望得到老师的肯定，这能让他们感觉到满足和有动力。在教学课堂上，老师在发挥指导者身份的时候，还要深入学生内部，进一步了解学生的内心活动和心理特征，然后根据每个学生的真实情况来给予肯定和鼓励。有一些学生性子豪迈，而且容易骄傲，这类学生，老师应该从各种方面来告诉他们不能够骄傲自满，而要保持最好的状态继续加油。而有些学生天生性格比较内向，虽然他们表面看起来不争不抢，对于一些东西好像没所谓，但其实他们的心里都非常渴望被关注，被表扬，被肯定。所以体育老师在担当学生的学习老师之外，还要充当学生的生活老师，给予学生鼓励和自信，然后让学生纷纷走出自己的封闭世界。为了让学生更好地与老师相处，最重要的是要相互理解，这就需要老师在设置课堂的时候有必要自己也参与游戏之中，通过游戏，促进学生与老师的语言和情感的交流和沟通。增强老师的亲和力。

5 、给予学生平台展现自己的特长

虽然说机遇是自己创造的，但是在学校机遇和平台也是老师可以给予的。在学校课堂里，由于学生比较多，很少有学生能够自主的展现自己的优势和特长，因为他们害怕自己表现的不好。所以，如果老师能够组织一些体育活动和游戏环节，让每个学生都准备一个或者多个体育节目进行表演，这样在压力之下，学生们都能够充分发挥自己的优势以及创新能力来展现自己，在通过成功展示和表演以后，学生就能从中获取一些成就感，进而对体育的学习都充满着浓厚的兴趣。除此之外，学校每年的校运会也是一个重要的平台，老师要适当鼓励学生根据自己的特长去报体育比赛项目，如果在体育比赛中发挥良好，获取了名次，老师要给予学生鼓励，假如比赛失利，老师也要告诉学生不要灰心，继续加油，为下一次的比赛做好充分的准备。

6 、要促进室内教学与户外教学相互结合

据我所了解，一些体育课堂，如果遭遇到下雨，无法进行户外活动时，老师一般会选择让学生在教室里自习，就这样体育课堂就泡汤了。针对于这种现状，老师必须要设计室内的体育教学模式，当受到天气影响不得不在室内活动时，老师可以进行相关的体育理论知识讲解，加深学生对知识的理解，为实践活动打下坚实的理论基础。除此以外，可以让学生观看一些有名的体育健儿的比赛视频，让学生从他们身上看到一些体育精神，更有甚者会以他们为偶像，进而更好地提升自己的能力，不断追求高的境界。由于室内教学相对来说会比较压抑，所以体育老师可以充分地应用多媒体进行视频教学，根据教学内容制作PPT或者微课视频，学生通过接受多媒体的教学方式，能够大大提高学习的兴趣，提高课堂的教学效率。还可以利用多媒体创设相应的教学情景，让学生感觉是在户外活动，在游戏的过程中充分发挥自己的天性。

7 、结束语

在新课标的要求下学生的学习不仅仅是文化知识的学习，更重要的是要在德智体美劳各方面都让学生得发展和锻炼，尤其是在过去不受重视的体育课程上，老师一定要加大力度进行课程模式的创新，让更多的学生积极主动地参与到课堂中来，慢慢的养成对体育重视的意识，并且在体育课程中，充分展现自我，以提高学生的体育综合素质和基本素养，以达到更好的锻炼身体和促进身心健康成长的目的。